Bayan Taxonomy Explorer

‎⁨دليل المعادلات والانتقالات في نظام مسارات المرحلة الثانوية⁩

moe · law · processed · 231 chunks

document_type=law entity=language:ar entity=legal_basis:ministerial_decision:2/2 entity=format:application/pdf language=mixed quality=stripped_headers taxonomy_l1=education taxonomy_l2=general_education taxonomy_l3=curriculum_standards validity=valid validity_confidence=0.6

البرنامج التنفيذي لتطوير المسارات والخطط الدراسيه والاكاديميات وكاله التعليم العام الاداره العامه للتقويم والقيول [Non-Text] وزاره التعليم Ministry of Education دليل المعادلات والانتقال في نظام مسارات المرحله الثانويه (الاعصدار الثاني) البرنامج التنفيذي لتطوير المسارات والخطز الدراسه والكاديميات وكاله التعليم العام 1. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. 83. 84. 85. 86. 87. 88. 89. 90. 91. 92. 93. 94. 95. 96. 97. 98. 99. [Non-Text] وزاره التعليم Ministry of Education الفهرس <table><tr><td>الصفحه</td><td>الموضوع</td></tr><tr><td>٣</td><td>المقدمه.</td></tr><tr><td>٤</td><td>قايمه المصطلحات.</td></tr><tr><td>٥</td><td>الفصل الاول: قبول الطلاب من خارج نظام مسارات المرحله الثانويه: اولا: قواعد عامه.</td></tr><tr><td>٦</td><td>ثانيا: حالات الطلاب (القادمين/المنتقلين) الي نظام مسارات المرحله الثانويه: القادمون من خارج المملكه العربيه السعوديه.</td></tr><tr><td>٧</td><td>المتقلون من المدارس الاجنبيه او العالميه او الاهليه المطقه للبرامج الدوليه.</td></tr><tr><td>٨</td><td>الانتقال من (المعاهد العلميه/ دار الحديث) الي نظام مسارات المرحله الثانويه او المقلعون من التعليم الثانوي السنوي.</td></tr><tr><td>٩</td><td>المتقلعون من نظام المقررات.</td></tr><tr><td>١٠</td><td>المتقلعون من النظام الفصلي.</td></tr><tr><td>١١</td><td>الفصل الثاني: التحويل بين مسارات المرحله الثانويه:</td></tr><tr><td>١٢</td><td>اولا: الاجراءات والشروط العامه للتحويل بين مسارات المرحله الثانويه.</td></tr><tr><td>١٥</td><td>ثانيا: نماذج التحويل بين مسارات المرحله الثانويه:</td></tr><tr><td>١٥</td><td>التحويل بعد الفصل الدراسي الرابع.</td></tr><tr><td>٢٠</td><td>التحويل بعد الفصل الدراسي الخامس.</td></tr><tr><td>٢٥</td><td>التحويل بعد الفصل الدراسي السادس.</td></tr></table> 7 البرنامج التنفيذي للتطوير المسارات والخط الدراسيه والكاديميات وكاله التعليم العام 1. 21. 2. 21. 2. 21. 21. 21. 21. 21. 21. 21. 21. 21. 21. 21. 21. [Non-Text] وزاره التعليم Ministry of Education المقدمه اشاره الي القرار الوزاري رقم ٢/٢/٢٥٨١٤٢/٠٨١٤٢/٢٢/٢٢/٢٢/٢٢/٢٢/٢٢/٢٢/٢٢/٢٢/٢٢/٢٢/٢٢ وخطها الدراسه ومناهجها المطوره، ابتداء من العام الدراسي ١٤٤٣ ه علي جميع المدارس الحكوميه والاهليه، وmdارس تحفيظ القران الكريم والمدارس السعوديه بالخارج والmdارس التعليم الكبيات، ولضروره ضوابط تنظم عمليه انتقال الطلاب بين الانظمه التعليميه وتسجيل عمليه انتقالهم بين مسارات المرحله الثانويه : فقد تم اعداد هذا الدليل ليكون احد الادله الاساسيه في نظام مسارات المرحله الثانويه. ... والله الموفق \( ^{3} \) البرنامج التنفيذي لتطوير المسارات والخطد الدراسيه والكاديميه وكاله التعليم العام 1. 21, 2013 - 2014, 1. 11, 1. 11 [Non-Text] وزاره التعليم Ministry of Education قايمه المصطلحات نموذج تعليمي متطوير وحديث للتعليم الثانوي بالمملكه يسم بكفاءه في تخريج متعلم معد للحياه مؤهل للعمل قادر علي مواصله تعليمه. نظام مسارات المرخله الثانويه عمليه موازنه بين النظم التعليميه المختلفه لتحديد المستويات الدراسيه المكتافه والسوات الدراسه المتقابله وذلك لتمكين الطلاب من الانتقال من النظم المكتافه او المتقابله الي نظام مسارات المرحله الثانويه. متوسط جميع نتايج درجات المواد الدراسيه التي درسها الطالب بنجاح للمستويات السابقه حتي تاريخ احتساب ذلك المعدل. انتقال الطالب من مسار الي مسار اخر بعد الانتهاء من الفصل الدراسي الرابع او الخامس او السادس. ماده ضمن الخطه الدراسه للسنه الثانيه درسها الطالب في مساره السابق وتم معادلها في المسار الجديد بماده اخري. المعدل التراكمي التحويل بين مسارات المرحله الثانويه ماده معادله [Unreadable] [Non-Text] البرنامج التنفيذي لتطوير المسارات والخطد الدراسيه والكاديميات وكاله التعليم العام 1. 21... 2:15... 1:11 2:1.1 [Non-Text] وزاره التعليم Ministry of Education الفصل الاول: قبول الطلاب من خارج نظام مسارات المرحله الثانويه البرنامج التنفيذي للتطوير المسارات والخط الدراسيه والكاديميات وكاله التعليم العام 1. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. 83. 84. 85. 86. 87. 88. 89. 90. 91. 92. 93. 94. 95. 96. 97. 98. 99. اولا: قواعد عامه: 1. عند قبول الطالب القادم من خارج نظام مسارات المرحله الثانويه، يكتفي بكمه معادله للفصول الدراسه السابقه. لا يتم معادله اي فصل دراسي من السنه الدراسه الثالثه في نظام مسارات المرحله الثانويه. ٣. الطالب القادم بدايه الفصل الدراسي الثامن، يعادل له الفصول الدراسه من الاول الي السادس فقط، يكتفي بكمه معادله لتلك الفصول، ويمكنه اختبار مواد الفصل الدراسي السابع خلال الاسبعين الاولين بدايه الفصل الدراسي الثامن. ٤. الطالب القادم بدايه الفصل الدراسي التاسع، يعادل له الفصول الدراسه من الاول الي السادس فقط، يكتفي بكمه معادله لتلك الفصول، ويمكنه اختبار مواد الفصلين الدراسيين السابع والثامن خلال الاسلوبعين الاولين بدايه الفصل الدراسي التاسع. ٥. يقبل الطالب في المسار المناسب لمجال تخصصه حسب وثيقه الدراسه وفق الاتي: • التخصصات العلميه: يقبل الطالب في المسار العام، او في احد مساري (علوم الحاسب والهندسه، الصحه والحياه)، عند توفر مقعد شاغر. • التخصصات الادبيه والاجتماعيه: يخير الطالب بما يقابلها من مسارات (الشرعي، اداره الاعمال). • لمدير التعليم صلاحيه قبول الطالب القادم من خارج نظام المسارات من التخصصات الادبيه والاجتماعيه في المسار العام في حال عدم توفر شاغر في المسارين (الشرعي، اداره الاعمال). ٦. يتم احتساب المعدل التراكمي للطالب القادم من خارج نظام مسارات المرحله الثانويه علي النحو التالي: لم يسبق له الدراسه في نظام مسارات المرحله الثانويه: يبدا احتساب المعدل التراكمي اعتبارا من الفصل الدراسي الذي يتحق به بعد معادله شهادته السابقه. • اني السنه الدراسه الاولي في نظام مسارات المرحله الثانويه ثم واصل دراسته خارج المملكه او في المدارس الاجنبيه او العالميه المطقيقه للبرامج الدوليه ثم عاد للدراسه في نظام مسارات المرحله الثانويه: يحتسب له المعمل التراكي للسنتين الاولي والثالثه التي درسها في نظام المسارات. اضافه الي ما ورد سابقا، يتم التقييد بالاجراءات الوارده في دليل القبول والتسجيل في التعليم العام، ودليل المعادلات للشهادات دون الجامعيه. 7 البرنامج التنفيذي للتطوير المسارات والخطط الدراسه والكاديميات وكاله التعليم العام 1. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. 83. 84. 85. 86. 87. 88. 89. 90. 91. 92. 93. 94. 95. 96. 97. 98. 99. [Non-Text] وزاره التعليم Ministry of Education ثانيا: حالات الطلاب (المتقدمين/المنتقلين) الي مسارات المرحله الثانويه: ١. القادمون من خارج المملكه العربيه السعوديه يعاملون وفق الاتي: - اذا كان قدوم الطالب بدايه العام الدراسي في السنه الدراسه (الثانيه / الثالثه) يجري لوثيقه معادله، ويكتفي بكلمه (معادله) لمواد الفصول السابقه. - القادم اثناء العام الدراسي من نظام تعليمي يطبق ثلاثه فصول دراسيه، تعادل وثيقه كل فصل دراسي بما يقابلها بالملكه (معادله) لمواد تلك الفصول. - اذا كان قدوم الطالب من البلدان التي تطبق نظام فصلين دراسيين بعد نهايه الفصل الدراسي الاول، ويحمل وثيقه للفصل الدراسي الاول، يعادل له الفصلين الدراسيين الاول والثاني، ويلتحق بالفصل الدراسي الثالث، ويكتفي بكلمه (معادله) لمواد الفصول السابقه. - اذا كان قدوم الطالب بعد نهايه الفصل الدراسي الاول او الثاني ولا يحمل وثيقه فصليه او وثيقه لم تستوف شروط المعادله، تعادل له اخري وثيقه نجاح حصل - عليها مستوفيه شروط المعادلات، ويلتحق في الفصل الدراسي التالي، ويعتبر متعثر في مواد الفصل/الفصلين السابقه. - يقبل الطالب في المسار المناسب لخصصه حسب وثيقه الدراسهيه. - يشترط في الحالات السابقه ارقاق وثيقه الصف السابق، علي ان يكون الطالب ناجحا منه وتطبق شروط القبول والمعادلات. ٢. المعتقلون من المدارس الاجنبيه او العالميه او الاهليه المطقيقه للبرامج الدوليه يعاملون وفق الاتي: - يكون الانتقال خلال الفترات الزمنيه التاليه: - الاسباع الثالثه الاولي بدايه العام الدراسي. - الاسبوعين الاولين بدايه الفصل الدراسي الثاني او الثالث. - اذا كان انتقال الطالب بعد نهايه الفصل الدراسي الاول ويحمل وثيقه نجاح للفصل الدراسي الاول، يلتحق بالفصل الدراسي الثاني، يكتفي بكلمه (معادله) لواود الفصول السابقه. - اذا كان انتقال الطالب بعد نهايه الفصل الدراسي الثاني ويحمل وثيقه نجاح للفصل الدراسي الثاني، يلتحق بالفصل الدراسي الثالث، ويكتفي بكلمه (معادله) لواود الفصول السابقه. - اذا كان انتقال الطالب بدايه العام الدراسي في السنه الدراسه (الثانيه / الثالثه)، يجري لوثيقه معادله ويكتفي بكلمه (معادله) لواود الفصول السابقه. V البرنامج التنفيذي لتطوير المسارات والخطط الدراسه والكاديميات وكاله التعليم العام ٢٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠ [Non-Text] وزاره التعليم Ministry of Education - اذا كان انتقال الطالب بعد نهايه الفصل الدراسي الاول او الثاني ولا يحمل وثيقه نجاح حصل عليها مستوفيه شروط المعادلات، ويلتحق في الفصل الدراسي التالي، ويعتبر متعثرا في مواد الفصل/الفصلين السابقه. - يقبل الطالب في المسار المناسب لجمال تخصصه حسب وثيقه الدراسه. ٣. الانتقال من (المعاهد العلميه / دار الحديث) الي نظام مسارات المرحله الثانويه او العكس: - يكون الانتقال خلال الفترات الزمنيه التاليه: - الاسبعين الثالثه الاولي من بدايه العام الدراسي. - الاسبعين الاولين من بدايه الفصل الدراسي الثاني او الثالث. - اذا كان انتقال الطالب بعد نهايه الفصل الدراسي الاول ويحمل وثيقه نجاح للفصل الدراسي الاول، يلتحق بالفصل الدراسي الثاني، يكتفي بكلمه (معادله) لواود الفصول السابقه. - اذا كان انتقال الطالب بعد نهايه الفصل الدراسي الثاني ويحمل وثيقه نجاح للفصل الدراسي الثاني، يلتحق بالفصل الدراسي الثالث، ويكتفي بكلمه (معادله) لواود الفصول السابقه. - اذا كان انتقال الطالب بدايه العام الدراسي في السنه الدراسيه الثانيه، يكفي بكلمه (معادله) لواود الفصول السابقه (ويقبل في اي مسار ان كان انتقاله من "المعاهد العلميه/ دار الحديث" الي نظام مسارات المرحله الثانويه). - اذا كان انتقال الطالب بعد نهايه الفصل الدراسي الاول او الثاني ولا يحمل وثيقه نجاح فصليه، يلتحق بالفصل الدراسي التالي، ويعتبر متعثا في مواد الفصل/الفصلين السابقه. - اذا كان انتقال الطالب من (المعاهد العلميه / دار الحديث) الي نظام مسارات المرحله الثانويه بعد نهايه الفصل الدراسي الاول او الثاني في السنه الدراسيه الثانيه او بدايه السنه الدراسه الثالثه يقبل في المسار الشرعي او مسار اداره الاعمال، وفي حال عدم توفر مقدمد شاغر في تلك المسارات يعامل وفق ما ورد في الفقره الثالثه من القاعده رقم (٥) في القواعد العامه، ويكتفي بكمكه (معادله) لمواد الفصول السابقه. ^ البرنامج التنفيذي للتطوير المسارات والخطد الدراسيه والكاديميات وكاله التعليم العام 1. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. 83. 84. 85. 86. 87. 88. 89. 90. 91. 92. 93. 94. 95. 96. 97. 98. 99. [Non-Text] وزاره التعليم Ministry of Education المقطعون من التعليم الثانوي السنوي: الطالب الذي اتم بنجاح الصف الاول الثانوي في النظام السنوي، يلتحق بالسنه الدراسه الثانيه في نظام مسارات المرحله الثانويه، ويكتفي بكلمه (معادله) لواود السنه الدراسيه الاولي. الطالب الذي اتم بنجاح الصف الثاني الثانوي في نظام السنوي، يلتحق بالسنه الدراسه الثالثه في نظام مسارات المرحله الثانويه، ويكتفي بكلمه (معادله) لواود السنتين الدراسيتين الاولي والثانيه. يقبل الطالب في المسار المناسب لجال تخصصه حسب وثيقه الدراسه (العلوي يقبل في المسار: العام، الحساب والهندسه/ الادي ي يقبل في مساري: الشرعي، اداره الاعمال. المقطعون من نظام المقررات: الطالب الذي حقق النجاح في اقل من (١٢) مقررا، يلتحق بالسنه الدراسه الاولي في نظام مسارات المرحله الثانويه، ولا يتم معادله مواد النجاح له في نظام المقررات. الطالب الذي حقق النجاح في (١٢) مقررا وحتي (٢٥) يلتحق بالسنه الدراسه الثانيه في نظام مسارات المرحله الثانويه، ويكتفي بكلمه (معادله) لمواد السنه الدراسه الاولي. الطالب الذي حقق النجاح في (٢٦) مقررا فاكثر دون ان يستكمل ل Migاهد اللازمه للتحر، يلتحق بالسنه الدراسه الثالثه في نظام مسارات المرحله الثانويه، ويكتفي بكلمه (معادله) لمواد السنتين الاول والثانيه. - يقبل الطالب في المسار المناسب لمجال تخصصه حسب وثيقه الدراسه (مسار العلوم الطبيعيه يقبل في المسار: العام، الصحه والحياه، علوم الحاسب والهندسه/ مسار العلوم الانسانيه يقبل في مساري: اداره الاعمال، وفي حال عدم توفر مقدم شاغر في تلك المسارات يعامل وفق ما ورد في الفقره الثالثه من القاعده رقم (٥) في القواعد العامه، ويكتفي بكلمه (معادله) لمواد الفصول السابقه. 9 البرنامج التنفيذي للتطوير المسارات والخط الدراسيه والكاديميات وكاله التعليم العام 1. 21. 1. 21. 1. 21. 1. 21. 1. 21. [Non-Text] وزاره التعليم Ministry of Education المقطعون من نظام الفصلي: • الطالب الذي اتم بنجاح الصف الاول الثاني في نظام الفصلي، يلتحق بالسنه الدراسه الثانيه في نظام مسارات المرحله الناويه، ويكتفي بكلمه (معادله) لمواد السنه الدراسيه الاولي. • الطالب الذي اتم بنجاح الصف الثاني الثاني في نظام الفصلي، يلتحق بالسنه الدراسه الثانيه في نظام مسارات المرحله الناويه، ويكتفي بكلمه (معادله) لمواد السنتين الدراسيتين الاولي والثانيه. • يقبل الطالب في المسار المناسب لجمال تخصصه حسب وثيقه الدراسه (العلاني يقبل في المسار. العام، الصحه والحياه، الحاسب والهندسه/ الاديي يقبل في (٥) المسار الشرعي / الاداري يقبل في مسار اداره الاعمال، وفي حال عدم توفر مقدم شاغر في تلك المسارات يعامل وفق ما ورد في الفقره الثالثه من القاعده رقم (٥) في القواعد العامه، ويكتفي بكمكه (معادله) لمواد الفصول السابقه. 1 البرنامج التنفيذي لتطوير المسارات والخطد الدراسيه والكاديميات وكاله التعليم العام 1. 21... 2. 17... 1. 11 2. 1. 11 [Non-Text] وزاره التعليم Ministry of Education الفصل الثاني: التحويل بين مسارات المرحله الثانويه 1 1 البرنامج التنفيذي لتطوير المسارات والخطز الدراسه والكابيميات [Non-Text] وكاله التعليم العام 1. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. 83. 84. 85. 86. 87. 88. 89. 90. 91. 92. 93. 94. 95. 96. 97. 98. 99. اولا: الاجراءات والشروط العامه للتحويل بين مسارات المرحله الثانويه 1. يتاح تقدم طلب التحويل بين مسارات المرحله الثانويه بعد نهايه الفصل الدراسي (الرابع، الخامس، السادس) في الاسابوعين الاولين من بدايه الفصل الدراسي (الخامس، السادس) ، وفي الاسابيع الثالثه الاولي من بدايه الفصل الدراسي السابع. 2. عند رغبه الطالب في التحويل بين مسارات المرحله الثانويه تقوم المدرسه بالتالي: • يتاكد مدير المدرسه والمWOه الطالب من ميل الطالب وقدراته بشان المسار الذي يرغب التحويل اليه. يوضح للطالب وولي امره ما يترتب علي التحويل من وجود مواد تعثر قد تكون سبا في تاخير تخرجه، وضعف تحصيله العلمي. - يرزد الطالب وولي امره بنسخه من الاجراءات المنظمه لعميله التحويل بين مسارات المرحله الثانويه للاطلاع عليها ومعرفه ما يترتب علي تحويله. - يطلب موافقه خطيه من ولي الامر علي تحويل ابنه/ابنته الي المسار الجديد. ٣. يحق للطالب التحويل من مسار الي مسار اخري رخه واحده فقط خلال دراسته في المرحله الثانويه، ولدير التعليم صلاحيه الموافقه علي تحويله مره ثانيه في حالات خاصه جدا، كانتقاله الي مدينه لا يوجد بها مدرسه تطبق مساره الاساسي، او تغيير نظام دراسته الي التعليم المستمر. ٤. عند رغبه الطالب التحويل من مسار الي اخر بعد السنه الثانيه فيتاح له التحويل بين المسارات المحدده في الجدول ادناه: <table><tr><td colspan="6">من مسار</td><td rowspan="7">الي مسار</td></tr><tr><td>اداره الاعمال</td><td>الشرعي</td><td>علوم الحاسب والهندسه</td><td>الصحه والحياه</td><td>العام</td><td></td></tr><tr><td>متاح</td><td>متاح</td><td>متاح</td><td>متاح</td><td></td><td>العام</td></tr><tr><td>غير متاح</td><td>غير متاح</td><td>متاح</td><td></td><td>متاح</td><td>الصحه والحياه</td></tr><tr><td>غير متاح</td><td>غير متاح</td><td></td><td>متاح</td><td>متاح</td><td>علوم الحاسب والهندسه</td></tr><tr><td>متاح</td><td></td><td>متاح</td><td>متاح</td><td>متاح</td><td>الشرعي</td></tr><tr><td></td><td>متاح</td><td>متاح</td><td>متاح</td><td>متاح</td><td>اداره الاعمال</td></tr></table> 17 البرنامج التنفيذي للطوير المسارات والخطد الدراسيه والالكابيميات وكاله التعليم العام 1. 21. 1. 21. 1. 21. 1. 21. 1. 21. [Non-Text] وزاره التعليم Ministry of Education ٥. عند التحويل بين مسارات المرحله الثانويه يتم احتساب المواد الدراسه وفق التالي: المواد الدراسه المشتركه بين المسارين او الماده التي يتم معادلها بماده اخري: يتم نقل نفس الدرجه التي حصل عليها الطالب، سواء كان ناجحا او مكملا بها. المواد الدراسه في المسار المنقط من الله التالي لا يقابلها مواد دراسه في المسار المنقط انه يمت كون في حق الطالب مواد تعشر يختبر فيها من (١٠٠) مايه درجه في اختبار الدور الثاني او في موعد اختبار مواد التعثر. مادنا (علي البانات / انتزت الاشياء ١-١) (ب) "معلواسب والخدمه" يتم معادلاتها - فقط - عند تحويل الطالب مواد تعثر يختبر فيها من (١٠٠) مايه درجه في مصار اخري علي النحو التالي: (علم البيانات تاعداد: التقنيه الرقميه ١-١) (انتزعت الاشياء ١-١) (ب) "معداتها - فقط - عند تحويل الطالب من مسار علوم الحاسب والخدمه الي مصار اخري علي النحو التالي: (علم البيانات تاعداد: التقنيه الرقميه ١-١) (انتزعت الاشياء ٢-٢) "معداتها - فقط - عند تحويل الطالب من مسار علوم الحاسب والخدمه. هاتان المادتان مواد تعثر عند تحويل الطالب من اي مسار الي مسار علوم الحاسب والهندسه. المؤاد الدراسه المشتركه بين بعض المسارات، ويختلف زمن دراساتها من مسار الي اخري، يتم التعامل معها عند تحويل الطالب بين المسارات علي النحو التالي: <table><tr><td>الفنون</td><td>اللياقه والثقافه الصحيه</td><td>التقنيه الرقميه (٢ - ٢)</td><td>التقنيه الرقميه (٢ - ٢)</td><td>الكفايات اللغويه (٢ - ٢)</td></tr></table> - اذا وقعت هذه المود افي مستويات سابقه: يتم نقل فرس交 الدرجه التي حصل علها الطالب، سواء كان ناجحا او مكمال بها. - اذا وقعت هذه المود افي مستويات لاحقه: ان كان ناجحا بها يتم الاحتفاظ بالدرجه التي حصل عليها في الماده وترصد له حين ورودها في خطته الدراسه وعفي من اعاده دراستها، ان كان مكملا بها يعيد دراستها مع زملايه. ٦. الطالب المنقطع عن الدراسه فصلا دراسيا او اكثر بعد دراسته في احد مسارات المرحله الثانويه سواء في السنه الثانيه او في السنه الثالثه ويرغب اكمال دراسته: يتم التعامل معه في دراسته في المسار المناسب علي النحو التالي: - ان رغب في اكمال دراسته منتظمه وعمره يسمح بذلك; يكمل في مساره السابق دون قييد او اجراء. - ان كان عمره لايسمح بالانتظام; يكمل في المسار المتاح في نظام دراسته سواء كان منتسبا او في التعليم المستمر، وفق الاتي: - ان توافق المسار مع مساره السابق يكمل دون قييد او اجراء. 1 3 البرنامج التنفيذي للتطوير المسارات والخطد الدراسيه والالكابها وكاله التعليم العام 20 - 21 - 22 - 23 - 24 - 25 - 26 - 27 - 28 - 29 - 30 - 31 - 32 - 33 - 34 - 35 - 36 - 37 - 38 - 39 - 40 - 41 - 42 - 43 - 44 - 45 - 46 - 47 - 48 - 49 - 50 - 51 - 52 - 53 - 54 - 55 - 56 - 57 - 58 - 59 - 60 - 61 - 62 - 63 - 64 - 65 - 66 - 67 - 68 - 69 - 70 - 71 - 72 - 73 - 74 - 75 - 76 - 77 - 78 - 79 - 80 - 81 - 82 - 83 - 84 - 85 - 86 - 87 - 88 - 89 - 90 - 91 - 92 - 93 - 94 - 95 - 96 - 97 - 98 - 99 - 100 [Non-Text] وزاره التعليم Ministry of Education - ان اختلف المسار عن مساره السابق يتم تحويله الي المسار الجديد وفق اليه التحويل الوارده في هذا الدليل، ولايتم احتساب اي ماده سبق له دراستها في السنه الثالثه. ٧. عند تحويل الطالب المتعثر من مسار الي اخري بعد السنه الثانيه تكون المواد الدراسيه في المسار المنتقل منه مواد تعثر: لما يتم مراعاه الاتي: - اذا تجاوز عدد مواد تعثر الطالب (٦٦) من عدد مواد الفصول الدراسيه الثالثه لايتاح مواد التعتثر، وعليه اعاده السنه الثانيه في مساره الذي انتقل اليه. - اذا لم يتجاز عدد مواد تعثر الطالب (٦٦) من عدد مواد الفصول الدراسيه الثالثه يتاح له اختبار مواد التعثر. - اذا تجاوز عدد مواد تعثر الطالب (٥٥) من عدد مواد الفصول الدراسيه الثالثه بعد اختبار مواد التعثر فان الطالب لا ينتقل الي السنه الدراسيه الثالثه وعليه اعاده دراسه السنه الثانيه في مساره الذي انتقل اليه. الاحظات التي لم ترد في هذا الدليل؟ يتم الرفع بها للاداره العامه للتقويم والقبول لدراستها واتخاذ القرار المناسب بشاها. 1 ٤ البرنامج التنفيذي لتطوير المسارات والخط الدراسيه والكاديميات وكاله التعليم العام 1. 21, 2. 21, 3. 21, 4. 21, 5. 21, 6. 21, 7. 21 [Non-Text] وزاره التعليم Ministry of Education ثانيا: نماذج التحويل بين مسارات المرحله الثانويه: 1- التحويل بعد الفصل الدراسي الرابع: <table><tr><td>التحويل من المسار الشرعي بعد الفصل الدراسي الرابع</td><td>(1-1) نموذج</td></tr><tr><td>الجراء</td><td>مواد المسار الشرعي (الفصل الرابع)</td></tr><tr><td>تحسب في المسارات كها</td><td>(1) التوحيد</td></tr><tr><td>لا تحسب</td><td>(1-2) القران الكريم</td></tr><tr><td>لا تحسب</td><td>(1) القراءات</td></tr><tr><td>تحسب في مسار اداره الاعمال، ويتم حفظ نتيجه الطالب في باقي المسارات وفق ما ورد في (وال-ا) رقم (٥)</td><td>(1-2) الكفايات اللغويه</td></tr><tr><td>تحسب في مسار الصحه والحياه، ويتم حفظ نتيجه الطالب في مساري. العام، اداره الاعمال وفق ما ورد في (وال-ا) رقم (٥) ، ولا تحسب في مسار SELاب والهندسه وفق ما ورد في (وال-ا) رقم (٥)</td><td>(1-2) التقنيه الرقميه</td></tr><tr><td>تحسب في المسارات: اداره الاعمال، الصحه والحياه، العام، ويتم حفظ نتيجه الطالب في مسار SELاب والهندسه وفق ما ورد في (وال-ا) رقم (٥)</td><td>(1-2) الليه القه والثقافه الصحيه</td></tr><tr><td>تحسب في المسارات كما</td><td>(1-2) اللغه الانجليزيه</td></tr><tr><td>يحتسب له: التوحيد (١/١) اللغه الانجليزيه (١/٢) اللغويه الكفايات</td><td>(1-2)</td></tr><tr><td>الغويه (١/١) / التقنيه الرقميه (١/٢)</td><td>(1-2)</td></tr><tr><td>يحتسب له: التوحيد (١/١) اللغويه الانجليزيه (١/٢) الكفايات اللغويه (١/٢) / اللغويه (١/٢)</td><td>(1-2)</td></tr><tr><td>والثفقه الصحيه (١/٢)</td><td>(1-2)</td></tr><tr><td>يحتسب له: التوحيد (١) / اللغويه الانجليزيه (١/٢) / اللغويه (١/٢) / اللغويه (١/٢)</td><td>(1-2)</td></tr><tr><td>والتقافه الصحيه / التقنيه الرقميه (١/٢) / الكفايات اللغويه (١/٢) / اللغويه (١/٢) / اللغويه (١/٢) / اللغويه (١/٢) / اللغويه (١/٢).</td><td>(1-2)</td></tr><tr><td>* يتم احتساب الماده وفق ما ورد في ( اوالا-ا) رقم (٥).</td><td>(1-2)</td></tr></table> 1 البرنامج التنفيذي لتطوير المسارات والخط الدراسيه والكاديميات وكاله التعليم العام ٢٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠ [Non-Text] وزاره التعليم Ministry of Education <table><tr><td>التحويل من المسار العام بعد الفصل الدراسي الرابع</td><td>نموذج (١-٢)</td></tr><tr><td>الاجراء</td><td>مواد المسار العام (الفصل الرابع)</td></tr><tr><td>تحسب في المسارات كلها</td><td>(١) التوحيد</td></tr><tr><td>يتم حفظ نتيجه الطالب في مساري: اداره الاعمال، الشرعي وفق ما ورد في ( اولا-ا) رقم (٥)، ولا تحسب في مساري: الحاسب والهندسه، الصحه والحياه</td><td>الفنون</td></tr><tr><td>تحسب في المسارات: الشرعي، اداره الاعمال، الصحه والحياه، ويتم حفظ نتيجه الطالب في مسار الحاسب والهندسه وفق ما ورد في ( اولا-ا) رقم (٥)</td><td>اللياقه والثقافه الصحيه</td></tr><tr><td>تحسب في المسارات كلها</td><td>(١-٢) اللغه الانجليزيه (١-٢)</td></tr><tr><td>تحسب في مساري: علوم الحاسب والهندسه، الصحه والحياه، ولا تحسب في مساري: اداره الاعمال، الشرعي</td><td>(١-٢) الرياضيات (١-٢)</td></tr><tr><td>تحسب في مساري: علوم الحاسب والهندسه، الصحه والحياه، ولا تحسب فيمساري: اداره الاعمال، الشرعي</td><td>(١-٢) الكيمياء (١-٢)</td></tr><tr><td>تحسب في تسويت: (١) اللغه الانجليزيه (١) (١) (١) (١) (١) (١) (١) (١) (١) (١) (١) (١) (١٣) (١) (١٣) (١) (١٣) (١) (١٣) (١) (١٣) (١) (١٤) (١) (١٤) (١) (١٤) (١) (١٤) (١) (١٤) (١) (١٣) (١) (١٣) (١) (١٤) (١) (١٤) (١) (١٣) (١) (١٤) (١) (١٤) (١) (١٤) (١) (١٣) (١) (١٤) (١) (١٣) (١) (١٤) (١) (١٤) (١) (١٣) (١) (١٣) (١) (١٣) (١) (١٤) (١) (١٤) (١) (١٣) (١) (١٤) (١) (١٤) (١) (١٤) (١) (١٣) (١) (١٤) (١) (١٣) (١) (١٤) (١) (١٤) (١) (١٣) (١) (١٣) (١) (١٤) (١) (١٤) (١) (١٤) (١) (١٤) (١) (١٤) (١) (١٣) (١) (١٣) (١) (١٣) (١) (١٤) (١) (١٤) (١) (١٣) (١) (١٤) (١) (١٤) (١) (١٤) (١) (١٣) (١) (١٤) (١) (١٣) (١) (١٤) (١) (١٤) (١) (١٣) (١) (١٣) (١) (١٤) (١) (١٤) (١) (١٤) (١) (١٤) (١) (١٤) (١) (١٣) (١) (١٣) (١) (١٣) (١) (١٤) (١) (١٤) (١) (١٣) (١) (١٤) (١) (١٤) (١) (١٤) (١) (١٣) (١) (١٤) (١) (١٣) (١) (١٤) (١) (١٤) (١) (١٣) (١) (١٣) (١) (١٤) (١) (١٤) (١) (١٨) (١) (١٤) (١) (١٤) (١) (١٣) (١) (١٤) (١) (١٤) (١) (١٨) (١) (١٣) (١) (١٤) (١) (١٤) (١) (١٣) (١) (١٤) (١) (١٨) (١) (١٣) (١) (١٤) (١) (١٨) (١) (١٣) (١) (١٣) (١) (١٨) (١) (١٣) (١) (١٤) (١) (١٤) (١) (١٨) (١) (١٣) (١) (١٤) (١) (١٣) (١) (١٨) (١) (١٣) (١) (١٤) (١) (١٨) (١) (١٣) (١) (١٤) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٣) (١) (١٤) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٧) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٪) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٪) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٪) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٪) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٪) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٪) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٪) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٩) (١) (١٨) (١) (١٨) (١) ( البرنامج التنفيذي لتطوير المسارات والخطد الدراسيه والكاديميات وكاله التعليم العام 1. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. 83. 84. 85. 86. 87. 88. 89. 90. 91. 92. 93. 94. 95. 96. 97. 98. 99. [Non-Text] وزاره التعليم Ministry of Education <table><tr><td>التحويل من مسار علوم الحاسب والهندسه بعد الفصل الدراسي الرابع</td><td>(٣-١) نموذج</td></tr><tr><td>الاجراء</td><td>مواد مسار علوم الحاسب والهندسه(الفصل الرابع)</td></tr><tr><td>تحسب في المسارات كليا</td><td>(١) التوحيد</td></tr><tr><td>تحسب في المسارات كليا</td><td>(١-٢) اللغه الانجليزيه</td></tr><tr><td>تحسب في مسار: العام، الصحه والحياه، ولا تحسب في مسار: اداره الاعمال، الشرعي</td><td>(١-٢) الرياضيات</td></tr><tr><td>تحسب في مسار: العام، الصحه والحياه، ولا تحسب في مسار: اداره الاعمال، الشرعي</td><td></td></tr><tr><td>تحسب في مسار: العام، الصحه والحياه، ولا تحسب في مسار: اداره الاعمال، الشرعي</td><td>العلم البانيات</td></tr><tr><td>تحسب في مسار: (١-٢) في مسار: الصحه والحياه، الشرعي، ويتم حفظ نتيجه الطالب في مسار: اداره الاعمال، لتعادل ماده التقنيه الرقميه</td><td>الهندسه</td></tr><tr><td>تحسب به: التوحيد (١/١) للغه الانجليزيه (١/٢) - علم البيانات تعادل التقنيه الرقميه (١-٢)</td><td>التحويل الي المسار الشرعي</td></tr><tr><td>تحسب به: التوحيد (١/١) للغه الانجليزيه (١/٢) - الرياضيات (١/٢) - الكيمياء (١/٢) - الاحياء (١/٢) - الخبره التعثر</td><td>التحويل الي المسار العام</td></tr><tr><td>تحسب به: التوحيد (١/١) للغه الانجليزيه (١/٢) - الرياضيات (١/٢ - ١/٢) - الكيمياء (١/٢) - الاحياء (١/٢) - التغير.</td><td>التحويل الي مسراه الحقه والعياه</td></tr><tr><td>تحسب به: التوحيد (١/١) - اللغه الانجليزيه (١/٢) - علم البيانات التقنيه الرقميه (١/٢ - ١/٢)</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب به: التوحيد (١/١) - اللغه الانجليزيه (١/٢) - علم البيانات التقنيه الرقميه</td><td>الاعمال</td></tr></table> * يتم احتساب الماده وفق ما ورد في (اولا) رقم (٥). 17 البرنامج التنفيذي لتطوير المسارات والخطز الدراسه والكاديميات وكاله التعليم العام 1. 21. 1. 2. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. [Non-Text] وزاره التعليم Ministry of Education <table><tr><td>التحويل من مسار الصحه والحياه بعد الفصل الدراسي الرابع</td><td>(٤-١)</td></tr><tr><td>الاجراء</td><td>مواد مسار الصحه والحياه(الفصل الرابع)</td></tr><tr><td>تحسب في المسارات كها</td><td>(١) التوحيد</td></tr><tr><td>تحسب في المسارات كها</td><td>(١-٢) اللغه الانجليزيه</td></tr><tr><td>تحسب في مساري: علوم الحاسب والهندسه، العام، ولا تحسب في مساري: اداره الاعمال، الشرعي</td><td>(١-٢) الرياضيات</td></tr><tr><td>تحسب في مساري: علوم الحاسب والهندسه، العام، ولا تحسب في مساري: اداره الاعمال، الشري</td><td>(١-٢) الكيمياء</td></tr><tr><td>تحسب في مساري: علوم الحاسب والهندسه، العام، ولا تحسب في مساري: اداره الاعمال، شرعي</td><td>(١-٢) الاحياء</td></tr><tr><td>تحسب في المسار الشرعي، ويتم حفظ نتيجه الطالب في مساري: اداره الاعمال وفقا مورد في (وال-ا) رقم (٥) ، ولا تحسب في مسار علوم الحاسب والهندسه</td><td>(١-٢) التقنيه الرقميه</td></tr><tr><td>تحسب في المسارات: اداره الاعمال، العام، ويتم حفظ نتيجه الطالب في مسار الحاسب والهندسه وفقا مورد في (وال-ا) رقم (٥)</td><td>(١-٢) اللياقه والثقافه الصحيه</td></tr><tr><td>يكون متعثيا في: القران الكريم ٢ (١-٢) / القراءات (١) / الكفايات اللغويه ٢ (١-٢) / المكفايات اللغويه ٢ (١-٢) / المكفايات اللغويه ٢ (١-٢) / المكفاiahات التخبر.</td><td>يحسب له: التوحيد (١) / اللغه الانجليزيه ٢ (١-٢) / اللياقه والثقافه الصحيه (١٠٠)</td></tr><tr><td>يكون متعثيا في: علم البيانات / الهندسه، يختبر فيها من (١٠٠) درجه في الدور الثاني او في موعد اختبار التخبر.</td><td>يحسب له: التوحيد (١) / اللغه الانجليزيه ٢ (١-٢) / الكيمياء (١-٢) / ١ (١-٢) / ١ (١-٢) / ١ (١-٢) / ١ (١-٢) / ١ (١) / ١ (١-٢) / ١ (١-٢) / ١ (١-٢) / ١ (١-٢) /</td></tr><tr><td>يحسب له: التوحيد (١) / اللغه الانجليزيه ٢ (١-٢) / ١ (١-٢) / ١ (١-٢) / ١ (١-٢) / ١ (١-٢) / ١ (١) / ١ (١-٢) / ١ (١-٢) / ١ (١-٢) / ١ (١-٢) /</td><td></td></tr><tr><td>يحسب له: التوحيد (١) / اللغه الانجليزيه ٢ (١-٢) / ١ (١-٢) / ١ (١-٢) / ١ (١-٢) / ١ (١-٢) / ١ (١) / ١ (١-٢) / ١ (١-٢) / ١ (١-٢) / ١ (١-٢) /</td><td></td></tr><tr><td>يحسب له: التوحيد (١) / اللغه الانجليزيه ٢ (١-٢) / ١ (١-٢) / ١ (١-٢) / ١ (١-٢) / ١ (١-٢) / ١ (١) / ١ (١-٢) / ١ (١-٢) / ١ (١-٢) / ١ (١-٢) /</td><td></td></tr><tr><td>يحسب له: التوحيد (١) / اللغه الانجليزيه ٢ (١-٢) / ١ (١-٢) / ١ (١-٢) / ١ (١-٢) / ١ (١-٢) / ١ (١</td><td></td></tr></table> 1 البرنامج التنفيذي لتطوير المسارات والخطد الدراسيه والكاديميات وكاله التعليم العام 1. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. 83. 84. 85. 86. 87. 88. 89. 90. 91. 92. 93. 94. 95. 96. 97. 98. 99. www.www.com وزاره التعليم Ministry of Education <table><tr><td>التحويل من مسار اداره الاعمال بعد الفصل الدراسي الرابع</td><td>نموذج (1-0)</td></tr><tr><td>الاجراء</td><td>مواد مسار اداره الاعمال(الفصل الرابع)</td></tr><tr><td>تحسب في المسارات كلها</td><td>(1) التوحيد</td></tr><tr><td>تحسب في المسار الشرعي، ويتم حفظ النتايج في باي المسارات وفق ما ورد في (اولا-ا) رقم (ه)</td><td>الكفايات اللغويه (1-2)</td></tr><tr><td>لا تحسب</td><td>(1-1) صناعه القرار في الاعمال</td></tr><tr><td>لا تحسب</td><td>(1-1) مقدمه في الاعمال</td></tr><tr><td>لا تحسب</td><td>(1-1) مبادي الاقتصاد</td></tr><tr><td>تحسب في المسارات: الصحه والجياه، العام، الشرعي، ويتم حفظت النتايج في مسار الحاسب والهندسه وفق ما ورد في (اولا-ا) رقم (ه)</td><td>اللياقه والثقافه الصحيه</td></tr><tr><td>تحسب في المسارات كلها</td><td>(1-2) اللغه الانجليزيه</td></tr><tr><td>تحسب له: التوحيد (1) اللغه الانجليزيه (1) /(1) الكفايات اللغويه (1-2) /(1-2) الكفايات في الدور الثاني او في موعد اختبار التعت.</td><td>التوحيل الي المسار الشعري</td></tr><tr><td>تحسب له: التوحيد (1) اللغه الانجليزيه (1-2) /(1-2) الكفايات في الدور الثاني او في موعد اختبار التعت.</td><td>التوحيل الي مسارعلوم الحاسب والهندسه</td></tr><tr><td>تحسب له: التوحيد (1) اللغه الانجليزيه (1-2) /(1-2) الكفايات (اللغه /(1-2) (1-2) (1-2) (1-2) (1-2) (1-2) (1-2) (1-2)</td><td>التوحيل الي المسارالعام</td></tr><tr><td>تحسب له: التوحيد (1) اللغه الانجليزيه (1-2) /(1-2) الكفايات</td><td>التوحيل الي مسراه الصحه والحياه</td></tr><tr><td>* يتم احتساب الماده وفق ما ورد في (اولا) رقم (٥).</td><td></td></tr></table> 19 البرنامج التنفيذي لتطوير المسارات والخطد الدراسيه والكاديميات وكاله التعليم العام 1. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. 83. 84. 85. 86. 87. 88. 89. 90. 91. 92. 93. 94. 95. 96. 97. 98. 99. [Non-Text] وزاره التعليم Ministry of Education ٢- التحويل بعد الفصل الدراسي الخاصه: (يتم التعامل مع مواد الفصل الدراسي الرابع بنفس الاليه السابقه) <table><tr><td>التحويل من المسار الشعري بعد الفصل الدراسي الخاصه</td><td>نموذج (1-2)</td></tr><tr><td>الجراء</td><td>مواد المسار الشعري(الفصل الخاصه)</td></tr><tr><td></td><td>التحييد (2)</td></tr><tr><td></td><td>القران الكريم (2-2)</td></tr><tr><td></td><td>القراءات (2)</td></tr><tr><td>تحسب في مسار: اداره الاعمال، ويتم حفظ تنيجه الطالب في باقي المسارات وفق ما ورد في (اولا-ا) رقم (5)</td><td>الكفايات اللغويه (2-2)</td></tr><tr><td>تحسب في مسار الصحه والحياه، ويتم حفظ تنيجه الطالب في مساري: اداره الاعمال وفق ما ورد في (اولا-ا) رقم (5)، ولا تححسب في مسار علوم الحاسب والهندسه</td><td>التقنيه الرقميه (2-2)</td></tr><tr><td>تحسب في مساري: اداره الاعمال، العام، ولا تححسب في مساري: الحياه، وعلوم الحاسب والهندسه</td><td>التاريخ</td></tr><tr><td>تحسب في المسارات كلها</td><td>اللغه الانجليزيه (2-2)</td></tr><tr><td>يححسب لله. التوحيد (1) / اللغه الانجليزيه (1-2) / (1) / (1) / (1) / (1) / (1) / (1) / (1) / (1) / (1) /</td><td>التحويل الي المسار العام</td></tr><tr><td>الكفايات الغربيه (1-2) / (1-2) / (1-2) / (1-2) / (1-2) / (1-2) / (1-2).</td><td>التحويل الي مسار علوم الحاسب</td></tr><tr><td>يحتسب له: التوحيد (1) / اللغه الانجليزيه (1) / (1-1) / (1-1) / (1-1) / (1-1) / (1-1) / (1-1) / (2-1) / (2-1) / (2-1) / (2-1) / (2-1) / (2-1) /</td><td>والهندسه</td></tr><tr><td>يحتسب له: التوحيد (1) / اللغه الانجليزيه (1) / (1-1) / (1-1) / (1-1) / (1-1) / (1-1) / (1-1) / (2-1) / (2-1) / (2-1) / (2-1) / (2-1) / (2-1) /</td><td>التوحيل الي مسراط الحياه</td></tr><tr><td>يحتسب له: التوحيد (1) / اللغه الانجليزيه (1) / (1-1) / (1-1) / (1-1) / (1-1) / (1-1) / (1-1) / (2-1) / (2-1) / (2-1) / (2-1) / (2-1) / (2-1) /</td><td>التوحيل الي مسراط الحياه</td></tr><tr><td>يحتسب له: التوحيد (1) / اللغه الانجليزيه (1) / (1-1) / (1-1) / (1-1) / (1-1) / (1-1) / (1-1) / (2-1) / (2-1) / (2-1) / (2-1) / (2-1) / (2-1) /</td><td>والهندسه</td></tr><tr><td>يحتسب له: التوحيد (1) / اللغه الانجليزيه (1) / (1-1) / (1-1) / (1-1) / (1-1) / (1-1) / (1-1) / (2-1) / (2-1) / (2-1) / (2-1) / (2-1) / (2-1) /</td><td>التحويل الي مسار الصحه والحياه</td></tr><tr><td>يحتسب له: التوحيد (1) / اللغه الانجليزيه (1) / (1-1) / (1-1) / (1-1) / (1-1) / (1-1) / (2-1) / (2-1) / (2-1) / (2-1) / (2-1) / (2-1) /</td><td>التحويل الي مسار اداره الاعمال</td></tr><tr><td>يتم احتساب الماده وفق ما ورد في (اولا) رقم (٥).</td><td></td></tr></table> 20 المرنامج التنفيذي لتطوير المسارات والخطد الدراسيه والكاديميات وكاله التعليم العام 2. 21. 2. 2. 2. 2. 2. 2. 2. 2. 2. 2. 2. 2. [Non-Text] وزاره التعليم Ministry of Education <table><tr><td>التحويل من المسار العام بعد الفصل الدراسي الخامس</td><td>نموذج (٢-٢)</td></tr><tr><td>الاجراء</td><td>مواد المسار العام(الفصل الخامس)</td></tr><tr><td>تحسب في المسارات كلها</td><td>الكفايات اللغويه (١-٢)</td></tr><tr><td>تحسب في المسارات: الشرعي، الصحه والحياه، اداره الاعمال، ولا تحتسب في مسار علوم الحاسب والهندسه</td><td>التقنيه الرقميه (١-٢)</td></tr><tr><td>تحسب في مسار اداره الاعمال، الشرعي، ولا تحتسب في مسار: علوم الحاسب والهنيه، الصحه والحياه</td><td>التاريخ</td></tr><tr><td>تحسب في المسارات كلها</td><td>اللغه الانجليزيه (٢-٢)</td></tr><tr><td>تحسب في مسار: علوم الحسب والهندسه، الصحه والحياه، ولا تحتسب في مسار اداره الاعمال، الشرعي</td><td>الرياضيات (٢-٢)</td></tr><tr><td>تحسب في مسار: علوم الحسب والهندسه، الصحه والحياه، ولا تحتسب ف</td><td>الكيمياء (٢-٢)</td></tr><tr><td>تحسب في مسار: علوم الحسب والهندسه، الصحه والحياه، ولا تحتسب ب</td><td></td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) اللغه الانجليزيه (٢-٢) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١) / (١) / (١) / (١) / (١) / (١) / (١) / (١) / (١)</td><td>التحويل الي المسار الشعري</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار علوم</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>الحاسب والهندسه</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار الصحه</td></tr><tr><td>والثقافه الصحيه.</td><td>والحياه</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره.</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / (١/١).</td><td>التحويل الي مسار اداره</td></tr><tr><td>تحسب لله: التوحيد (١/١) / (١/١) / (١/١) / ( البرنامج التنفيذي لتطوير المسارات والخطد الدراسيه والكاديميات وكاله التعليم العام 1. 21. 2. 2. 2. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. [Non-Text] وزاره التعليم Ministry of Education <table><tr><td colspan="2">التحويل من مسار علوم الحاسب والهندسه بعد الفصل الدراسي الخامس</td><td>نموذج (٣-٢)</td></tr><tr><td colspan="2">الاجراء</td><td>مواد مسار علوم الحاسب والهندسه (الفصل الخامس)</td></tr><tr><td colspan="2"></td><td>الكفايات اللغويه (١-٢)</td></tr><tr><td colspan="2"></td><td>اللغه الانجليزيه (٢-٢)</td></tr><tr><td colspan="2"></td><td>الرياضيات (٢-٢)</td></tr><tr><td colspan="2">تحسب في مساري: العام، الصحه والحياه، ولا تحسب في مساري: اداره الاعمال، الشري</td><td>الكيمياء (٢-٢)</td></tr><tr><td colspan="2">تحسب في مساري: العام، الصحه والحياه، ولا تحسب في مساري: اداره الاعمال، الشري</td><td>الاحياء (٢-٢)</td></tr><tr><td colspan="2">تحسب في مساري: العام، الصحه والحياه، ولا تحسب في مساري: اداره الاعمال، الشري</td><td>انترنت الاشياء (١-١)</td></tr><tr><td colspan="2">تحسب في مساري: الصحه والحياه، والثري، يتم حفظ تنيجه الطالب تعادل ماده التقنيه الرقميه (٢-٢) في مساري: اداره الاعمال، وفق ما ورد في (اولا-ا) رقم (٥)</td><td>اللياقه والثقافه الصحيه</td></tr><tr><td colspan="2">تحسب به: التحسين (١/١) اللغه الانجليزيه (٢-٢) / (١-٢) / (١-٢) / (١-٢) / (١-٢) / (١-٢) / (١-٢) /</td><td>التحويل الي المسار الشرعي</td></tr><tr><td colspan="2">تحسب له: التحسين (١/١) / اللغه الانجليزيه (٢-٢) / (١-٢) / (١-٢) / (١-٢) / (١-٢) / (١ -٢) / (١ -٢) / (١ -٢) / (١ -٢) / (١ -٢) / (١ -٢) / (٢ -٢) / (٢ -٢) / (٢ -٢) / (٢ -٢) / (٢ -٢) / (٢ -٢) /</td><td>التحويل الي المسراع العام</td></tr><tr><td>البيانات اعمال التقدميه الرقميه (٢-١) / (١-٢) / (١-٢) / (١ -٢) / (١ -٢) / (١ -٢) / (١ -٢) / (١ -٢) / (١ -٢) / (٢ -٢) / (٢ -٢) / (٢ -٢) / (٢ -٢) / (٢ -٢) / (٢ -٢) /</td><td>التحويل الي المسراع الحصيه</td><td></td></tr><tr><td>البيانات اعمال التقدميه (١-١) / (١-٢) / (١-٢) / (١ -٢) / (١ -٢) / (١ -٢) / (١ -٢) / (١ -٢) / (١ -٢) / (٢ -٢) / (٢ -٢) / (٢ -٢) / (٢ -٢) / (٢ -٢) / (٢ -٢) /</td><td>التحويل الي مسار الحصه والحياه</td><td></td></tr><tr><td>البيانات اعمال التقدميه (١-١) / (١-٢) / (١-٢) / (١ -٢) / (١ -٢) / (١ -٢) / (١ -٢) / (١ -٢) / (١ -٢) / (٢ -٢) / (٢ -٢) / (٢ -٢) / (٢ -٢) / (٢ -٢) / (٢ -٢) /</td><td>التحويل الي مسار الاذاعه الاعمال</td><td></td></tr><tr><td>البيانات اعمال التقدميه (١ …(57,949 more chars)