moe · law · processed · 53 chunks
VISION 230 المركبه العربيه السعوديه KINGDOM OF SAUDI ARABIA [Non-Text] وزاره التعليم Ministry of Education نظام السالمه المدرسيه المقسم الثالث العمر 2020/1 النسخه VISION 230 المواكه العربيه السعوديه KINGDOM OF SAUDI ARABIA [Non-Text] وزاره التعليم Ministry of Education نظام السلامه المدرسيه القسم الثالث الدعم 2020/1 النسخه 3 رييس اللجنه العلميه م. علي احمد الجميد المراجعه العلميه للنظام الجمعيه السعوديه للسلامه والاطفاء الاشراف العام د. ماجد عبيد البحري فهرس الدليل <table><tr><td>الصفحه</td><td>الموضوع</td><td></td><td>م</td></tr><tr><td>٢</td><td colspan="2">المقدمه</td><td>١</td></tr><tr><td>٤</td><td colspan="2">الجزء ١: التدريب</td><td>٢</td></tr><tr><td>١٣</td><td colspan="2">الجزء ٢: اداره الوثايق</td><td>٣</td></tr><tr><td>٢٤</td><td colspan="2">الجزء الثالث: انظمه التواصل</td><td>٤</td></tr></table> [Non-Text] الحق ومه هذا القسم يوضح الدعم المطلوب ل تطبيق نظام اداره السلامه المدرسيه وعلي راس قايمه الدعم التدريب المطلوب لجميع المستويات الاداريه والوظايف التعليميه والفنيه بهدف فهم متطلبات النظام وطريقه تطبيقه وكذلك رفع الوعي بالسلامه المدرسيه لزياده الانتايجيه وتقليل الحوادث. كما يشمل الدعم توفير متطلبات اداره الوثايق الخاصه بالنظام وطريقه حفظها والوصول اليها ومراجعتها. واخير يشمل الدعم ايضا وجود اليه واضحه للتواصل مع الجهات الداخليه والخارجيه لضمان مشاركه كافه الجهات المعنيه في دعم تطبيق النظام والحصول علي المعلومات الكافيه التي تدعم التطبيق وترفع ثقافه السلامه. [Non-Text] الجره الاول التدريب التدريب -1 الاهداف . ١٠١ تحديد التدريب علي السلامه المدرسيه الذي يحتاجه كل مستوي وطيفي في اداره التعليم. .١٠٢ التاكد من تلقي كافه منسوبي اداره التعليم التدريب اللازم علي السلامه المدرسيه. .١٠٣ رفع مستوي الوعي بالسلامه المدرسيه وذلك لزياده الانتاجيه وتقليل الحوادث والايصابات. ال Nazق تطبق هذه التعليمات علي جميع المدارس ورياض الاطفال التي تتبع اداره التعليم وال المدارس التي تحت اشرافها مثل المدارس الاهليه والعربيه. ٢. المسافه والمسوقيه مداراه التعليم مدير يعد مدير اداره التعليم مسؤولا عن: التاكد من حصول جميع الفيات المستهدفه علي التدريب المخصص لهم. التاكد من وضع جدول زمني للدورات التدريبيه لاتغطيه الفيات المستهدفه بالتدريب المخصص لهم. التاكد من حضور الفيات المستهدفه للدورات التدريبيه حسب الخطه المعده سلفا. التاكد من حفظ سجلات التدريب. مدير اداره الامن والسلامه المدرسيه يعد مدير اداره الامن والسلامه المدرسيه مسؤولا عن: وضع جدول زمني للدورات التدريبيه ل tangطيه جميع الفيات المستهدفه بالتدريب المخصص لم بالتعاون مع رييس قسم التخطيط وال屯طور. تنسيق وتنفيذ التدريب المخصص لكافه الفيات المستهدفه. مدير اداره الموارد البشريه يعد مدير اداره الموارد البشريه مسؤولا عن: وضع خطه عمل لتعطيه جميع الفيات المستهدفه بالتدريب المخصص لمهم بالتعاون مع مدير اداره الامن والسلامه المدرسيه. تقديم الدعم لتنفيذ التدريب المخصص لكافه الفيات المستهدفه. التاكد من جوده الماده التدريبيه والمدربين المرشحين وتامين مواد التدريب اللازمه. حفظ سجلات التدريب. [Non-Text] القدريب ٤. الحلاب انواع التدريب .٤.١ التدريب المقدم للفيات المستهدفه يجب ان يكون ضمن احد انواع التدريب التاليه: التدريب التعريفي .٤.١.١ التدريب الاساسي التدريب التخصص التدريب التشطي الزاميه التدريب مستوي الزاميه تنفيذ التدريب المنصوص عليه ضمن هذه التعليمات للغاث المستهدفه حسب التصنيف التاليه: التدريب المطلب : يعني ان التدريب الزامي فيجب تقدميمه للافراد المعنيين خلال الفتره الزمنيه المنصوص عليها في التعليمات. التدريب الفقرح : يعني انه من الافضل ان يقدم للافراد المعنيين ان توافر الظروف والامكانات. الLFيات المستهدفه بالتدريب التدريب القدم يجب ان يشمل الفيات المستهدفه التاليه كحد ادني : مدير اداره التعليم ومساعده ورؤساء الاقسام مدير اداره الامن والسلامه المدرسيه ومشرفو السلامه منسقط السلامه في المدارس قايدو/قايدات المدارس (٢٠٠٠) سنويا المعلمون / العلمات (٨٠٠) سنويا مشرف المختبرات المدرسيه/ العاملون في المختبرات - المسؤولون عن مرافق محدده بالدرسه (البدنيه - الفنيه - الاسربيه المصادر) [Non-Text] القدريب المسعفون الاولون في المدارس منسوبو الاداره (١٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠ الوظفون/الوظفات والمعلومات/المعلومات حديثو التعيين الوظفون/الوظفات والمعلومات محققو الحوادث .٤٣١١ سايقو الحافلات .٤٣١٢ جدول التدريب .٤،٤ يجب ان تلتزم اداره التعليم بتقديم ودعم التدريب المنصوص عليه في هذه التعليمات كما هو وارد في الملحق ٣١١. لقراعه جدول التدريب بشكل يسير يجب الاطلاع علي قايمه الدورات الوارده في الملحق ٣١٢. مواصفات الجوده .٤٥ يجب ان يكون هناك محتوي واضح للتدريب يجب استخدام جميع الوسايل السمعيه والbصريه المكنه يجب يتم توفير دليل للمتدرب حسب الايكانيه. يجب ان يكون لدي جميع المدربين مهارات التقديم والتواصل واجابه الاستفسارات يجب ان تكون قاعه التدريب مجهزه بشكل كامل ومريح للتدريب. .٤,٥٥ الTFFقي للتدقيق علي هذا العصر يجب ان تتمعن الاداره من اثبات ان: مدير اداره التعليم ومساعديه ورساء الاقسام حصلوا علي التدريب المتطلب. طريقه التحقق: وثايق التدريب مثل الشهادات او سجلات الموارد البشريه لجميع المعنيين. مدير اداره الامن والسلامه المدرسه حصل علي التدريب المتطلب. طريقه التحقق: وثايق التدريب مثل الشهادات او سجلات الموارد البشريه. مشرفو السلامه حصلوا علي التدريب المتطلب. طريقه التحقق: وثايق التدريب مثل الشهادات او سجلات الموارد البشريه لجميع المعنيين. [Non-Text] القدريب منسقو السلامه في المدارس حصلوا علي التدريب المتطلب. طريقه التحقق: وثايق التدريب مثل الشهادات او سجلات الموارد البشاريه لجميع المعنيين. قايدو المدارس حصلوا علي التدريب المتطلب. طريقه التحقق: وثايق التدريب مثل الشهادات او سجلات الموارد البشريه علي الاقل ل.٣٠ من المعنيين. المعلمون/المعلمات حصلوا علي التدريب المتطلب. طريقه التحقق: وثايق التدريب مثل الشهادات او سجلات الموارد البشريه علي الاقل ل.١٠ من المعنيين. مشرفو المختبرات المدرسه / العامولن في المختبرات حصلوا علي التدريب المتطلب. طريقه التحقق: وثايق التدريب مثل الشهادات او سجلات الموارد البشريه لجميع المعنيين. المسعون الاولون في المدارس حصلوا علي التدريب المتطلب. طريقه التحقق: وثايق التدريب مثل الشهادات او سجلات الموارد البشريه لجميع المعنيين. منسوبو اداره التعليم حصلوا علي التدريب المتطلب. طريقه التحقق: وثايق التدريب مثل الشهادات او سجلات الموارد البشريه علي الاقل ل.١٠ من المعنيين. الوظفون/الوظفات والمعلومات/العلمات حديثو التعيين حصلوا علي التدريب المتطلب. طريقه التحقق: وثايق التدريب مثل الشهادات او سجلات الموارد البشريه لجميع المعنيين. .1. الشاذه لا يوجد ٢. الملاحظ ملحق (٣.١.١) جدول الدورات التدريبيه ملحق قايمه الدورات التدريبيه (٣.١.٢) : ملحق ملحق تفاصيل الدورات التدريبيه (٣.١.٣) : ملحق [Non-Text] الجره الثاني اداره الوثايق اداره الوثايق 1. الاهداف التاكد من ان جميع الوثايق المرتبطه بنظام اداره السلامه المدرسه يتم جمعها وحفظها وتوزيعها والوصول اليها بطريقه امنه ومنظمه وموثوقه. ٢. النطاق تطبق هذه التعليمات علي جميع المدارس ورياض الاطفال التي تتبع اداره التعليم والمدارس التي تحت اشرافها مثل المدارس الاهليه والعلميه. الوثايق المشموله بهذه التعليمات تشمل الوثايق الورقيه والالكترونيه التي لها علاقه بالسلامه المدرسيه. ٢. المسوله واللسوقيه مدير اداره التعليم ٢٠١ يعد مدير اداره التعليم مسايل عن: التاكد من ان الوثايق المتعلقه بنظام اداره السلامه المدرسيه: تحفظ بطريقه امنه ومنظمه وموثوقه. ٢٠١٠١ .٢٠١٠١٢ توزيع علي جميع المعنيين بشكل مباشر. .٢٠١٠١٢ يمكن الوصول اليها لجميع المعنيين بسهوله. تصحيح اي وضع يتعلق اداره الوثايق بشكل سريع ومباشر لضمان سير ٢٠١٠٢ العمل في تطبيق نظام اداره السلامه المدرسيه. التاكد من ان جميع منسوبي المدارس علي علم ومعرفه بطريقه حفظ ٢٠١٠٣ الوثايق والوصول اليها عند الحاجه. مدير اداره تقنيه المعلومات / رييس قسم تقنيه المعلومات ٢٠١٠٣ يعد مدير اداره تقنيه المعلومات مسولا عن: تقدم الاسم فيما يخص حفظ الوثايق الالكترونيه الخاصه بنظام اداره ٢٠٢٠١ السلامه المدرسیه. التاكد من تامين الوصول الامن لجميع المدارس للوثايق الالكترونيه ٢٠٢٠٢ بطريقه امنه. التاكد من اتخاذ كافه الاحتياطات لضمان امن المعلومات الخاصه ٢٠٢٠٣ بالنظام. التاكد من اتخاذ كافه الاحتياطات لضمان امن المعلومات الخاصه ٢٠٢٠٣ بالنظام. [Non-Text] اداره الوثايق مدير اداره الامن والسلامه المدرسیه :٣.٣ يعمد مدير اداره الامن والسلامه المدرسیه في اداره التعليم مسؤولا عن: حفظ جميع الوثايق الخاصه بنظام اداره السلامه المدرسیه بطريقه امنه ومنظمه. التنسيق مع اداره تقنيه المعلومات لحفظ الوثايق الالكترونيه بطريقه امنه ومنظمه. قايد (ه) المدرسه يعقد قايد (ه) المدرسه مسؤولا عن: التاكد من حفظ جميع الوثايق المتعلقه بنظام اداره السلامه المدرسه ورقيا او الكترونيا. التاكد من معرفه جميع منسوبي المدرسه طريقه حفظ الوثايق والوصول اليها عند الحاجه. منسق السلامه بالدرسه ٢.٥ يعد منسق السلامه بالدرسه مسؤولا عن: حفظ جميع الوثايق المتعلقه بنظام اداره السلامه المدرسه ورقيا او الكترونيا. تدريب منسوبي المدرسه علي طريقه حفظ الوثايق والوصول اليها عند الحاجه. ٤.الطلبات الوصول للوثايق ٤.١. يجب ان تتوفر تعليمات نظام اداره السلامه المدرسه لكافه الافراد والجهات ذات العلاقه ب تطبيقها. يجب ان تتوفر كافه الوثايق الوارده في الفقره ٢.٢ وغيرها مما هو مرتبط بنظام اداره السلامه المدرسه لكل الافراد والجهات ذات العلاقه ب توفر التعليمات او الوثايق يمكن ان يكون علي شكل ورقي او الكتروني. يجب ابلاغ كافه الافراد والجهات ذات العلاقه ب المدرسه بالتعديديلات علي تعليمات النظام عبر احد وسايل التواصل مثل: 11 اداره الوثايق رسايل البريد الالكتروني الخطابات الرسميه اجتماعات لجان السلامه .1 .٤.١.٤.٢ .٤.١.٤.٣ حفظ الوثايق يجب حفظ الوثايق لمده لا تقل عن سنتين. يجب تحديد مسؤول عن حفظ هذه الوثايق واضدارها عند الطلب. .٤.٢.٢ يجب ان تكون جميع الوثايق في مكان يمكن الوصول اليه لاي مسؤول له .٤.٢.٣ صلاحيه في ذلك. يجب ان تكون جميع الوثايق مرقمه ومؤرخه. .٤.٢.٤ مراسلات البريد الالكتروني تعد احد الوثايق التي يجب حفظها كنذلك. .٤.٢.٥ امن المعلومات .٤.١ يجب التاكد من ان الوصول للوثايق محدود بالافراد والجهات ذات .٤.٣.١ العلاقه بتطبيق نظام اداره السلامه المدرسيه وانه لا يمكن الوصول لها من قبل غير المصرح لمهم. .٤.٣.٢ يجب التاكد من ان المعلومات الخاصه بالحاله الصحيه او النفسیه او الاجتماعيه لاي من منسوبي المدرسه في حمايه تامه ولا يمكن الوصول لها من قبل غير المصرح لمهم. يخ حال استخدام النسخ الالكترونيه للوثايق فيجب ان تكون محفوظه .٤.٣.٣ بصيغ تمنع اجراء تغييرات غير مصرح بها. ٥. التثقيف للتدقيق علي هذا المنصر يجب ان تtmمكن الاداره من اثبات ان: يمكن الوصول لجميع الوثايق المرتبطه بنظام اداره سلامه المدرسه ييه المدارس. طريقه التحقق : فحص طريقه الوصول للوثايق. يتم حفظ جميع الوثايق المرتبطه بنظام اداره السلامه المدرسه ييه المدارس حسب متطلبات هذه النظام. طريقه التحقق : فحص طريقه حفظ الوثايق وارشفتها النماذج لا يوجد ١. الملاحظ لا يوجد 17 الجزي الثالث انظمه التواصل انظمه التواصل .1.1 . ضمان التواصل مع الجهات الخارجيه لرفع مستوي السلامه المدرسه. . ضمان مشاركه منسوبي المدارس في تطبيق و-tوصين نظام اداره السلامه المدرسه. . رفع مستوي ثقافه السلامه في المدارس عبر وسايل التواصل المتنوعه والمختلفه. ٢. المناطق تطبق هذه التعليمات علي جميع المدارس ورياض الاطفال التي تتبع اداره التعليم وال المدارس التي تحت اشراها مثل المدارس الاهليه والعربيه ٢. المسابه والمسواليه مدير اداره التعليم يعد مدير اداره التعليم مسؤولا ومسايلا عن: التاكد من تطبيق هذه التعليمات في جميع المدارس. تحديد طريقه التواصل مع الجهات الخارجيه. التاكد من تنفيذ التوصيات الناتجه عن عمليه التواصل مع الجهات الخارجيه ومتابعتها. اعتماد نتايج التواصل مع الجهات الخارجيه وتعميمها علي منسوبي اداره التعليم. التاكد من تنفيذ التوصيات الناتجه عن عمليه التواصل. مناقشه الاقتراحات في اجتماعات السلامه الشهريه للاداره وتدوين اللاحظات حولها تحديد مكافات الاقتراحات واليه توزيعها. تحديد جوايز المسابقات واليه توزيعها. التاكد من تفاعل منسوبي المدارس مع مسابقات السلامه. التاكد من تفاعل منسوبي المدارس مع اقتراحات السلامه. .3.1.1. 14 الخطه التواصل مساعد مدير التعليم للشؤون المدرسيه .٢٠٢ يعد مساعد مدير اداره التعليم لشؤون تعليم البنين / البنات مسؤولا عن : توفير لوحات السلامه لجميع المدارس. مساعد مدير التعليم للخدمات المسانده / مدير المباني يعد مساعد مدير التعليم للخدمات المسانده / مدير المباني مسؤولا عن : تنفيذ التوصيات الناتجه عن عمليه التواصل مع الجهات الخارجيه بكل ما يتعلق باللباني المدرسيه. تقديم الدعم في تثبيت لوحات السلامه في المدارس. مدير اداره الامن والسلامه المدرسيه يعتبر مدير اداره الامن والسلامه المدرسيه مسوولا عن: متابعه عمليه التواصل مع الجهات الخارجيه. اعداد التقارير حول نتايج عمليه التواصل مع الجهات الخارجيه. متابعه تنفيذ توصيات عمليه التواصل مع الجهات الخارجيه والرفع بتقير دوري لدير التعليم. اعداد الرسايل والشعارات التوعويه وارسالها للمدارس. تلقي اقتراحات السلامه ودراستها والافاده بامكانيه تطبيقها من عدمه. اعداد المسابقات السنويه علي مستوي اداره التعليم والاعلان عن المسابقه والفايزين. التاكد من توفر لوحات السلامه في جميع المدارس. التاكد من تحديث محتويات لوحه السلامه شهريا. قايد (ق) المدرسه يعد قاد (ق) المدرسه مسؤولا عن: التواصل مع اولياء الامور. اعداد تقرير عن نتايج التواصل مع اولياء الامور. تنفيذ توصيات عمليه التواصل مع الجهات الخارجيه حسب المطلوب. تشجيع منسوبي المدرسه علي تقديم اقتراحات السلامه. تشجيع منسوبي المدرسه علي المشاركه في مسابقات السلامه. متابعه تحديث محتويات لوحه السلامه شهريا. 10 انظمه التواصل ٤. المطابات التواصل الخارجي .٤.١ متطلبات عامه ٤.١.١ ٤.١.١.١ ٤.١.١.٢ التواصل مع الهييه العامه للارصد و حمايه البييه التنسيق من اجل: ٤.١.٢.١ ٤.١.٢.٢ ٤.١.٢.٣ التواصل مع اداره الدفاع المدني التنسيق من اجل: ٤.١.٣.١ ٤.١.٣.٢ ٤.١.٣.٢ ٤.١.٣.٣ ٤.١.٣.٤ ٤.١.٣.٥ ٤.١.٣.٦ ٤.١.٣.٧ ٤.١.٤ ٤.١.٤ 17 انظمه التواصل التنسيق من اجل: طرق التبليغ والتواصل في حاله الطواري. التاكد من عدم زياده الاحمال علي العداد عند الغبه ي زياده عدد الفصول او اجهزه تكييف او تغيير انظمه التكييف. تغيير سعه العداد عند زياده الاحمال في المدرسه. اجراء فحص دوري للعدادات قبل بدايه العام الدراسي. التاكد من سلامه التمديدات الداخليه المتصله بالعداد مباشره. التواصل مع شركه الغاز التنسيق من اجل: طرق التبليغ والتواصل في حاله الطواري. التنسيق لاجراء فحص دوري للخزان قبل بدايه العام الدراسي فحص سلامه التمديدات المتصله بالخزان. فحص حساسات التسريب. اعطاء دورات تدريبيه حول سلامه في التعامل مع الغاز التواصل مع الهلال الاحمر التنسيق من اجل: التواصل دوريا مع الهلال الاحمر لضمان عدم وجود قصور في اعمال التنسيق. التاكد من سرعه استجابه اقرب مركز للحالات الطاريه. الاتفاق علي اليه تبليغ واضحه لكل حاله طاريه. تدريب منسبي التعليم علي الاسعافات الاولي. وضع خطط الطواري. التواصل مع البلديات التنسيق من اجل: ضمان سلامه المنطقه المحيطه بالدرسه واحتياطات السلامه المطلوبه واصلاح ملاحظات السلامه. 17 الخطه التواصل توفير وسايل تقليل السرعه تامين معابر مرور مشاه امنه ارضيه او علويه .٤.١.٧.٢ .٤.١.٧.٣ التواصل مع المرو .٤.١.٨ التنسيق من اجل: تنظيم المرو وقت الدخول والخروج .٤.١.٨.١ التغيير في الطرق المحيطه بالدرسه لتقليل المخاطر .٤.١.٨.٢ اعتماد وسايل تهديه السرعه ومواقها .٤.١.٨.٣ توفير لوحات مروريه ارشاديه وتوجيهيه .٤.١.٨.٤ ضبط المخالفات حول الوقوف الخاطي .٤.١.٨.٥ ضبط اعمال التفحيط حول المدارس .٤.١.٨.٦ تحديد مناطق مرور مشاه الارضيه او العلويه .٤.١.٨.٧ التواصل مع الشرطه .٤.١.٩ التنسيق من اجل: التعامل مع حالات العنف الطاريه .٤.١.٩.١ معالجه حالات العنف المستمره .٤.١.٩.٢ التدريب علي التعامل مع الطالب العنيف .٤.١.٩.٣ تامين الحمايه في حالات العنف المتوقعه بعد نهايه اليوم .٤.١.٩.٤ الدراسي التواصل مع هييه مكافحه المخدرات .٤.١.١٠ التنسبق من اجل: الابلاغ عن حاله التعاطي والترويج للمخدرات داخل .٤.١.١٠.١ المدرسه. تقدم ديم التوعيه للسوبي المدارس حول اثر تعاطي .٤.١.١٠.٢ المخدرات. التواصل مع وزاره الصحه .٤.١.١١ التنسيق من اجل: التوعيه حول الامراض المعديه .٤.١.١١.١ اصدار التقارير للحالات الصحيه للمدرسين والطلاب .٤.١.١١.٢ التبليغ حول الاوبيه المعديه الطاريه وطرق الحمايه منها .٤.١.١١.٣ امطاء حقنه الحمايه من الانفلونزا للمدرسين والطلاب. .٤.١.١١.٤ 18 الخطه التواصل التواصل مع اولياء الامور التنسيق من اجل: التبليغ عن اي امراض مزمنه عند الطلاب. طرق التواصل فيما يخص الامراض المزمنه و الحالات الطاريه معالجه العNF داخل المدرسه وطرق احتواء المشاكل بين الطلاب التواصل الداخلي متطلبات عامه يجب التواصل مع منسويي المدارس واستشارتهم ومشاركتهم في اعمال السلامه مثل: تقييم المخاطر التفتيش علي السلامه صياغه الافراحات والمسابقات الاحتياج من التدريب علي السلامه صياغه رسايل وشعارات السلامه لوحه السلامه في اداره التعليم يجب ان يكون لاداره التعليم لوحه مخصصه بالكامل للسلامه المدرسيه في مكان واضح وبارز في المدخل الرييس لبني اداره التعليم. يجب الا يقل مقاس لوحه السلامه عن ٢٠٠ سهم ١٤٠ سم يجب ان يكون العنوان في الاعلي "السلامه المدرسه" يجب ان يوضع اسفل العنوان نتيجه التقييم الاخير والذي يتم التعبير عنه بعدد النجوم الذي حصلت عليها اداره التعليم. يجب ان يخصص ركن لكل من الامور التاليه : السلامه المرويه. السلامه المربيه. • • 19 الخطه التواصل اعلانات السلامه. مسابقات السلامه. احصاييات الحوادث حسب متطلبات نظام اداره السلامه المدرسه يجب تغيير جميع المنشورات علي الاقل مره واحده شهريه. يجب الاحتفاظ بالمنشورات السابقه لفرض التديق. لوحات السلامه المدرسه يجب ان يكون في كل مدرسه لوحه مخصصه بالكامل لنشر ثقافه السلامه بحيث تكون حسب المواصفات التاليه يجب الا يقل مقاس لوحه السلامه عن ٢٠ سم ١٤٠ سم يجب ان يكون العنوان في الاعلي "السلامه المدرسيه" يمكن للمدرسه تكليفه فريق من الطلاب لتحديث اللوحه ومتابعتها علي الا يخل ذلك باي من المتطلبات. يجب ان يخصص ركن لكل من الامور التاليه : السلامه المروبيه. السلامه المنزليه. السلامه المدرسه. مشاركات الطلاب. اعلانات السلامه. مسابقات السلامه. يجب ان تحوي نشرات تناسب عمر طلاب المدرسه. يجب تغيير النشرات علي الاقل مره واحده شهريا. يجب الاحتفاظ بالنشرات السابقه لفرض التديق. اقتراحات السلامه يجب تشجيع جميع منسويي المدرسه علي تقديم الاقتراحات الخاصه بالسالمه يجب الا تشمل اقتراحات السلامه ملاحظات او مخالفات السلامه. .٤.٢.٣ .٤.٢.٣.١ .٤.٢.٣.٢ .٤.٢.٣.٣ .٤.٢.٣.٤ .٤.٢.٣.٥ .٤.٢.٣.٦ .٤.٢.٣.٧ .٤.٢.٤ .٤.٢.٤ .٤.٢.٤.١ .٤.٢.٤.٢ [Non-Text] الخطه التواصل :الاقتراحات يمكن ان تشمل: طرق عمل تسهل الاجراءات وختصر الوقت. افكار ترفع مستوي ثقافه السلامه لدي الوظفي: استبدال معدات خطره باخري امنه مع اخذ التكلفه بالاعتبار. اضافه او تعديل تعليمات في نظام اداره السلامه المدربيه. يجب تقديم الاقتراح باستخدم نموذج رقم (٣.٣٠١) يجب تعبيه النموذج وتقديمه لاداره الامن والسلامه المدربيه. يجب دراسه المقترح من قبل اداره الامن والسلامه المدرسيه ورفع النيجه للدير التعليم حتي لو تم رفض الافراح. يجب ان يبلغ مدير الامن السلامه مقدم الاقتراح اما بقبول الاقتراح او رفضه. يجب شكر مقدم الاقتراح خطيا علي مبادرته بغض النظر عن قبول الاقتراح من عدمه. اذا استدعي الامر يمكن تشكيل لجنه لدراسه الاقتراح بناء علي ما يراه مدير التعليم. يجب علي مدير التعليم مكافاه اصحاب الاقتراحات المقبوله علي ان تتناسب مع جوده وفعاليه الاقتراح. يجب تعيين الجهات المسؤوله عن تنفيذ الاقتراحات المقبوله ومتابعتها لحين الانتهاء منها. علي اداره الامن السلامه الاحتفاظ بسجلات لجMIEE الاقتراحات. يجب تحديد مستوي مكافات الاقتراح المقبول علي ان توضح في النموذج القدم يجب مناقشه كل الاقتراحات شهريا في اجتماع السلامه الشهري برياسه مدير التعليم. .٤.٦.٤.٣ .٤.٦.٤.٣ .٤.٦.٤.٣ .٤.٦.٤.٣ .٤.٦.٤.٧ .٤.٦.٤.٧ .٤.٦.٤.٧ .٤.٦.٤.٧ .٤.٦.٤.٨ .٤.٦.٤.٧ .٤.٢.٤.٧ .٤.٢.٤.٧ . .٤.٢.٤.٧ .٤.٢.٤.٧ .٤.٢.٤.٧ .٤.٢.٤.٧ .٤.٢.٤.٧ .٤.٢. .٤.٢.٤.٧ .٤.٢.٤.٧ .٤.٢.٤.٧ .٤.٢.٤.٧ .٤.٢.٤.١١ .٤.٢.٤.١١ .٤.٢.٤.١٢ .٤.٢.٤.١٢ .٤.٢.٤.١٣ .٤.٢.٤.١٣ .٤.٢.٤.١٣ .٤.٢. .٤.٢.٤.١٣ .٤.٢.٤.١٣ .٤.٢.٤.١٣ .٤.٢. .٤.٢.٤.١٣ .٤.٢.٤.١٣ .٤.٢.٤.١٣ .٤.٢.٤.١٣ .٤.٢.٤.١٣ .٤.٢.٣.١٣ .٤.٢.٤.١٣ .٤.٢.٤.١٣ .٤.٢.٤. .٤.٢.٤.١٣ .٤.٢.٤.١٣ .٤.٢.٤.١٣ .٤.٢.٤.١٣ . . . توصح في النموذج المقدم . . . . . . . توضح في النموذج المقدم . . . . . يجب مناقشه كل الاقتراحات شهريه في اجتماع السلامه . . . يجب مناقشه كل الاقتراحات شهريه في اجتماع السلامه . . . . . . . يجب مناقشه كل الاقتراحات شهريه في اجتماع السلامه . . . الشهري برياسه مدير التعليم. 1 انظمه التواصل رسايل وشعارات السلامه .٤.٦.٥ يجب اعداد رسايل وشعارات للتوعيه بالسلامه المدرسه الفريه علي الاقل. يجب ان تكون مواضيع الرسايل والشعارات مناسب لنسوبي المدرسه. يجب تعليق رسايل وشعارات السلامه علي لوحه السلامه يغ المدرسه. مسابقهت السلامه يجب اعداد مسابقه للسلامه والصحه المدرسيه سنويا ٤.٦.٦.١ يجب اعداد مسابقه للسلامه والصحه المدرسيه سنويا علي الاقل علي مستوي اداره التعليم. يمكن ان تجري عده مسابقات في نفس الوقت لعده اهداف مختلفه مثل: مسابقه للطلاب مسابقه لافضل مدرسه اداء في جانب معين من السلامه (مثلا الافضل في المنظافه او سلامه الارضيات او السلامه الكهرباييه... الخ) يترك للدير التعليم تحديد عدد الفايزين ومقدار الجوايز يجب تشجيع الطلاب علي المشاركه في المسابقه. يجب طباعه مسابقات السلامه من قبل المدارس وتعليقها علي لوحه السلامه وكذلك طباعه النتايج وتعليقها ايضا. 72 انظمه التواصل ٥. التثقيف للتدقيق علي هذا العصر يجب ان تتمكن الاداره من اثبات: انه تم التواصل مع جميع الجهات الخارجيه المنصوص عليها في هذه التعليمات. طريقه التحقق : اي وثايق تثبت التواصل من محاضر اجتماعات او مخاطبات او ما اشبه ذلك. انه تم تنفيذ التوصيات الناتجه عن عمليه التواصل مع الجهات الخارجيه. طريقه التحقق : الفحص البصري او الوثايق التي تثبت ذلك. انه تم تنفيذ مسابقه السلامه علي مستوي اداره التعليم. طريقه التحقق : وثايق نحوي اسيله المسابقه ونتيجاتها واسماء الفايزين. انه تم تركيب لوحات السلامه في جميع المدارس. طريقه التحقق : الفحص البحصي. ان محتوي لوحات السلامه يحقق المتطلبات مع حفظ اربيف الاشهر السابقه. طريقه التحقق : الفحص البحصي والوثايق للاشهر السابقه. ان منسوبي المدارس قد تقدموا باقتراحات لتطوير اعمال السلامه وان هذه الاقتراحات قد تم مراجعتها ومناقشتها واتخاذ ما يلزم حياها. طريقه التحقق : النموذج رقم (٣٠٣١). المنام ٦. نموذج اقتراحات السلامه (٣٠٣١). اللاحق لا يوجد 72 الملا حق ٢-٣-١ ٢-٣-١ متودج اقتراحات السلامه <table><tr><td colspan="3">المدرسه</td><td>اداره التعليم</td></tr><tr><td colspan="3">الرقم</td><td>التاريخ</td></tr><tr><td colspan="3">التوقيع:</td><td>الاسم</td></tr><tr><td colspan="3"></td><td>الافتراح:</td></tr><tr><td colspan="3"></td><td></td></tr><tr><td colspan="3"></td><td></td></tr><tr><td colspan="3"></td><td></td></tr><tr><td colspan="3"></td><td></td></tr><tr><td rowspan="2"></td><td colspan="2">راي لجنه دراسه مقرحات السلامه</td><td></td></tr><tr><td>الاقتراح مفوض</td><td>الاقتراح مقبول</td><td>راي LLجنه:</td></tr><tr><td>التوقيع</td><td colspan="2">الصفه</td><td>الاسم</td></tr><tr><td></td><td colspan="2"></td><td></td></tr><tr><td></td><td colspan="2"></td><td></td></tr><tr><td></td><td colspan="2"></td><td></td></tr><tr><td></td><td colspan="2">القرار النهاني</td><td></td></tr><tr><td colspan="3"></td><td>تم قبول هذا الاقتراح وسيتم تنفيذه</td></tr><tr><td colspan="3"></td><td>تم رفض الاقتراح وذلك بسبب</td></tr><tr><td></td><td colspan="2"></td><td></td></tr><tr><td></td><td colspan="2"></td><td></td></tr><tr><td></td><td colspan="2"></td><td></td></tr><tr><td></td><td colspan="2">التاريخ</td><td>التوقيع</td></tr></table> [Non-Text] ٢-١-١ محق جدول الدورات التدريبيه <table><tr><td colspan="9">المستثم</td></tr><tr><td colspan="3">الثايحه/الرابع/الخامسه</td><td colspan="3">الاثايحه</td><td colspan="3">الاولي</td></tr><tr><td>2-1</td><td></td><td>1-1</td><td></td><td>3</td><td></td><td>8</td><td>2</td><td>1</td></tr><tr><td>1</td><td></td><td>1</td><td></td><td>2</td><td></td><td>1</td><td>2</td><td>3</td></tr><tr><td colspan="3">تثنيطي متترح</td><td colspan="3">اسامي - متطلب</td><td colspan="2">متخصص- متطلب</td><td>نوع التدريب</td></tr><tr><td>4-1</td><td>2-1</td><td>1-1</td><td>8</td><td>5</td><td>4</td><td>7</td><td>2</td><td>1</td></tr><tr><td>1</td><td>1</td><td>1</td><td>1</td><td>4</td><td>2</td><td>3</td><td>2</td><td>3</td></tr><tr><td colspan="3">تثنيطي متترح</td><td colspan="3">متخصص - متصلب</td><td colspan="2">متخصص- متصلب</td><td>اساسي - متصلب</td></tr><tr><td></td><td>2-1</td><td>1-1</td><td>4</td><td>5</td><td>14</td><td>8</td><td>2</td><td>1</td></tr><tr><td></td><td>1</td><td>1</td><td>2</td><td>4</td><td>1</td><td>1</td><td>2</td><td>3</td></tr><tr><td colspan="3">تثنيطي متترح</td><td>متخص - متترح</td><td>متخص - متصلب</td><td>متخص - متصلب</td><td>متخص - متصلب</td><td>اساسي - متصلب</td><td>نوع التدريب</td></tr><tr><td>2-1</td><td></td><td>1-1</td><td></td><td>3</td><td></td><td>8</td><td>2</td><td>1</td></tr><tr><td>1</td><td></td><td>1</td><td></td><td>2</td><td></td><td>1</td><td>2</td><td>2</td></tr><tr><td colspan="3">تثنيطي متترح</td><td colspan="3">اساسي - متترح</td><td>متخص - متصلب</td><td></td><td>نوع التدريب</td></tr><tr><td colspan="3">1-1</td><td colspan="3"></td><td>1</td><td>1</td><td></td></tr><tr><td colspan="3">1</td><td colspan="3"></td><td></td><td>1</td><td></td></tr><tr><td colspan="3">تثنيطي متترح</td><td colspan="3"></td><td colspan="2">تصريض - متطلي</td><td>نوع التدريب</td></tr><tr><td></td><td></td><td>9-1</td><td></td><td></td><td>8</td><td>9</td><td>2</td><td>1</td></tr><tr><td></td><td></td><td>1</td><td></td><td></td><td>1</td><td>2</td><td>2</td><td>1</td></tr><tr><td></td><td></td><td>تثنيطي متترح</td><td></td><td></td><td>- متخصص</td><td>- متخصص</td><td>- اساسي - متطلي</td><td>تصريض - متطلي</td></tr><tr><td></td><td>1-1</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td>1</td></tr><tr><td></td><td>1</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td>1</td></tr><tr><td colspan="3">تثنيطي متترح</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td>- تمطلي</td><td>تصريض - متطلي</td></tr><tr><td></td><td></td><td>9-1</td><td></td><td></td><td>8</td><td>9</td><td>2</td><td>1</td></tr><tr><td></td><td></td><td>1</td><td></td><td></td><td>1</td><td>2</td><td>2</td><td>1</td></tr><tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td>- متخصص</td><td>- متخصص</td><td>- اساسي</td><td>- تعريفي</td></tr><tr><td></td><td></td><td>متترح</td><td></td><td></td><td>متطلي</td><td>متطلي</td><td>متطلي</td><td>متطلي</td></tr><tr><td colspan="3">1-1</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td>8</td><td>1</td></tr><tr><td colspan="3">1</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td>1</td><td>1</td></tr><tr><td colspan="3">تنشطي متترح</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td>- متخصص</td><td>- تعريفي</td></tr><tr><td colspan="3">12</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td>متطلي</td><td>متطلي</td></tr><tr><td colspan="3">2</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td>12</td></tr><tr><td colspan="3">متخصص - متطلب</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td>2</td></tr><tr><td colspan="3"></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td>- متخصص</td></tr><tr><td colspan="3"></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td>متطلي</td></tr><tr><td colspan="3"></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td>1</td></tr><tr><td colspan="3"></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td>1</td></tr><tr><td colspan="3"></td><td></td><td></td><td colspan="3">تملي - متطلي</td><td>1</td></tr><tr><td colspan="3"></td><td></td><td></td><td colspan="3"></td><td>6</td></tr><tr><td colspan="3"></td><td></td><td></td><td colspan="3"></td><td>3</td></tr><tr><td colspan="3"></td><td></td><td></td><td colspan="3"></td><td>13</td></tr><tr><td colspan="3"></td><td></td><td></td><td colspan="3"></td><td>1</td></tr><tr><td colspan="3"></td><td></td><td></td><td colspan="3"></td><td>1</td></tr><tr><td colspan="3"></td><td></td><td></td><td></td><td colspan="3"></td><td>1</td></tr></table> <table><tr><td rowspan="2">رقم الدوره(مده) (يوم)</td></tr><tr></tr><tr><td rowspan="2">نوع وسامه الاقسام</td></tr><tr></tr><tr><td rowspan="2">رقم الدوره(يوم) (مده) (م)</td></tr><tr></tr><tr><td rowspan="2">رقم الدوره(يوم) (مده) (م)</td></tr><tr></tr><tr><td rowspan="3">رقم الدوره(يوم) (مده) (م)</td></tr><tr></tr><tr></tr><tr><td rowspan="2">رقم الدوره(يوم) (مده) (م)</td></tr><tr></tr><tr><td rowspan="2" colspan="2">مشكلو سلامه في المدارس</td></tr><tr></tr><tr><td rowspan="2">قايدو القابات المدارس (%30) (يوم)</td></tr><tr></tr><tr><td rowspan="2">المعلوم / تعليمات (%10) (يوم)</td></tr><tr></tr><tr><td rowspan="2">المشكلو المطالعات المدارسيه / المطالعات المطالعات المطالعات المطالعات المطالعات المطالعات المطالعات المطالعات المطالعات المط</td></tr><tr></tr><tr><td rowspan="2">مشكلو المطالعات المطالعات المطالعات المطالعات المطالعات المطالعات المطالعات المطالعات المطal</td></tr><tr></tr><tr></tr><tr></tr><tr></tr><tr></tr><tr></tr><tr></tr><tr></tr><tr></tr><tr></tr><tr></tr><tr></tr><tr></tr><tr></tr><tr></tr><tr></tr><tr></tr><tr><td></td></tr><tr><td></td></tr><tr><td></td></tr><tr><td></td></tr><tr><td></td></tr><tr><td></td></tr><tr><td></td></tr><tr><td></td></tr><tr><td></td></tr><tr><td rowspan="2"></td></tr><tr></tr><tr><td></td></tr><tr><td></td></tr><tr><td></td></tr><tr><td></td></tr><tr><td></td></tr><tr><td></td></tr><tr><td></td></tr><tr><td></td><td></td></tr><tr><td></td><td></td></tr><tr><td></td><td></td></tr><tr><td></td><td></td></tr><tr><td></td><td></td></tr><tr><td></td><td></td></tr><tr><td rowspan="2"></td></tr><tr><td></td></tr><tr><td></td></tr><tr><td></td></tr><tr><td></td></tr><tr><td></td></tr><tr><td></td></tr><tr><td></td></tr><tr><td></td></tr><tr><td></td></tr></table> مدير اداره التعليم ومساعديه ورساه الاقسام نوع التدريب <table><tr><td>رقم الدوره</td></tr><tr><td>المده (يوم)</td></tr></table> المدير اداره الامن والسلامه الخدميه ومرشفه salarعه الخدميه ومرشفه الم็ดرب رقم الدوره مناطقөسالمه في المدارس نقطي salا مي التي المدارس ٩٥٠/م المعلوم / المعلومات (سيوي) (1) 2017年1月1日 رقم الدوره المصرف المختريات المدرسیه / العلومي في المختريات (1) 2017年1月1日 المسؤولون عن مراقق محدده بالمدرسه /البديه-البنيه الاصره-المصادر المصرف الاولون في المدارس المسوف الاولون في المدارس منسوب الاداره (٤٥٦٥) سونيا الموظفون/الموظفات والمعلمون/المعلمات حديثو التعيين محقق الحوادث ساقو الحالات المدرسیه المقي الحالات المدرسیه [Non-Text] ٢-١ ملحق قايمه الدورات التدريبيه <table><tr><td>رقم الدورهالتشبيقيه</td><td>رقم الدورهالكامله</td><td>الدوره</td></tr><tr><td>1-1</td><td>1</td><td>اساسيات نظام اداره السلامه المدرسيه</td></tr><tr><td>٢-1</td><td>٢</td><td>تقييم المخاطر وتحديد الاهداف</td></tr><tr><td>٣-1</td><td>٣</td><td>القياده في تطبيق نظام اداره السلامه المدرسيه</td></tr><tr><td>٤-1</td><td>٤</td><td>دوره متخصصه في خطط الطواري</td></tr><tr><td>-</td><td>٥</td><td>دوره متخصصه في السلامه والصحه المهنيه</td></tr><tr><td>٦-1</td><td>٦</td><td>دوره متخصصه في التحقيق في الحوادث</td></tr><tr><td>٧-1</td><td>٧</td><td>دوره متخصصه في التدقيق علي السلامه</td></tr><tr><td>-</td><td>٨</td><td>دوره متخصصه في التفتيش علي السلامه</td></tr><tr><td>٩-1</td><td>٩</td><td>دوره متخصصه في السلامه الكيمياييه</td></tr><tr><td>-</td><td>١٠</td><td>دوره متخصصه في مكافحه الحرايق</td></tr><tr><td>١١-1</td><td>١١</td><td>دوره متخصصه في السلامه الكهرباييه</td></tr><tr><td>-</td><td>١٢</td><td>دوره متخصصه في الاسعافات الاولييه</td></tr><tr><td>-</td><td>١٣</td><td>دوره متخصصه في السياقه الوقاييه</td></tr><tr><td>-</td><td>١٤</td><td>دوره متخصصه في فحص انظمه الانذار ومكافحه الحريق</td></tr></table> V ٢-١ ملحق قايمه الدورات التدريبيه <table><tr><td>رقم الدورهالتشبيقيه</td><td>رقم الدورهالكامله</td><td>الدوره</td></tr><tr><td>1-1</td><td>1</td><td>اساسيات نظام اداره السلامه المدرسه</td></tr><tr><td>٢-1</td><td>٢</td><td>تقييم المحاطر وتحديد الاهداف</td></tr><tr><td>٣-1</td><td>٣</td><td>القياده في تطبيق نظام اداره السلامه المدرسه</td></tr><tr><td>٤-1</td><td>٤</td><td>دوره متخصصه في خطط الطواري</td></tr><tr><td>-</td><td>٥</td><td>دوره متخصصه في السلامه والصحه المهنيه</td></tr><tr><td>٦-1</td><td>٦</td><td>دوره متخصصه في التحقيق في الحوادث</td></tr><tr><td>٧-1</td><td>٧</td><td>دوره متخصصه في التدقيق علي السلامه</td></tr><tr><td>-</td><td>٨</td><td>دوره متخصصه في التفتيش علي السلامه</td></tr><tr><td>٩-1</td><td>٩</td><td>دوره متخصصه في السلامه الكيمياييه</td></tr><tr><td>-</td><td>١٠</td><td>دوره متخصصه في مكافحه الحرايق</td></tr><tr><td>١١-1</td><td>١١</td><td>دوره متخصصه في السلامه الكهرباييه</td></tr><tr><td>-</td><td>١٢</td><td>دوره متخصصه في الاسعافات الاولييه</td></tr><tr><td>-</td><td>١٣</td><td>دوره متخصصه في السياقه الوقاييه</td></tr><tr><td>-</td><td>١٤</td><td>دوره متخصصه في فحص انظمه الانذار ومكافحه الحريق</td></tr></table> YΛ ٢-١-٣ مطق تصليل الدورات التدريبيه دوره اساسيات نظام اداره السلامه المدرسيه .١ اهداف البرنامج .١.١ فهم محتويات نظام اداره السلامه المدرسيه استيعاب المسؤليات المنوطه بكل مستوي في اداره التعليم. معرفه طريقه تعبيه النماذج وحفظها ومتابعتها. فهم اليه عمل مؤشرات الاداء وكيفيه الاستفاده منها. معرفه اساليب التطبيق المثلي التي ترفع مستوي السلامه. محتوي البرنامج ١٠٢١ مقدمه حول انظمه اداره السلامه ١٠٢١ تاريخ انظمه اداره السلامه اهداف تطبيق نظام اداره السلامه ١٠٢١٢ هرم الحوادث وعلاقته بنظام اداره السلامه ١٠٢١٢ ISO 45001 نظام اداره السلامه والصحه المهنيه ١٠٢١٤ الدليل الاجرايي لادارات التعليم ١٠٢٢ محتويات التعليمات الاهداف ١٠٢٣١ النطاق ١٠٢٣٢ المساعده والمسؤوليه ١٠٢٣٣ المتطلبات ١٠٢٣٤ التدقيق ١٠٢٣٥ مكونات النظام ١٠٢٤ القياده والشاركه ١٠٢٤١ التخطيط ١٠٢٤٢ الدعم ١٠٢٤٣ العمليات ١٠٢٤٤ تقويم الاداء ١٠٢٤٥ التحسين ١٠٢٤٦ اساسيات التطبيق الفعال لنظام السلامه ١٠٢٥ 79 ٢-١-٣ مقطع تفاصيل الدورات التدريبيه دوره تقييم المخاطر وتحديد الاهداف اهداف البرنامج ٢١ القدره علي تحديد الاخطار والمخاطر في المدارس. القدره علي بناء سجل المخاطر لاداره التعليم. معرفه كيفيه وضع الاهداف وخطط العمل اللازمه لتحسين مستوي السلامه. محتوي البرنامج مقدمه حول تقييم المخاطر مفاهيم عامه في تقييم المخاطر (الخطر والمخاطره) تحديد الاخطار تحديد المخاطر تحديد وسايل التحكم المتوفره والمطلوبه لتقليل المخاطر التسلسل الهرمي لوسايل التحكم بالخاطر تقدير المخاطر تحديد شده الخساير ٢,٢,٧,١ تحديد الاحتماليه ٢,٢,٧,٢ استخدام مصفوفه المخاطر ٢,٢,٨ تحديد مستوي المخاطر ٢,٢,٩ تحديد وسايل التحكم المطلوبه لتقليل المخاطر ٢,٢,١٠ مراجعه تقصيم المخاطر ٢,٢,١١ التواصل مع جميع المتاثرين بالتقييم ٢,٢,١٢ اعداد سجل المخاطر للمنظمات ٢,٢,١٣ تحديد الاهداف ٢,٢,١٤ خطه العمل لتنفيذ الاهداف. ٢,٢,١٥ [Non-Text] ٢-١-٣ محقي قاصيل الدورات التدريبيه دوره القياده في تطبيق نظام اداره السلامه المدرسيه اهداف البرنامج معرفه وفهم الخصايص الشخصيه التي يجب ان تمنع بها القايد حتي يستطيع قياده فريق العمل في انجاز المهام المطلوبه وتحسين العمل. معرفه وفهم المهام التي يجب ان يقوم بها القايد حتي يقود فريق العمل لانجاز المهام المطلوبه وتحسين العمل. محتوي البرنامج تعريف القياده .٢،١ خصايص القايد الشخصيه تجاه السلامه المدرسيه .٢,٢,٢ الالتزام .٢,٢,١ القيم والالوانيات .٢,٢,٢,٢ القياده بالقده .٢,٢,٢,٣ قبول المساعله .٢,٢,٢,٤ المسؤوليات والصلاحيات .٢,٢,٢,٥ التكامل مع العمل الرييس .٢,٢,٢,٦ مهام القايد .٢,٢,٢,٣ معرفه وفهم المخاطر .٢,٢,٢,١ الخطيط ووضع الاهداف .٢,٢,٢,٢ التواصل .٢,٢,٢,٢ توفير الموارد .٢,٢,٢,٤ تقييم الاداء .٢,٢,٢,٥ تصحيح الاتجاه .٢,٢,٢,٦ دوره متخصصه في خطط الطواري اهداف البرنامج معرفه مده اهميه خطط الطواري في الحفاظ علي الارواح والممتلكات. معرفه خصايص خطط الطواري التي تؤدي لنجاحها ويضمن فعاليتها عند التطبيق الفعلي في الحوادث. فحص حنفيه الحريق (الهيادرانت) .١٤,٢,٥ 71 ٢-١-٣ مقطع تطاصيل الدورات التدريبيه محتوي البرنامج .٤.٢ الغرض من خطط الطواري. حالات الطواري وانواعها. مستويات حالات الطواري. الاستعداد لواجهه حالات للطواري. مراحل التخطيط للطواري. المتطلبات الاساسيه لعناصر خطه الطواري. تجهيزات غرفه عمليات الطواري. واجبات و مسؤوليات الافراد في حالات الطواري. التدريب علي الخطه والتجارب الوهميه. دوره متخصصه في السلامه والصحه المهنيه. اهداف البرنامج .٥.١ رفع مستوي تفاقيه سلامه للافراد والمنظمات. رفع مستوي المعرفه والمهاره اللازمه للتعرف علي المظطر والتحكم بها. معرفه نتايج البحوات وتكاليفها المباشره وغير المباشره محتوي البرنامج .٥.١ اسس الصحه والسلامه المهنيه المسؤوليه عن الامور المتصله بالصحه والسلامه تقييم مخاطر الصحه والسلامه والسيطره عليها الاخطار المرتبطه بمعدات العمل وضوابط السيطريه عليها الاخطار المتعلقه بمركبات القياده الاخطار والضوابط المرتبطه باعمال الكهرباء السلامه من الحريق هندسه العوامل البشريه السلامه الكيمياءيه الاخطار المرتبطه ببييه العمل وضوابط السيطره عليها معدات الوقايه الشخصيه .0 .0.1 .0.7 .0.7 .0.7 .0.7 .0.7 .0.7 .0.7 .0.7 .0.7 .0.7 .0.7 .0.7 .0.7 <|det|>text [766, 586, 799, 599] ٢-١-٣ مقطع تصطيل الدورات التدريبيه دوره متخصصه في التحقيق في الحوادث اهداف البرنامج ٦١ اتقان تقنيات التحقيق في الحوادث التي تساعد في معرفه الاسباب الجذريه .٦١٠١ رفع مستوي المهاره في تحديد التوصيات الفعاله التي تمنع تكرار الحادث. القدره علي ربط الحوادث بتعليمات نظام اداره السلامه ومعرفه التغرات في النظام ان وجدت. محتوي البرنامج .٦.٢ مقدمه .٦.٢.١ مقدمه حول السلامه والحوادث .٦.٢.٢ نظام التحقيق في الحوادث في نظام ٥٠٠٥ مقدمه حول التحقيق في الحوادث .٦.٢.٤ جمع المعلومات في الحوادث .٦.٢.٥ تسلسل الاحداث .٦.٢.٦ Loss Causation Model تسلسل حدوث الخساير .٦.٢.٧ تحديد الخساير .٦.٢.٧.١ تحديد الاتصال (الطاقه المنقطه) .٦.٢.٧.٢ تحديد الاسباب المباشره ٦.٧.٧.٣ تحديد الاسباب الجذبيه .٦.٧.٧.٤ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / دليل التحقيق بالحوادث القصور في التحكم .٦.٧.٧.٦ القصور في تقييم المخاطر .٦.٧.٧.٧ تحديد التوصيات .٦.٧.٧.٨ 37 ٢-١٢ ملحق تفاصيل الدورات التدريبيه دوره متخصصه في التدقيق علي السلامه .V اهداف البرنامج .V,1 معرفه طرق وتقنيات التدقيق. معرفه كيفيه التخطيط والتنفيذ التدقيق فعال. معرفه اهميه التدقيق في قياس مستوي السلامه في المنظمات. معرفه كيفيه عكس ملاحظات التدقيق علي مستوي السلامه في المنظمات. محتوي البرنامج .V, Y تعريف التدقيق والتنشيش .V,2,1 الفرق بين التدقيق والتنشيش .V,2,2 الاعداد للتدقيق .V,2,3 قبل التدقيق .V,2,4 الخطيط للتدقيق .V,2,4,1 التواصل مع الجهه المدقق عليها .V,2,4,2 تنسيق الفريق وتوزيع المهام .V,2,4,3 تحديد مواقع الزياره .V,2,4,4 جدوله الاوقات .V,2,5,0 اثناء التدقيق .V,2,0 الاجتماع الافتتاحي .V,2,0,1 الزيارات التفتيشيه .V,2,0,2 تسجيل ملاحظات التفتيش البصري .V,2,0,3 مراجعه الوثايق .V,2,0,4 المقابلات الشخصيه .V,2,0,0 تقييم المخاطر .V,2,0,7 فهم واستخدام نموذج التدقيق الداخلي .V,2,0,7 تسجيل العلامات .V,2,0,8 بعد التدقيق .V,2,7 الاجتماع النهايي .V,7,7,1 اعلان النتيجه .V,7,7,7 التقرير النهايي .V,7,7,7 74 ٢-١-٣ دوره متخصصه في التفتيش علي السلامه اهداف البرنامج .٨.١ معرفه طرق وتقنيات التفتيش. معرفه كيفيه تنفيف تشيش فعال. معرفه اهميه التفتيش في قياس مستوي السلامه في المنظمات. محتوي البرنامج .٨.٢ تعريف التفتيش مسؤوليات وصلاحيات المكلف بالتفيتش مختصر عناصر نظام اداره السلامه المربيه خصايص التفتيش .٨.٢.٤ انواع التفتيش .٨.٢.٥ فهو واستخدام نموذج التفتيش .٨.٢.٦ تسجيل ملاحظات التفتيش .٨.٢.٧ تطبيق عملي علي تسجيل الملاحظات .٨.٢.٨ دوره متخصصه في السلامه الكيمياييه .9 اهداف البرنامج .9.1 المعرفه التامه لجميع انواع المواد الكيمياييه وكيفيه التعامل معها .9.1.1 طرق تخزين ونقل واستخدام المواد الكيمياييه.٩.١.٢ معرفه الوقايه من المخاطر الكيميايي.٩.١.٣ محتوي البرنامج .9.٢ مقدمه عن المواد الكيمياييه ٩.٢.١ تصنيف المواد الكيمياييه حسب الاخطار .9.٢.٢ طرق الدخول لجسم الانسان .9.٢.٣ تقييم التعرض للمواد الكيمياييه .9.٢.٤ قواعد السلامه في تخزين المواد الكيمياييه .9.٢.٥ قواعد السلامه في نقل المواد الكيمياييه .9.٢.٦ قواعد السلامه في التعامل المواد الكيمياييه .9.٢.٧ (MSDS) وثيقه معلومات السلامه للمواد علامات السلامه للمواد الكيمياييه .9.٢.٩ تنفيذ تفتيش السلامه علي المختبرات الكيمياييه .9.٢.١٠ 75 ٢-١-٣ ملحق تفاصيل الدورات التدريبيه معدات الوقايه الشخصيه .9.٢.١١ الاسعافات الاولي الامن معدات اطفاء الحريق .9.٢.١٣ دوره متخصصه في مكافحه الحرايق اهداف البرنامج .١٠. معرفه دوره حياه الحريق من الاشتعال الي الاجتماد .١٠.١. معرفه خصايص الحريق وكيفيه الحد من اشتعاله وانتشاره معرفه طرق وتقنيات مكافحه الحريق وكيفيه استخدامها. محتوي البرنامج .١٠.٢ الحرايق وخطورتها .١٠.٢.١ اسباب الحريق .١٠.٢.٢ عناصر الحريق .١٠.٢.٣ المواد القابله للاشتعال .١٠.٢.٤ المواد القابله للاحتراق .١٠.٢.٥ مصادر الاشتعال .١٠.٢.٦ انواع الحرايق .١٠.٢.٧ انتقال الحريق .١٠.٢.٨ طرق المكافحه .١٠.٢.٩ انواع مواد الاطفاء .١٠.٢.١٠ استخدام طفايه الحريق .١٠.٢.١١ الاخلاء في الحريق .١٠.٢.١٢ دوره متخصصه في السلامه الكهرباييه .١١ اهداف البرنامج .١١.١ معرفه الاخطار المرتبطه بالكهرباء .١١.١.١ معرفه احتياطيات السلامه في التعامل مع الكهرباء .١١.١.٢ القدره علي اكتشاف المشاكل وملاحظات السلامه في الاجهزه والشبكات الكهرباييه في المياني. 37 ٢-١-٣ ملحق تفاصيل الدورات التدريبيه محتوي البرنامج .11.٢ مقدمه حول الكهرباء 11.٢.١ عناصر الدايره الكهرباييه 11.٢.٢ اهم القوانين الكهرباييه 11.٢.٣ اخطار الكهرباء 11.٢.٤ الصعق الكهربايي 11.٢.٤.١ الحرايق الكهرباييه 11.٢.٤.٢ تنذبث الطاقه 11.٢.٤.٣ القوس الكهربايي 11.٢.٤.٤ احتياطات السلامه للحمايه من اخطار الكهرباء 11.٢.٥ التاريض 11.٢.٥.١ قاطع تسريب الارضي 11.٢.٥.٢ اختيار الاجهزه ذات الجوده 11.٢.٥.٣ اصلاح الاسلاك الثالثه 11.٢.٥.٤ توزيع الاحمال 11.٢.٥.٥ التوصيل الكامل 11.٢.٥.٦ القواطع الكهرباييه 11.٢.٥.٧ المصيرات (الفيوزات) 11.٢.٥.٨ منظم الجهد 11.٢.٥.٩ الفحص الدوري 11.٢.٥.١. الصيانه الدوريه 11.٢.٥.١١ دوره متخصصه في الاساعات الاولي . ١٢ اهداف البرنامج ١٢.١ معرفه التعامل الصحيح مع كل نوع من الاصابات. ١٢.١.١ الاجراءات التي يجب اتخاذها لحين وصول المساعده الطبيه. V ٢-١-٣ ملحق تفاصيل الدورات التدريبيه محتوي البرنامج ١٢.٢ مقدمه عن الاسعافات الاولي تجهيزات الاسعافات الاولي صناديق الاسعافات الاولي توزيع الصناديق دش الطواري غسيل الوجه والعينين اجهزه التنفس واسطوانات الاكسجين. التعامل مع الاصحاء وكذلك ذوي الاحتياجات الخاصه السح الاولي الازمه القاببيه الاختتاق الفرق الانعاش القلبي والريتين النزيف والجروح الحروق الكسور اصابات الراس والعمود الفقري اصابات الصدر والبطن والعين الصدمه الاثماء التشنجات التسمم الاسهال التعرض للحراه والبروده الشديده اللDFGات الغير علي الجرح الجبار انواع الحقن الحقن العميق بالعض YΛ ٢-١-٣ م混ق تطاصيل الدورات التدريسيه دوره السياقه الوقاييه .١٣ اهداف البرنامج .١٣,١ اتقان مهاره تفادي اخطاء الاخرين اثناء القياده معرفه التقنيات التي تساعد في القياده الامنه بالرغم من الظروف الخارجيه التي لا يحكمها السايق. معرفه التعامل مع سستخدمي الحافلات من الاطفال والمراهقين. محتوي البرنامج .١٣٢ تعريف السياقه لوقاييه .١٣٢,١ احصاييات الحوادث .١٣٢,٢ خصايص السايق الوقايي .١٣٢,٣ المعرفه .١٣٢,٣,١ اليفظه والتركيز.١٣٢٣٢ . بعد النظر.١٣٢٣٣ . حسن التقدير.١٣٢٣,٤ المهاره.١٣٢٣٥ الحالات البدنيه للسايق .١٣٢٤ العمر.١٣٢٤,١ السمع.١٣٢٤,٢ البصر.١٣٢٤,٣ الرض.١٣٢٤,٤ الارهاق.١٣٢٤,٥ العناصر الخارجيه المؤثره في السايق.١٣٢٥ الحافله.١٣٢٥,١ رکاب الحافله.١٣٢٥,٢ الضوء.١٣٢٥,٣ الطقس.١٣٢٥,٤ الطريق.١٣٢٥,٥ حركه السير.١٣٢٥,٦ 79 ٢-١-٣ مقطع تفاصيل الدورات التدريبيه تقنيات القياده الوقاييه مسافه التوقف ١٣,٢,٦,١ قاعده الثانيتين ١٣,٢,٦,٢ النقط العلياء ١٣,٢,٦,٣ دوره متخصصه في فحص انظمه الانذار ومكافحه الحريق.١٤ اهداف البرنامج ١٤,١ معرفه العلامات التي تبين تعطل انظمه الانذار والاطفاء. معرفه طريقه تسجيل ورفع الملاحظات التقصيليه علي انظمه الانذار ١٤,١,٢ والطفاء. محتوي البرنامج ١٤,٢ ٤,٧,١ فحص الطفايات البدويه حسب النموذج ١٤,٢,١ ٤,٧,٢ فحص انظمه الانذار حسب النموذج ١٤,٢,٢ فحص لوحه الانذار ١٤,٢,١ fihص نقطه اطلاق الانذار ٤,٨,٢,٢ fihص الجرس/الفالاشر ٤,٨,٢,٤ fihص كواشف الحريق ١٤,٢,٤ ٤,٧,٣ فحص انظمه مكافحه الحريق حسب النموذج ١٤,٢,٣ fihص خزان مياه الحريق ١٤,٢,٣,١ fihص مضخه الحريق ١٤,٢,٣,٢ fihص تمديدات شبكه الحريق والسماعات fihص صندوق الحريق ١٤,٢,٣,٤ [Non-Text]