دليل توعوي للحد من التنمر

moe · guide · processed · 11 chunks

[Non-Text]
وزاره التعليم
Ministry of Education
وكاله التعليم العام
الاداره العامه للتوجيه الطلابي
نحو بييه تربويه امنه
( دليل توعي للحد من التنمر )

ه مقدم

انطلقا من اهداف وزاره التعليم و تطلعاتها الاستراتيجيه لخلق بييه
مدرسه امنه مناطق بالمسؤوليه العظيمه ازاء تربيه النشء
وتعليمهم ووقايتهم من كل ما يعترض توافقهم النفسي
والتربوي والاجتماعي، اعدت وزاره التعليم ممثله في الاداره
العامه للتوجيه الطلابي هذا الدليل التوعوي للحد من ظاهره
التنمر في المدارس متضمنا مفهوم التنمر ومحدداته، وتاثيراته
السلبيه علي الطبيه، والاستراتيجيات الوقاييه والعلاجيه الملاميه،
بما يسهم في رفع مستوي الوعي لدي منسوبي المدرسه
والطلبه واولياء امورهم باهميه مواجهه التنمر المدرسي، وتعزيز
ثقافه الاحترام والتسامح والاحترام المتبادل في البييه المدرسيه.
02 | دليل توعوي للحد من التنمر 146

ارشادات استخدام الدليل

3. استثمار الدليل في لقاعات
واجتماعات المجالس الطلبيه
والمدرسه.

2. توظيف محتوي الدليل في
تطبيق اجراءات برامج وخدمات
التوجيه الطلابي في المدرسه.

1. الاستفاده من الدليل في
توعيه منسوبي المدرسه
بمظاهر واثار سلوك التنمر.
03 | دليل توعوي للحد من التنمر 146

ادف
اكساب منسوبي المدرسه واولياء الامور الساليب
التربويه (الوقايه) الماليمه للحد من التمير.
تعريف الطبه ومنسوبي المدرسه واولياء
الامور بمفهوم التمير واعراض واشكاله المختلفه.

اكساب الطبه المهارات الشخصيه والاجتماعيه
للتعامل مع التمار المدرسي واليلكتروني.

اولياء الامور

منسوب المدرسه

الطلاب والطالبات
المستفيدون من الدول
04 | دليل توعوي للحد من التنمر 146

تعريف ومحدات التثمر المدرسي

تعريف التثمر المدرسي؟
استهداف طالب او مجموعه من الطلاب لطالب معين بصوره متكثره
وباستخدم اساليب غير مرغوبه ذات طبيعه نفسيه او بدنيه تلحق الاذي
بالطالب المستهدف.
محدات التثمر:
ان يكون المتنمر، والمنتمر عليه من نفس الفيه العمريه تقريبا (افران).
ان تكون القوه الجساريه غير متكافيه (قوي - ضعيف).
استمرار التثمر لمده من الزمن.
(لا يعد العنف الطاري بين الافران، او المشاركه المعتاده تثمرا).
تعمد الاضرار بالامثمر عليه (لا يعد العنف غير المقصود تثمرا).
05 | دليل توعوي للحد من التثمر 1446

تمثيل فات التنمر
التنمر المادي:
تحريب او سرقه الادوات الخاصه بالمنتمر عليه.
التنمر الاجتماعي:
عزل المتنمر عليه عن الاخريين وحرمانه
من الانضمام لالي مجموعه.
التنمر الالكتروني:
استغلال التكنولوجيا والانترنت
وتقنياته لايذاع اشخاص اخرين
بطريقه متعمده ومتكرره وعداييه
(المضابقه الالكترونيه - تشويه
السعه - التحليل - الابتزاز).

التنمر الفظي:
استخدم الالفاظ السينه لايذاء المتنمر عليه
بالتوبيخ او الصراح او مناداته بالقاب سينه.
التنمر الجسي:
استخدم القوه الجسديه للاحاق
الضر بشكل او مجموعه من
الاشخاص مثل الركل والصفع
والحق او استخدام الادوات الحاده
والخطره لايذاء المتنمر عليه.
06 | دليل توعوي للحد من التنمر 144

تحييه اتن التهم الركتروني
المضابقه
ارسال رسايل غير مهديه ومسييه تصل من مصر مجهول الي
البريد او الحساب الشخصي في تطبيق ما وتكرار الفعل.

تشويي م سمعه
التعليق غير اللايق اجتماعيا واحلاقيا علي صوره
خاصه ومشاركتها مع الاخرين بهدف السخريه.

التحليل وانتحال الشخصيه
يتحايل المتنمر بمعرفه معلومات عن الشخص المتنمر عليه ثم
يقوم بتسربها و مشاركتها عبر مواقع التواصل، الاجتماعي.
الابتر زاز
ويعني التهديد بنشر معلومات في حال لم يقم الشخص
بالاستجابه لبعض الطبات.

٥١٤٦ دليل توعوي للحد من التنمر 07

مؤشرات داله علي حدوث التثمر
الاجتمaisيه
• فقدان الهمام بالانشطه التي اعتاد عليها
تغير المجتمع الاصدقاء
عدم الرغبه في الخروج من المنزل.
• عنف غير معهود تجاه الخرين ومنهم اصغر منه سنا.
العزله داخل المنزل.

المدريبيه
• عدم الرغبه في الذهاب الي المدرسه.
الخوف من ركوب حافله المدرسه.
الطلب من الكبار توصيله لمدرسه والدخول معه.
الخروج الي الفسحه متاخرا او البقاء في الفصل.
- كذره المقدان المعتاقات الشخيه.
- انخفاض مفاجي في المستوي التحصيلي.
الخوف من الاماكن التي كان يرتادها (مثال دوره المياه).
- تكرار الغياب عن المدرسه.

الجسده
وجود اثار ضرب.
- اثار تلف علي الملابس.

الصده
الجهاد العام وانخفاض الاداء.
ضع مفاقوحه العدوي.
- قله الشهيه للطعام او المبالغه في الاكل.
الامراض المتكرره.

النفسيه.
القلق والتوتر المستمر.
الشعور بالوحده والاكتياب والانطواء.
- اضطراب في النوم.
الرغبه في البكاء.
- تقلب في المزاج.

08 | دليل توعوي للحد من التنمر 146

الادوار المQTرحه
دور اداره المدرسه:
الشراف علي تنفيذ برامج التوجيه الطلابي الداعمه لمناهضه التمتر.
متابعه الاشراف اليومي ( اثناء الدخول الصباحي ، الفسح، النصراف، والفترات النتقاليه بين الحص ..)
نشر ثقافه استثمار التمرد المدرسي والالكتروني وانه سلوك غير مقيول.
- حث الطابه علي ابلاغ المدرسه فورا عند رؤيه موقف تتمرتي.
توجيه اداره المدرسه (الذين يشاهدون السلوك التتمرين) علي التدخل اليجابي الهادس.
توجيه الطابه بعدم الوقوف موقف المتفرج ( الجمهره) حيث ان المساهدهรรاز سلواش التتمر وتشجيعا غير مباشرا له.
تشجيع الطابه علي طلب المساعده عند التعرض للتنمر.
عدم ممارسه الاسلاب غير التربويه عند التعامل مع مشكله التمر داخل المدرسه.
- تطبيق قواعد السلوك والمواظبه في المخالفات المتعلقه بسلوك التتمر.
دور المعلم:
تعزيز السلوكيات اليجابيه داخل الصف للحد من التمر بالتشجيع والكلمات المحفره.
استثمار المناهج الدراسه لنشر قيم التسامح واليجابيه.
استثمار حصل自学يه بتاثير سلوك التتمر علي الطالب.
ملاحظه سلوك الطبه داخل الصف وتقدم الدعم الفوري لم وتفعيل مبدا الاحاله اذا لزم الام.

09 | دليل توعوي للحد من التنمر 146

دور الموجه الطلابي
مع الطالب المثمر:
دراسه حاله الطالب من قبل موجه الطلابي.
تدريب الطالب علي المهارات الحياتيه (الوعي الذاتي)
مهاره حل المشكلات، اداره الانفعالات.
مساعده الطالب علي التكيف مع بييته المدرسبه
والاجتماعيه من خلال:
اشراكه في الانشطه المدرسيه.
تعزيز سلوكه اليجابي بالثناء والمديح، وعدم تجاهله.
مساعده الطالب علي التخلص من مشاعر
القل-والجباط.
تقديم خطه عالجيه للطالب وتفعيل مبدا
البحاله ان لزم الامر.

مع الطالب المثمر عليه:
بناء علاقه ارشاديه مهنيه تسودها الثقه والاحترام.
تشجيع الطالب علي الحديث والانصات له.
تدريب الطالب علي مهاره توكيد الذات وانها حق
من حقوقه الشخصيه مثل:
كيف يقول (لا) بجراه او ما يدل عليها بصوت واضح.
توضيح الفرق بين التوكيديه، والخضوع والعدوانيه.
تزويد الطالب باهم المهارات النفسيه والاجتماعيه
التي تساعد علي مواجهه مواقف التمار.
تقديم خطه علاجيه للطالب اذا لزم الامر ومتابعه حاله.
10 | دليل توعوي للحد من التثمر 14.

دور الاسره في الحد من التثمر المدرسي

تربيه الابناء علي الحب والحوار والتقبل.
البعد عن اساليب العNF في المنزل حيث ان ذلك يساعد البناء علي ممارسه العNF علي الاخريين. ومن الاهميه متابعه ما يشاهده الابناء في القنوات اليعلميه والانجزه الذكيه.
تعزيز مهارات الابناء النفسيه والاجتماعيه وتعزيز سلوكهم اليجابي.
تشجيع الابناء علي الحديث والابلاغ عن حالات التمر التي تحدث في المدرسه، والتزام الهدوع وعدم الانفعال عليهم؛ لان ذلك قد يؤدي الي خوفهم من الابلاغ مستقبلا عن اي حاله مشابهه.
توجيه الابناء الي شغل اوقاتهم بما يفيد كابرامج العلميه، والترفييه النافعه، واحاقهم بدورات تدريبيه مفيده.
تشجيع الابناء علي التعبير عن مشاعرهم، وطرح مشكلاتهم والتعرف علي ما يعانون او يخاون
منه، ومناقشه ذلك معهم.
التواصل الفعال مع المدرسه.
11
11 | دليل توعوي للحد من التنمر 1446

دور الاسره في الحد من التثمر الالكتروني

وضع قواعد تحدد
مقدار الوقت المناسب
لاستخدام البنا
للجهزه والاتترن.

مساعده البنا في
تحديد التطبيقات
المناسبه وغير
المناسبه لمهم.

تعليم الابناء علي
حمايه كلمات المروز
الخاصه علي الانتترنت.

الحديث مع الابناء
عن مفهوم التنمر
اليلاكروني وكيفيه
التعامل معه.

تشجيع الابناء علي
ايلاغ الوالدين في حال
تعرضهم للتنمر.

تفعيل خاضيه التحكم
الابي في الاجنه
اليلاكرونيه للابناء.

الطلاق والمراهقين.
الاطلاع الدايم علي
احدث التحقيقات
المستخدمه من قبل
الاطفال والمراهقين.
12 | دليل توعوي للحد من التنمر 1446

في مواقف التنمر المدرسي
التجاهل
يTJHEAHE, يTJHAPRE BEDM SAME AEWP
وCMPH AEWP
التحدث بحزم
التحدث بحزم اذا اقترب منه المتنمر، ويدافع عن نفسه.
عدم الاستجابه للمطالب
لا يقوم بعمل ما لا يرغب به (لا يستجب لطلباته).
عدم المعامله بالمثل
لا يعامله بنفس اسلوبه.
البلاغ
في حال عدم توقف التنمر يطلب المساعده من الموجه
الطلابي - المعلم او اي شخص من الكادر المدرسي ().

٥٤٦٤ دليل توعوي للحد من التنمر
14

في مواقف التثمر الالكتروني

عدم الرد علي الرسايل المستفزه فقد يساعد الرد عليه بتشجعه علي المضفي في السلوك السيين.

منع المتنمر من الاستمرار من خلال وضعه في
قايمه الحظر في جميع وسايل التواصل لديه.

التاكد من الطالحيات الممنوحه
لكل التطبيقات عند الاستخدام

التبليغ الفوري وطلب المساعده من الوالدين او
الموجه الطلابي عند التعرض لاي اساءه عند
استخدم الاتترنت.

تفعيل جوانب الحمايه (حمايه الارقام السريه للحسابات والاجهزه
سواء للبريد الايكتروني او البرامج الاخري بما فيها مواقع التواصل
الاجتماعي وعدم مشاركتها مع الاخرين.
15 | دليل توعوي للحد من التنمر
15

وزاره التعليم
Ministry of Education