الضوابط التنظيمية لمرحلة الحضانة

moe · law · processed · 33 chunks

www.wo.gov.sa
وزاره التعليم
Ministry of Education
الضوابط التنظيميه لرحله
الحضانه
الاصدار الاول
٢٠٥
1
WWW.MOE.GOV.SA

[Non-Text]
وزاره التعليم
Ministry of Education
المحتويات
الفصل الاول: احكام عامه.
الفصل الثاني: الكوادر البشريه.
الفصل الثالث: تشغيل الحضانه.
الفصل الرابع: المنهج.
الفصل الخامس: البييه التعليميه.
الفصل السادس: الامن والسلامه.
الفصل السابع: الصحه والرفاه.
الفصل الثاني: العلاقه مع اولياء الامور والمجتمع.
الفصل التاسع: احكام ختاميه.
Y
WWW.MOE.GOV.SA

الرقه التعليم
وزاره التعليم
Ministry of Education
الفصل الاول: احكام عامه
الماده الاول: التعريفات:
يقصد بالالفاظ والعبارات الاتيه، اينما وردت في هذه الضوابط، المعاني لمبينه امام كل منها ما لم يقتض
السياق غير ذلك:
- الوزاره: وزاره التعليم.
- ضوابط تنظيميه: الضوابط التنظيميه لرحله الحضانه.
- حضانات الاطفال: المنشيات التي تشرف عليها وزاره التعليم، وتوقر خدمات رعايه الاطفال من سن شهر الي ما
قبل ثلات سنوات.
- الحضانه الخاصه: منشيات مملوكه لقطاع غير رجي او لقطاع خاص، مرخص من وزاره التعليم.
-الرعايه: الاعتناء بالطل وتقدم الاحتياجات الاساسيه والمهارات النمانيه اللازمه لنموه بشكل سليم وطبيعي.
- الانتقال والاحاله: عمليه من العمليات الاداريه التي تënضمن انتقال الاطفال وقبوليهم بشكل يتناسب مع
احتياجاتهم سواء كان الانتقال من حضانه الي حضانه اخري، او من مرحله الي مرحله اخري، ومن ضمهم
الاطفال ذوو الاعاقه.
- الجهبه المختصه: احدي وكالات/ادارات وزاره التعليم، والتي تعني بتحسين نواتج التعليم من خلال الارتفاع
بالنظام التربوي التعليمي للطفوله المبكره.
- الجبه المعنيه: ايه وزاره، او مؤسسه حكوميه، او اداره مسووله عن تطبيق احكام معينه.
- المجالس واللجان: تشكيل تنظيمي دايم/موقت من مجموعه من منسوي الحضانه/خارجها، يوكل اليم انجاز
مهمه تخصصيه محدده.
-معابير التعلم المبكر النمانيه: وثيقه تصف بشكل محدد المفاهيم، والمعارف، والمهارات التي يجب ان يكتسبها
الاطفال خلال فتره تعلمهم بما يتناسب مع المستوي النماني.
- طفل ذو اعاقه: كل طفل لديه قصور كلي او جزيي، مستديم في قدراته الجسميه، او الحسيه، او العقليه، او
التواصليه، او الاكاديميه، او النفسيه، الي الحد الذي يستوجب تقدم خدمات خاصه تقدم للاطفال ذوي
الاعاقه.
- التدخل المبكر: عمليه تقدمي الخدمات والدعم للاطفال، بمن فيم الرضع، ممن هم دون السادسه من
العمر، ويعانون او يعرضون لخطر تاخر في النمو، او اعاقه، او حاله صحيه قد تؤثر في نموهم وتعلمهم.
-الوصول الشامل: تحقيق امكانيه وصول الاطفال ذوي الاعاقه الي جميع مرافق مبني الحضانه، دون اي عوايق
معماريه او هندسيه، مع اتحاذ التدابير التقنيه والتعليميه، وكافه التدابير الاخري التي تكفل الوصول الي
الخدمات المقدمه علي قدم المساواه مع غيرهم.
-البينه التعليميه: مجموعه من العوامل الماديه، والاجتماعيه، والنفسيه التي تؤثر علي عمليه التعليم والتعليم.
تشمل هذه البييه العناصر الماديه مثل الفصول الدراسيه والمرافق التعليميه.
-البرنامج اليومي: فقرات تعليميه مصممه بتوقيت محدد، يتبع نجا نماييا مناسا للاطفال، وموقفا مرا
يتناسب مع احتياجاتهم، والموقف التعليمي.
\( ^{3} \)
WWW.MOE.GOV.SA

[Non-Text]
وزاره التعليم
Ministry of Education
مراکز التعليم: الاقصام، او الاركان التعليميه في الفصول الدراسيه، التي تحقق انواع التعلم المختلفه.
الملاحظه البصريه: ملاحظه مباشره للاطفال في جميع الفترات التعليميه، بهدف تعزيز بييه امنه للتعلم
واللعب، تضمن سلامه الاطفال، وحمايتهم من المخاطر، ودعم نموهم الشامل، والتاكد من ان جميع
الاطفال يستكشفون بيياتهم بامان.
- مقدمه رعايه: SpRCHX Eliqي يقدم الخدمات والدعم لطفل في سن مبكر والتي تهدف الي تعزيز ونمو
وتطور الطفل الشامل.
- الاسره: رابطه اجتماعيه يعيش فيها الطفل، وتتولي تربيته ورعايته.
المجتمع : مجموعه من الافراد يشتركون معا في بقعه جغرافيه، واطر مجتمعيه واحده.
المؤسسات الخدميه: وتشمل الجبات الخدميه المتنوعه، سواء كانت حكوميه، او اهليه، حول الروضه.
مثل: مستشفي، مركز صحي، حديقه، مسجد، مطعم، مكتبه، وغيره.
الماده الثانيه: اهداف مرحله الحضانه:
تهدف مرحله الحضنه الي توفير خدمات الرعايه والتعليم الشامله للاطفال، من عمر شهر الي السنه
الثالثه، من خلال نهج شامل، وبرامج، وانشطه، بما يتناسب مع خصايص المرحله العربيه المستنده علي
النظريات التربويه.
وتشمل هذه المرحله الاهداف الاتيه:
1. تحقيق النمو الامل الشامل للاطفال، والعمل علي تنميه قدراتهم، وتهييتهم للتعلم، بما يتوافق مع
اهداف المجتمع وقيمه الدينيه والاجتماعيه: ليكونوا مواطنين فاعلين في المجتمع.
تحسين جوده ونوعيه الرعايه والتعلم المبكر التي يتلقاها الاطفال في المملكه العربيه السعوديه.
تلبيه حاجه كل طفل للرعايه، والامن ، والاجتماع، والاحترام، وتقدير الذات.
تنشيه الاطفال علي القيم واللبادي الاسلاميه، وتعزيز الهويه الوطنيه الاجتماعيه.
توفير بييه تربويه ممعتعه، وامنه، وثريه، ومحفزه للتطور، بما يحقق رفاه الاطفال وسعادتهم.
التعاون مع الاسره لطلبيه حاجه الطفل للرعايه واللعب، وتعزيز التعلم كاساس للتنميه الشامله.
احترام الثقافه الاسريه للطفل: لتحقيق الامن النفسي، والشعور بالقيمه الذاتيه
اقامه مجتمع تعليمي يسم بالرعايه والاهتمام، ويقوم علي الثقه، والامن، والاحTAOA، لجميع
منسويات الحضانه، والاسر، والاطفال.
توفير خيرات تربويه: لاستكشاف قدرات الاطفال المتناميه، ودعمها وفق افضل الممارسات التربويه
المناسبه للمرحله العربيه.
١. اتاحه الفرصه في الحضنه للتدخل المبكر، وتقديم الخدمات الداعمه، مما يسمهم في تحسين النتايج
التعليميه والنمو الشخصي للاطفال.
WWW.MOE.GOV.SA

ال Estimates
وزاره التعليم
Ministry of Education
الفصل الثاني: التنظيم الاداري والكوادر البشريه
الماده الثالثه: الارتباط التنظيمي للحييه:
ترتبط الحضانه تنظيميا اداره التعليم.
الماده الرابعه: صلاحيه منح تراخيص افتتاح حضانه الاطفال الخاصه:
يكون منح التراخيص لافتتاح الحضانات الخاصه من الجهبه المختصه بوزاره التعليم، وفقا
للوايح والقواعد التنظيميه الخاصه بذلك.
الماده الخامسه: المجالس واللجان ذات العلاقه بالحضانه:
- تشكل الحضانه المجالس واللجان الدايمه اللازمه: لتمكينها من تحقيق اهدافها.
- تشكل الحضانه المجالس واللجان المؤقته المقتصه، وفقا لاجتها وظروفها.
الماده السادسه: نصاب المعلمات في الحضانيه:
1 - تحقق الحضانه المعايير العدنيه لnصاب معلمه الحضنه / مقدمه الرعايه التاليه:
<table><tr><td>العمر</td><td>عدد الاطفال</td><td>عدد الوظايف</td></tr><tr><td>من عمرشپرالي ما قبل 12 شهرا.</td><td>5</td><td>1</td></tr><tr><td>من عمرسنه الي ما قبل سنتين.</td><td>6</td><td>1</td></tr><tr><td>من عمرسنتين الي ما قبل ثالث سنوات.</td><td>7</td><td>1</td></tr></table>
٢- تحقق الحضانه المعايير العدنيه ل-نصاب معلمه التربيه الخاصه معلمه الحضانه / من
مقدمه الرعايه للاطفال ذوي الاعاقه:
<table><tr><td>العمر</td><td>عدد الاطفال</td><td>عدد الوظايف</td><td rowspan="5">معلمه التربيه الخاصه / معلمه الحضانه / مقدمه الرعايه للاطفال ذوي الاعاقه</td></tr><tr><td>من عمرشير الي ما قبل 12 شهرا.</td><td>3</td><td>1</td></tr><tr><td>من عمرسنه الي ما قبل سنتين.</td><td>3</td><td>1</td></tr><tr><td>من عمرسنتين الي ما قبل ثلاث سنوات</td><td>3</td><td>1</td></tr><tr><td>من عمرسنتين الي ما قبل</td><td>3</td><td>1</td></tr></table>
。
WWW.MOE.GOV.SA

[Non-Text]
وزاره التعليم
Ministry of Education
الفصل الثالث: تشغيل الحضانه
الماده السابعه: شروط القبول والتسجيل:
علي الحضانه التاكد من استكمال ولي الامر شهاده اللياقه والتحصينات الاساسيه وان
تكون مكتمله حق سن القبول.
تقبل الحضانه الطفل في المرحله المناسبه لعمره، وفقا لما يلي:
ا الرضع: من شهر الي ما قبل ١٢ شهرا.
بد الرجون: من ١٢ شهر الي ما قبل ٢٢ شهرا.
ج_ الفطم: من ٢٤ شهرا الي ما قبل ٣٦ شهرا.
يقبل الاطفال في الحضانه وفق قواعد وانظمه التسجيل المعتمده للمرحله.
الماده الثامنه: الانتقال والاحاله:
يحق لولي الامر نقل الطفل من حضانه الي حضانه اخري، ويشمل ذلك الاطفال ذوي
الاعاقه.
الماده التاسعه: الحضور والانصراف:
يجب علي الحضنه التاكد من حضور جميع الاطفال، ورصد المتاخر منهم بشكل يومي،
والتواصل مع الوالدين، واشعارهم بتاخر الطفل او غيابه: لتحديد الاسباب.
يجب التاكد من هويه ولي الامر، او الشخص المخلول من قبله لاستلام الطفل عند
الخروج من الحضنه، مع الالتزام بتوثيق جميع الاجراءات؛ لضمان سلامه الطفل في
حال خروج الطفل قبل موعد الانصراف.
تتم متابعه حضور الاطفال وغيابهم وفقا للتنظيمات التي تحددها الضوابط التنظيميه.
الماده العاشره : المناويه في الحضانيه:
تلزم الحضانه بتطبيق نظام المناويه وفق ايه محدده للفترتين الصباحيه، والمساييه،
علي ان تلاحظ الموظفه المناويه الاطفال اثناء ممارستهم لانشطه في فتره المناويه.
تبدا المناويه منذ دخول اول طفل، وتنتهي عند خروج اخري طفل، وعلي الموظفه المناويه
التواجد منذ بدايه المناويه، مع التاكد من خلو جميع مرافق الحضانه من الاطفال في
نهايه اليوم الدراسي.
\( \therefore m = \frac{3}{11} \)
WWW.MOE.GOV.SA

[Non-Text]
وزاره التعليم
Ministry of Education
الفصل الرابع: المنهج
الماده الحاديه عشره: المنهج وخصايصه:
يجب ان يدعم المنهج تطور الاطفال وتعليم بمختلف احتياجاتهم وقدراتهم، بما يتوافق مع معابير التعلم المبكر النمانيه للمرحله، ووفق الضوابط والمعابير والتراخيص الصادره عن المركز الوطيي للمناهج.
الماده الثانيه عشره: تقويم الطفل:
يجب تقويم تعلم الطفل بمنيجيه علميه، باستخدام ادوات متوعه مكن العلمه / معتمه
الرعايه من تقويم تطور الطفل وتعلمه، ومواءمه تقويم الطفل ذي الاعاقه وفق خصايصها
واحتياجاته: لاتخاذ قرارات تدعم الارتقاء بعمليه التعلم.
الفصل الخامس: البييه التعليميه
الماده الثالثه عشره: البييه التعليميه في الحضانه:
يجب ان تتوافر في البييه التعليميه جميع العناصر التي تحقق خبرات تعليميه محفزه
ومشجعه لتعلم الاطفال وتطورهم الشامل والاستدام، علي النحو الاتي:
1. تلبيه احتياجات جميع فيات الاطفال وخصاص نموهم وتنوعهم، بما يحقق النمو والتطور
الشامل في بيثات التعلم المتنوعه، الداخليه والخارجيه.
2. تمكين الاطفال ومنحهم حريه الاختيار والتعلم باستقلاليه، في مراكز التعلم المتنوعه
الاهداف والانشطه.
3. توفير العديد من المواد، والادوات، والاجهره، التي تثير تفكير الاطفال، وتدفعهم الي
التجربه، واستخدام الحواس، واستكشاف العالم من حولهم، وحل المشكلات، والابداع،
والمبادره، بما يتناسب مع احتياجاتهم النمانيه.
ضمان سهوله الاشراف علي كافه الاطفال في جميع الاوقات داخل الحضنه.
V
WWW.MOE.GOV.SA

ال Estimates
وزاره التعليم
Ministry of Education
الفصل السادس: الامن والسلامه
الماده الرابعه عشره: امن وسلامه الميي:
يجب ان يتحقق في مبني الحضانه الاتي:
1. استيفاء معاير وشهادات السلامه الصادره عن الجهات المعنيه، بما يتناسب مع المرحله
العمريه، وخصاص الاطفال ذوي الاعاقه.
تحقيق الوصول الشامل للاطفال ذوي الاعاقه، دون وجود اي عوايق معاريه، او هندسيه
، او تقنيه، او تعليميه تحول دون اتاحه تعليمهم.
امكانيه الملاحظه البصريه علي الاطفال في جميع مرافق المبني.
الماده الخامسه عشره: امن وسلامه المواد، والتجهيزات:
يجب ان يتوافر في تجهيزات الحضانيه الاشتراطات التاليه:
تطابق الاثاث، والاجهزه، والادوات، والمواد مع معايير الامن والسلامه اعتمده من الجهات
ذات الاختصاص.
استيفاء الالعاب الخارجيه والداخليه في الحضنه لمعايير الامن والسلامه للاطفال، بمن
فيهم الاطفال ذوو الاعاقه.
وجود ارشادات واضحه حول اجراءات الامن والسلامه عند التعامل مع الادويه، ومواد
التعقيم والنظافه، والقييدات، وغيرها.
خلو النباتات والادوات المستخدمه في الحضاعه من المواد السامه او المسبيه للحساسيه.
الماده السادسه عشره: امن وسلامه الاطفال:
تلازم الحضانه بما يلي:
ضمان حقوق الطفل وفقا للانظمه المعمول بها في المملكه العربيه السعوديه.
قواعد الامن والسلامه الصادره عن الجهات ذات العلاقه داخل الوزاره او خارجها، بما
يضمن سلامه وامن الاطفال.
منع جميع الممارسات التي قد تهدد امن وسلامه الاطفال داخل الحضانه.
ابقاء الاطفال تحت الملاحظه البصريه المستمره اثناء تنقيم ولعبهم داخل الحضانه
و خارجها.
تزويد منسوبات الحضانه بمهارات اداره المواقف الطاريه، مثل: (خطط الاخلاء).
والاسعافات الاولي، والانعاش القلي الرويي، واداره الامراض المعديه، وملاحظه العلامات
الداله علي تعرض الطفل للاساءه، وغيرها) بالتنسيق مع الجهات المختصه.
[NO TEXT]
WWW.MOE.GOV.SA

[Non-Text]
وزاره التعليم
Ministry of Education
الفصل السابع: الصحه والرفاه
الماده السابعه عشره: صحه الطفل:
يجب ان يراعي في الحضنه التدابير الصحيه الالزمه -وفق معابير الجوده- لوقايه من الامراض، والاصابات، والعدوي، والتنسیق مع الجبات المعنيه والجهات المختصه، وان يتم
ذلك من خلال:
١. حصول من يباشر العمل في الحضنه علي شهاده صحيه صادره من الجبهه المعتمده، يتم
تجديدها دوريا، تثبت خلؤمن من Amarاض المعديه، او المعيقه عن اداء الواجبات اليوميه.
٢. الالتزام بتحديث ملف الطفل لمتابعه صحنه ونموه، ويشمل ذلك: التطعيمات المعتمده،
الفحوصات الروتينيه، والملاحظات المتعلقه باحتياجاته الصحيه مثل الامراض المزمنه
والحساسيه، وغيرها.
٢. الالتزام بالاجراءات الصحيه للتعامل مع اي حالات مرضيه، او امراض معديه، او الحالات
التي تتطلب عنايه خاصه; لحمايه الطفل والحيطين به.
٤. اتحاذ جميع التدابير اللازمه عند حدوث اي مستجدا في الحاله الصحيه للطفل.
٥. المحافظه علي البييه الصحيه داخل الحضنه، والznaيه بالنظافه، والتعقيم، والتخلص
السليم من النفايات.
٦. تمكين الاطفال من ممارسه اللعب والانشطه البدنيه الملاعنه لخصايصه المنايه، في
الملاعب الخارجيه والداخليه.
٧. حصول منسوبات الحضانه علي شهاده ساريه المفعول في الاسعافات الاوليه، والانعاش
القلب الريوي للاطفال، من الجنه المعنيه.
الماده الثامنه عشره: تغذيه الطفل:
يجب التاكد من حصول الطفل علي غناء صحي ومتكامل، يتناسب مع احتياجاته.
تطبيق الحضنه ممارسات التغذيه السليمه عند حفظ الوجبات وتحضيرها وتقديم
وتناولها، وفق اشتراطات الجبه المختصه في وزاره التعليم.
تلازم الحضنه بالتواصل المستمر مع الاسر حول ما يخص تغذيه الطفل وصحته.
تعزز الحضنه الرضاعه الطبيعيه بتوفر مكان مناسب للام لارضاع طفلها، والالالتزام
بتقدم حليب بالام للطفل الرضيع بطريقه سليمه.
تعمل الحضنه علي توعيه منسوباتها واسره الطفل بالغذاء السليم والعادات الصحيه،
وغرسها وتعزيزها لدي الطفل.
تلزم الحضنه بمراعاه الحالات الصحيه والTessسيه للاطفال عند تقدمي الوجبات
الغذاييه، مع اتخاذ جميع الاجراءات اللازمه لضمان سلامهم.
9
WWW.MOE.GOV.SA

السلامه
وزاره التعليم
Ministry of Education
الفصل الثامن: العلاقه مع اولياء الامور والمجتمع
الماده التاسعه عشره: العلاقه مع اولياء الامور:
• تلازم الحضانه بتفعيل قنوات اتصال متنوعه مع جميع اولياء الامور، بما يدعم نمو
الطفل وتطوره.
• تطلع الحضانه اولياء الامور علي سياساتها، وبرامجها، ومنهجيتها في رعايه الطفل وتعليمه.
تحرص الحضانه علي عقد لقاءات واجتماعات دوريه مع اولياء الامور، بما يسمهم في توطيد
العلاقه معهم.
• تشرك الحضانه اولياء الامور في الانشطه والبرامج المختلفه، داخل الحضانه او خارجها.
• تشجع الحضانه المشاركه التطوعيه لاولياء الامور، بما يدعم تحقيق اهدافها.
• تشرك الحضانه اولياء الامور في توجيه سلوك الطفل وتصحيحه.
• تلازم الحضانه بالمجافظه علي خصوصيه جميع الاطفال وذوهم.
• ثراعي الحضانه التنوع والاختلاف في خلفيات اسر الاطفال (الغويه، والثقافيه،
والاجتماعيه، والاقتصاديه، بما لا يتعارض مع اهدافها.
الماده العشرون: العلاقه مع المجتمع :
• تنسق الحضانه اشراكات هادفه وفاعله مع المجتمع، بما يلي احتياجاتها، ويخدم الطفل
والاسره.
ل. للحضانه اشراك اعضاء من المجتمع في تشكيلات مجالسها ولجانها.
ل. للحضانه اشراك مختصين وخبراء من المجتمع في تقديم خدمات وبرامج متنوعه لخدمه
الاطفال واسرهم.
1.
WWW.MOE.GOV.SA

الموزقه التعليم
وزاره التعليم
Ministry of Education
الفصل التاسع: احكام ختاميه
الماده الجاديه والعشرون: الادله التفسيريه للضو ابط التنظيميه:
تعد هذه الضوابط نافذه من تاريخ اعتمادها، وتصدر الوزاره الادله التنظيميه والاجراييه
الصادره لمرحله حضانه الاطفال مكمتله ومفسره لمواد هذه الضوابط التنظيميه.
الماده الثانيه والعشرون:
تخضع الحضانات الخاصه للاحكام الوارده في هذه الضوابط التنظيميه، بالاضافه الي ما يحكمها
من تنظيمات اخري صادره عن الوزاره والجهات ذات العلاقه.
الماده الثالثه والعشرون:
في كل مالم يرد بشانه نص خاص في هذه الضوابط التنظيميه، تطبق الحضانات اللوات
والسياسات، والقرارات والتعليم الصادره عن الوزاره او الجهات المعنيه.
11
WWW.MOE.GOV.SA