سياسات التعليم الرقمي

kku · · processed · 124 chunks

[Non-Text]
المملكه العربيه السعوديه
جامعه الملك خالد
عماده الخدمات الالكترونيه
[Non-Text]

الرقمي
التعليم
سياسات
بجامعه الملك خالد 2026 - 2025
وكاله العماه للتعلم الدكتورني
Vice Deanship for E-Learning
in f KKUELD

39
40
41
42
43
44
46
47
48
49
50
52
53
54
55
56
57
60
61
الفصل الخامس: سياسه الحضور الالكتروني
الماده السادسه عشره: الحضور في المقررات الالكترونيه المدمجه (الجزييه).
الماده السابعه عشره: الحضور في المقررات الالكترونيه الكامله.
العصل السادس: سياسيات التقييمات واللحتبارات الالكترونيه
الماده الثامنه عشره: الضوابط العامه للاكتبرات الالكترونيه.
الماده التاسعه عشره: الضوابط الفنيه المعتمده عند تصميم الاختبارات
الالكترونيه.
الماده العشرون: سيااسات الاختبارات الالكترونيه من داخل مقر الجامعه.
الماده الحاديه والعشرون: سيااسات الاختبارات الالكترونيه من خارج الجامعه
(عن بعد).
الفصل السابع: سيااسات التدريب الرقمي
الماده الثانيه والعشرون: سيااسات العامه للتدريب الرقمي.
الماده الثالثه والعشرون: السيااسات الخاصه بالبرامج التدريبيه الرقميه.
الماده الرابعه والعشرون: سيااسات المدرب
الماده الخاصه والعشرون: سيااسات المتدرب
الفصل الثامن: سيااسات عامه
الماده السادسه والعشرون: سيااسه التقييم والتفخيه الراجعه للمقرر الالكتروني
الماده السابعه والعشرون: سياسه المحتوي وحقوق الملكيه الفكريه.
الماده الخامسه والعشرون: الدعم الفني.
الفصل التاسع: (ملاحق)
ملحق رقم 1: انواع التقييمات الالكترونيه
وكاله العباده للتعلم الفلكروني
Vice Deanship for E-Learning
3
4
5
6
7
8
9
21
22
23
24
25
[Non-Text]
[Non-Text]
26
28
29
30
31
34
38
المحتوب

المقدمه
الفصل الاول: المستند نظامي والاهداف والتعريفات
الماده الاولي: المستند نظامي
الماده الثانيه: الاهداف
الماده الثالثه: التعريفات
الفصل الثاني: سياسيات التعليم الرقمي
الماده الرابعه: سياسيات التعليم الرقمي علي مستوي الجامعه
الماده الخامسه: سياسيات التعليم الرقمي علي مستوي وكاله العبادات للتعلم
الالكتروني
الماده السادسه: سياسيات التعليم الرقمي علي مستوي الكليات والاقسام العالميه.
الماده السابعه: سياسيات التعليم الرقمي علي مستوي عبو هييه التدريس.
الماده الثامنه: سياسيات التعليم الرقمي علي مستوي الطالب.
الماده التاسعه: سياسيات التعليم الرقمي للطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصه
الفصل الثالث: سياسيه الخصوصيه واستخدام نظام اداره التعلم
والمنصات التعليميه الرقميه
الماده العاشرره: سياسيه استخدام نظام اداره التعليم والمنصات التعليميه الرقميه.
الفصل الرابع: السياسيات المتعلقه بانماط التعليم الرقمي
الماده الحاديه عشره: انماط التعليم الرقمي
الماده الثانيه عشره: سياسات نمط التعليم الذاتي.
(الجزي) الماده الثالثه عشره: سياسات نمط التعلم المدمج (الجزي).
الماده الرابعه عشره: سياسات نمط التعلم الالكتروني لكامل.
الماده الخامسه عشره: سياسات نمط التعلم المعزز بالتقنيه.
in f KKUELD
2

وكاله العمل للعلوم الملكتروني
Vice Deanship for E-Learning
المقدمه

ادراك من جامعه الملك خالد ممثله في وكاله الشؤون التعليميه باهميه دور
التعلم الرقمي كبييه متكامله في تحسين العمليه التعليميه وثمنيه طلبه
قادرين علي التفاعل البناء والتكامل مع محيطهم، ودعم وتحسين نواتج
التعلم عموما، فقد تم اعداد سياسات التعليم الرقمي في الجامعه لحوكمه
العمليات والتعاملات الاساسيه المتعلقه بها.
وكاله العمله للعمل漱تروني
Vice Deanship for E-Learning
in f KKUELD
3

المملكه العربيه السعوديه
جامعه الملك خال
عماده الخدمات الالكترونيه
[Non-Text]
الفصل الاول:
المستند نظامي والاهداف والتعريفات
1
وقاله العمليه للتعليم الالكتروني
Vice Deanship for E-Learning
in f KKUELD
4

الفصل الاول: المستند نظامي والاهداف والتعريفات
الماده الاولي: المستند نظامي.
تستند هذه السياسات علي المستند نظامي الموضع علي النحو التالي:
١. لايحه الدراسه والاختبارات للمرحله الجامعيه المعدله بقرار مجلس شؤون الجامعات رقم (1/9/1444) او تاريخ ١/١٠٤٤٤٥
وفق المادتين السابعه والثامنه والتي نضان علي:
الماده السابعه:
مع مراعاه ما يصد من مجلس شؤون الجامعات من قرارات، يجوز لمجلس الجامعه بناء علي اقتراح مجالس الكتاب والمعاهد،
الاخد باد او بعض انماط التعليم في برامجها التي تسمح طبيعه فيه ذلك.
الماده الثامنه:
تحتويpthp pprr rsss pprr pprr pprr pprr pprr pprr pprr pprr pprr pprr pprr pprr p
انماط التعليم المختلفه عن نمط التعليم الحضوري ويحدد مجلس الجامعه الضوابط لذلك.
الفقره (7) في الماده السابعه:
علي الاقصام والكليات عند انتهاها نمط معين من انماط التعلم الالكتروني الدتزام بالقواعد التنظيميه للتعلم الالكتروني
بجامعه الملك خالد (سياسات التعليم الرقمي).
وكاله العمله للعمل漱تروني
Vice Deanship for E-Learning
© ☐ X in f + KKUELD
5

الفصل الاول: المستند نظامي والاهداف والتعريفات
تابع الماده الاولي: المستند نظامي.

/3
التعليم الالكتروني

4/معاイر منظمه
( QM ) الكوالتي ماترز
لذحه التعليم عن بعد في مؤسسات التعليم العالي بال المملكه العربيه السعوديه بموجب قرار مجلس
التعليم العالي في جلسته (60) المتوجه بموافقه خادم الدينشيرين رييس مجلس الوزراء رييس
مجلس التعليم العالي في رمضان 1431 ه. التي نصت علي:
"يجوز لمؤسسه التعليم العالي التي تقدم التعليم الاعتيادي وبما لا يتعارض مع احكام هذه اللايحه
استخدام نمط التعليم عن بعد جزييا في بعض مقررات برنامج التعليم الاعتيادي بها ضمن خطط
(25%) الدراسه المعتمده لها علي اذ تتجاوز الوحدات المكسبه باسلوب التعليم عن بعد ما نسبته (25%)
كحد اقصي من الوحدات المطلوبه للتحرج من خطه دراسه برنامج التعليم الاعتيادي الذي ينتهي بدرجه
"علميه".
معايير التعليم الالكتروني في التعليم العالي المعتمده من المركز الوطني للتعليم الالكتروني ولايحه 3.
التراخيص لتقدم برامج التعليم والتدريب الالكتروني، وما يطرا عليها من تعديلات او تحديات.
افضل الممارسات والتجارب الناجحه عالميا في مجال التعليم الالكتروني.

/3
التعليم الالكتروني

4/معاイر منظمه
( QM ) الكوالتي ماترز
وكاله العملاء للتعليم اللكتروني
Vice Deanship for E-Learning
in f KKUELD
6

الفصل الاول: المستندالنظامي والاهداف والتعريفات
الماده الثالثه: التعريفات.
العامه:
عماده الخدمات الالكترونيه
الكليه:
منشاه علميه مكونه من
مجموعه من الاقسام
العلميه تنتمي الي مجال
معين.
القسم:
وحده اكاديميه تمثل
تخصصا محددا ضمن كليات
جامعه الملك خالد.
الجامعه:
جامعه الملك خالد.
الوكاله:
وكاله معداد الخدمات
اليلاكتروييه للتعلم الالكتروني
التعلم الالكتروني:
هو نمط من انماط التعلم
يستخدم فيه الانترنت
وتقنيات التعليم الاخري
لايصل العمليه التعليميه،
وكاله العباده للتعليم الالكتروني
Vice Deanship for E-Learning
الفصل الاول: المستندالنظامي والاهداف والتعريفات
الماده الثانييه: الاهداف.
تهدف سياسات التعليم الرقمي في جامعه
الملك خالد الي:
تحقيق رؤيه الجامعه في تطبيق خط وزاره
التعليم لتطوير التعليم.
ايجاد مرجعه نظاميه للتعليم الرقمي في
جامعه الملك خالد.
بناء منظومه معياريه تيسر تطبيق التعليم
الرقمي في الجامعه وايجاد اليات تطبيق
التعليم الرقمي لكافه المعنيين في الجامعه
من الادار والكليات والانفسار واعضاء هييه
التدريس والطلاب.
in f KKUELD
7

الفصل الاول: المستند نظامي والاهداف والتعريفات
تابع الماده الثالثه: التصريفات.
نظام اداره التعلم:
نظام مركزي علي شبكه الانترنت يهدف لاداره عمليه التعلم ويحتوي علي جميع المقررات التي تطرحها الجامعه ويرتبط بمجموعه من
الادوات الاخري ذات الاستخدام التعليمي، ويكون دخول للنظام للاشخاص المسموح لمهم ققط باستخدام معلومات دخول تزودهم
بها الجامعه.
المستخدم:
جميع مستحدمي انظمه التعلم الالكتروني سواء طالب، او عضو هييه التدريس، او فني، او مدير نظام او من في حكمهم.
المنصات التعليميه الرقميه:
بييات رقميه متكامله تستخدم لتسهيل واداره عمليه التعلم والتدريس. تجمع هذه المنصات بين الادوات والموارد التعليميه لتقديم تجربه تعليميه شامله لاعضاء هييه التدريس والطلاب علي جد سواء. تتيح هذه المنصات امكانيه الوصول الي مجموعه واسعه من المحتوي التعليمي، بما في ذلك الدروس التفاعليه، الاختبارات، الكتب الالكترونيه، ومقاطع الفيدو التعليميه.
وكاله العمله للتعليم اللكتروني
Vice Deanship for E-Learning
in f KKUELD
8

الفصل الاول: المستند نظامي والاهداف والتعريفات
تابع الماده الثالثه: التمريفات.
عضو هييه التدريس:
احد اعضاء هييه التدريس في الجامعه، او المحاضر، او المعهد، او مدرس اللغه المعتمد في نظام الاكاديمي كاستاذ لاحد المقررات،
يعرف في انظمه التعلم الالكتروني باسم مستخدم وكلمه مرور.
الطالب:
احد طلاب الجامعه المسجلين في عماده القبول والتسجيل، ويقرف في انظمه التعلم الالكتروني باسم مستخدم وكلمه مرور.
المقرر الالكتروني:
مقرر تطرحه الجامعه علي نظام اداره التعلم ويشمل عضو او اعضاء هييه التدريس والطلاب المسجلين في عماده القبول والتسجيل
وكل من تازم مشاركه بالاضافه الي الانشطه والمحتوي والتقويم والادوات اكانت جزءا من نظام اداره التعلم او مضافه له.
نصط التعليم الالكتروني الكامل:
احد انماط المقررات الالكترونيه في الجامعه يستبدل فيه الحضور المباشر كاملا داخل القاعات الدراسيه بمحاضرات واشطه الكترونيه
علي موقع المقرر باستخدام انظمه وادوات بييه التعلم الالكتروني.
وكاله العباده للتعليم الالكتروني
Vice Deanship for E-Learning
in f KKUELD
9

الفصل الاول: المستند نظامي والاهداف والتعريفات
تابع الماده الثالثه: التصريفات.
نما التعلم المدمج (الجزيي) :
احد انماط المقررات الالكترونيه في الجامعه التي تسمح للطالب بالجمع بين التعليم الاعتيادي والتعليم عن بعد ضمن ساعات التعلم
المعتمده.
نما التعلم الذاتي:
احد انماط المقررات الالكترونيه في الجامعه التي تسمح للطالب بدراسه مقرر الالكتروني من خلال منصات التعليم المفتوحه
والمعتمده من المركز الوطني للتعليم الالكتروني.
رخص المشاع الابداعي:
مجموعه من الرخص تنظم استخدام حقوق المؤلف بالطرق التي لا يجوز ممارستها من دون موافقه صاحب حق المؤلف، توجد منها
عده تثويعات توضح الحقوق التي يتحظ بها المؤلف والحقوق التي يتناول عنها للاخرين.
نمط التعلم المعزز بالتقنيه:
احد انماط المقررات الالكترونيه في الجامعه التي يوظف فيها تقنيات حديثه متوعه او تطبيقاتها لدعم العمليه التعليميه.
وكاله العملد للعلوم漱تروني
Vice Deanship for E-Learning
in f KKUELD
10

الفصل الاول: المستند نظامي والاهداف والتعريفات
تابع الماده الثالثه: التصريفات.
معابير التعليم الالكتروني للتعليم العالي:
في دليل لمعابير ضبط الجوده في التعليم الالكتروني في مؤسسات التعليم العالي في المملكه العربيه
السعوديه. وتالفت المعابير من:
معابير البرامج، و تحتوي علي سبعه معابير هي:
-1 معابير القياده، والTAGHيل والTAEم.
-2 معابير التصيم، والTAGHIL، والعداله وامكانيه الوصول، والقياس والتقويم.
واشتمت المعابير علي ثمانيه وخمسين معيارا فرعيا، كما تم تفسير المعابير الفرعيه الي اساسي لازامي
(ترخيص)، ومقدم اختياري (ضبط جوده).

معابير
التعليم الالكتروني
وكاله العملاء للتعليم الالكتروني
Vice Deanship for E-Learning
in f KKUELD
11

الفصل الاول: المستند نظامي والاهداف والتعريفات
تابع الماده الثالثه: التصريفات.
معابير جوده تصميم المقررات الالكترونيه:
في معابير منظمه الكوالتي ماترز JM. تحتوي علي مجموعه من 8 معابير عامه و 42 معيار خاص، تستخدم ل昼بط جوده تصميم المقررات الالكترونيه الكامله والجزييه. يتم تقييم تصميم المقرر الالكتروني حسب نموذج تقييم يستخدمه فريق المراجعه لتحديد ما اذا كان المقرر الالكتروني قد حقق المعابير ام لد. يجب ان يحقق المقرر الالكتروني المعابير الاساسيه (المعابير التستحق ٢٥ نقط)، ويلزم ان يحصل المقرر الالكتروني علي درجه اجماليه قدرها ٨٥٥ من النقط للحصول علي شهاده الجوده. معابير منظمه الكوالتي ماترزم

اطار الكتاب
هو اطار وضعه المركز الوطني للتعلم الالكتروني كدليل لكيفيه الاستفاده من الذكاء الاصطناعي في انماط التعليم المختلفه. ويفظي هذا الاطار ٩ ابعاد تتضمن 22 بعدا فرعيا والتي ينبغي علي الجهات التعليميه مراعاتها (اطار الذكاء الاصطناعي).
وكاله العمله للتعلم Elلكتروني
Vice Deanship for E-Learning
in f KKUELD
12

الفصل الاول: المستند نظامي والاهداف والتعريفات
تابع الماده الثالثه: التمريفات.
الحضور الالكتروني:
ينقسم الي قسمين: متزامن، وغير متزامن. ويعتبر بديله عن الحضور المباشر باستخدام انظمه وادوات بييه التعلم الالكتروني، ويتم قياسه بالحضور المتزامن للطالب ومدي مشاركه الطالب في انشطه التعلم ومدي انجاز المهام المطلوبه، بالاضافه الي سجلادت

الدخول الالكترونيه. ويقصر تطبيقه علي نوعي التعلم الالكتروني الجزيي والكامل فقط.
الحضور غير المتزامن:
اسلوب التعلم الذي يتم فيه اشراك الطالب في عمليه التعلم عن طريق توفير تفاعل مع المحتوي او مع عضو هييه التدريس او مع
الطلاب انفسهم بحيث يتمكن الطلب من التواصل واداء النشاطات المتعلقه بالصقر (علي سبيل المثال: اداء واجبات، او مناقشات، او
بحوت وتطبيقات، او غيرها من الانشطه باستخدام الادوات المتوفره سواء كانت بشكل فردي او جماعي).
الحضور المترامن:
اسلوب التعلم الذي يتم باتصال متزامن في الوقت نفسه بين عضو هييه التدريس والمتعلم الكترونيا من خلال ادوات نظام اداره
التعلم.
وكاله العمله للتعلم الفلكتروني
Vice Deanship for E-Learning
in f KKUELD
13

الفصل الاول: المستند نظامي والاهداف والتعريفات
تابع الماده الثالثه: التصيفات.
المقررات المفتوحه:
مقررات من الجامعه او من جامعات اخري تنشر علي موقع مخصص علي الانترنت يتمكن الجميع من الوصول اليها دون الحاجه لتسجيل.
بحيث يتم توفير هذه المواد لمن يغب في الاستفاده منها ضمن حقوق نشر وسياسه استخدام معينه يتم توضيحها علي الموقع.
وحده التعلم الالكتروني:
وحده تشرف علي سير التعليم الالكتروني في الكليه او المجمع الاكاديمي وتقوم بمها ي تطبلها تطوير التعلم الالكتروني تحت اشراف
من وكاله عماده الخدمات الالكترونيه للتعلم الالكتروني بالجامعه.
سفير التعليم الالكتروني:
عضو هييه تدريس يعمل كنقطه مرجعيه ومصدر الهام داخل الكليه وحلفه وصل مع وكاله التعلم الالكتروني، ولديه خبره في مجال
التقنيه التعليميه ويتبني افضل ممارسات التعلم الالكتروني لدعم وتشر ثقافه التعلم الالكتروني بين الطلاب واعضاء هييه التدريس.
وكاله العملاء للتعلم اللكتروني
Vice Deanship for E-Learning
in f KKUELD
14

الفصل الاول: المستند نظامي والاهداف والتعريفات
تابع الماده الثالثه: التصريفات.
التقييمات الالكترونيه:
سلسله من التكليفات والانشطه الالكترونيه الدوريه تسهم في تحقيق التعلم النشط في المقرر وتقييس مدي تحقيق الطالب
لاهداف التعلم المرتبطه بالمقرر (الاختبارات، المندنيات، المبكات، المشاريع والواجبات).
التدريب الرقمي:
هو توفير محتوي تعليمي متنوع ومتاح عبر الانترنت للمستفيدين في اي وقت وفي اي مكان. يمكن ان يتضمن التدريب الرقمي
مجموعه متنوعه من الوسايل التعليميه مثل الفيديويات التعليميه، والعروض التقدميه، والمقالات، والانشطه التفاعليه، والنقاشات مباشره، وغيرها. ويقدم من خلال نظام اداره التعلم او المنصات الرقميه.
الموارد التعليميه المفتوحه:
هي اثراء المحتوي المفتوح وفق ترخيص يسمح للاخرين بشره واعاده استخدامه ومشاركته بشكل مجاني ويجوده عاليه.
وكاله العملاه للتعليم الفلكتروني
Vice Deanship for E-Learning
in f KKUELD
15

الفصل الاول: المستند نظامي والاهداف والتعريفات
تابع الماده الثالثه: التمريفات.
الشهادات المهنيه الاحترافيه في التعليم والتدريب الالكتروني :
هي وتبطه يمنحها المركز الوطني للتعليم الالكتروني في احد مجالات التعليم والتدريب الالكتروني، تفيد بان الحاصل عليها متمكن من
كفايات الشهاده.
تراخيص المركز الوطني للتعليم الالكتروني:
يقدمها المركز لتمكين الجهات من ممارسه التعليم والتدريب الالكتروني (مدمع / عن بعد) بهدف رفع جوده الممارسات طبقا لافضل المعابير من خلال حوكمه وتنظيم هذا القطاع وهي نوعين ترخيص جهات او برامج.
البرامج الجامعيه القصيره:
في برامج تقدم بنمط التعليم الالكتروني ومرخصه من المركز الوطني للتعليم الالكتروني تكنون من مقرين الي ست مقررات، بحد ادني 3 ساعات معتمده وحد اقصي 23 ساعه معتمده.
وكاله العباده للتعليم اللكتروني
Vice Deanship for E-Learning
in f KKUELD
16

المملكه العربيه السعوديه
جامعه الملك خال
عماده الخدمات الالكترونيه
[Non-Text]
الفصل الثاني:
سياسات التعليم الرقمي
2
وقاله العمله للتعلم الكتروني
Vice Deanship for E-Learning
in f KKUELD
17

الفصل الثاني: سياسات التعليم الرقمي
الماده الربعه: سياسات التعليم الرقمي علي مستوي الجامعه
. يطبق التعلم الالكتروني المدمج (الجزي) او الكامل بناء علي توصيه من مجلس القسم العلمي وموافقه مجلس الكليه.
2. يطبق التعليم الالكتروني المدمج (الجزي) او الكامل في متطلبات الجامعه بناء علي موافقه وكاله الجامعه للشؤون
التعليميه.
3. يطبق التعلم الالكتروني المدمج (الجزي) او الكامل في المقررات التي تدرس في اكثر من قسم او كليه بناء علي توصيه
مجلس القسم العلمي الذي يدرس المقرر وموافقه مجلس الكليه.
يتولي مجلس الكليه مسؤولياء وجوب الد تتجاوز نسبه الوحدات التي يطبق فيها التعلم الالكتروني المدمج (الجزي) والكامل
(25%) كحد اقصي من مجموع الوحدات المطلوبه للتخرج من اي برنامج.
يجب الد تقل نسبه الحضور الالكتروني في التعلم الالكتروني المدمج (الجزي) عن (25%) من مجموع وحدات (ساعات) المقرر
في الفصل الدراسي.
يجب الد يزيد عدد الطلاب في الشعبه الواحده للمقرر الالكتروني الكامل عن (200) طالبا. وفي حال الزياده فيلزم فتح شعبه
جديده لضمان الجوده التعليميه.
7. يراعي عند تطبيق التعليم الالكتروني الكامل في شعبه اي مقرر فتح شعبه واحده علي الاقل باسلوب التعليم الاعتيادي، وذلك
مراعاه لبعض حالات الطلب الخاصه.
وكاله العمله للتعلم الفلكتروني
Vice Deanship for E-Learning
in f KKUELD
18

الفصل الثاني: سياسات التعليم الرقمي
الماده الخامسه: سياسات التعليم الرقمي علي مستوي وكاله المعاده للتعليم الالكتروني
.1
ع م ا ده ا د ك د ا ت ا ك ت ا ن ي ه م ش ل ا ف ي ك ا ل ا ك ت ا ن ي ه م ش ل ا ف ي ك ا ل ا ك ت ا ن ي ه م ش ل ا ف ي ك ا ل а م ر ا ل ا ك ت ا ن ي ه م ش ل ا ف ي ك ا ل ا ك ت ا ن ي ه م ش ل ا ف ي ك а ل ا م ر ا ل ا ك ت ا ن ي ه م ش ل ا ف ي ك ا ل ا ك ت ا ن ي ه م ش ل ا ف ف ي ك ا ل ا ك ت ا ن ي ه م ش ل ا ف ي ك ا ل ا ك ت ا ن ي ه م ش ل ا ف ي ك ا ل ا ك ت ا ن ي ه م ش ل ا ا ف ي ك ا ل ا ك ت ا ن ي ه م ش ل ا ف ي ك ا ل ا ك ت ا ن ي ه م ش ل а ف ي ك ا ل ا ك ت ا ن ي ه م ش ل ا ف ي ك ا ل ا ك ت ا ن ي ه م ش ل ا ا ف ي ك ا ل ا ك ت ا ن ي ه م ش ل ا ا ف ي ك ا ل ا ك ت ا ن ي ه م ش ل а ف ي ك ا ل ا ك ت ا ن ي ه م ش ل ا ا ف ي ك ا ل ا ك ت ا ن ي ه م ش ل ا ف ي ك ا ل ا ك ت ا ن ي ه م ش ل ا ا ف ي ك ا ل ا ك ت ا ن ي ه م شل ا ا ف ي ك ا ل ا ك ت ا ن ي ه م ش ل ا ا ف ي ك ا ل ا ك ت ا ن ي ه م ش ل ا ا ف ي ك ا ل ا ك ت ا ن ي ه م ш ل ا ا ف ي ك ا ل ا ك ت ا ن ي ه م ش ل ا ا ف ي ك ا ل ا ك ت ا ن ي هم شل ا ا ف ي ك ا ل ا ك ت ا ن ي ه م ش ل ا ا ف ي ك ا ل ا ك ت ا ن ي ء م ش ل ا ا ف ي ك ا ل ا ك ت ا ن ي ء م ش ل ا ا ف ي ك ا ل ا ك ت ا ن ي ا ل ا ك ت ا ن ي ا ل ا ك ت ا ن ي ا ل ا ك ت ا ن ي ا ل ا ك ت ا ن ي ا ل а ك ت ا ن ي ا ل ا ك ت ا ن ي ا ل ا ك ت ا ن ي ا ل ا ك ت ا ن ي ا ل ا ك ت а ن ي ا ل ا ك ت ا ن ي ا ل ا ك ت ا ن ي ا ل ا ك ت ا ن ي ا ل ا ك ت ا ن ي а ل ا ك ت ا ن ي ا ل ا ك ت ا ن ي ا ل ا ك ت ا ن ي ا ل ا ك ت ا ن ي ا ل ا ك ت ا ن ي ا ل ا ک ت ا ن ي ا ل ا ک ت ا ن ي ا ل ا ک ت ا ن ي ا ل ا ک ت ا ن ي ا ل ا ک ت ا ان ي ا ل ا ک ت ا ان ي ا ل ا ک ت ا ان ي ا ل ا ک ت ا ان ي ا ل ا ک ت ا ان ي ا ا ک ت ا ان ي ا ل ا ک ت ا ان ي ا ل ا ک ت ا ان ي ا ل ا ک ت ا ان ي ا ل ا ک تا ان ي ا ل ا ک ت ا ان ي ا ل ا ک ت ا ان ي ا ل ا ک ت ا ان ي ا ل ا ک ت ا ان ي а ل ا ک ت ا ان ي ا ل ا ک ت ا ان ي ا ل ا ک ت ا ان ي ا ل ا ک ت ا ان ي ا ل ا ک ت ا ان ي ا ل اک ت ا ان ي ا ل ا ک ت ا ان ي ا ل ا ک ت ا ان ي ا ل ا ک ت ا ان ي ا ل ا ک ت ا انها
وکاله عملکرد للعمل اللكتروني
Vice Deanship for E-Learning
in f KKUELD
19

الفصل الثاني: سياسات التعليم الرقمي
تابع الماده الخامسه: سياسات التعليم الرقمي علي مستوي وكاله العباده للتعليم الالكتروني
5. تلتزم وكاله العباده للتعلم الالكتروني بتهييه وتفعيل التعليم الالكتروني في الجامعه، وذلك بالتعاون والمشاركه مع جميع
جهادت الجامعه، ومنها:
وكانه الجامعه للشؤون التعليميه في الجوانب الاكاديميه في الخط والمناهج والمقررات الدراسيه.
√
ع ماده القبول والتسجيل في الجوانب الاكاديميه التي تتعلق بتسجيل الطالب في المقررات الدراسيه واسنادها للاساتده في
النظام الاكاديمي، وتعديل نوع المقرر وسعه الاستبعاب عند الحاجه.
وكانه تقنيه المعلومات بمعاده الخدمات الالكترونيه في الجوانب الفنيه والتقنيه وتجهيزات البنيه التحتيه لانظمه التعلم
الالكتروني، والTCDYD المستمر للبيانات والSHSH الاحتياطي، وتقديم خدمات الدعم الفني عند الحاجه.
وحده ضمان الجوده التعليميه بمعاده الخدمات الالكترونيه لصان المقررات الالكترونيه وفق اعلي معابير الجوده.
وحدات التعلم الالكتروني بالكليات في تدريب اعضاء هييه التدريس والطلاب علي توظيف واستخدام انظمه التعلم الالكتروني.
و تصميم المقررات المناسبه.
٥. تتولي وكاله المعاده للتعلم الالكتروني طرح واداره برامج التعليم عن بعد المجانيه والمدفوعه وكذلك التدريب الالكتروني
( كيرنامج مسارات التعليم المين وعيرها من البرامج التدريبيه القصيه) بالتعاون مع الجهات ذات العلاقه داخل الجامعه.
وكاله المعاده للتعلم Elلكتروني
Vice Deanship for E-Learning
in f KKUELD
20

الفصل الثاني: سياسات التعليم الرقمي
الماده السادسه: سياسات التعليم الرقمي علي مستوي الكليات والاقصام العلميه
1. تلتزم الكليات والاقصام العلميه حسب ما ورد في الماده ثايمنه من لذحه الدراسه والاختبارات بتحديد المقررات التي تقدم
بنمط باحد انماط التعلم الالكتروني الكامل او المدمج (الجزيي) بما لا يقل عن ٥٦ من خطه البرنامج الاكاديمي.
2. التقيد ومتابعه تنفيذ جميع ما ورد في القواعد التنظيميه للتعلم الالكتروني علي مستوي اعضاء هييه التدريس والطلاب
والعقرار الدراسي.
3. تبلغ وكاله العماده للتعلم الالكتروني رسميا عند التخطيط لتنظيم التعليم الالكتروني المدمج (الجزيي) والكامل قبل بدء الفصل
الدراسي بمده لا تقل عن (30) يوم عمل لاكمال اجراءات التنسيق مع الجهات ذات العلاقه، مع تحديد الاتي :
اسم المقرر وزمه.
نوع البرنامج.
اسم استاذ المقرر ووسايل التواصل معه.
تحديد نمط التعلم الالكتروني ونسبه الحضور اذا كان مدجما.
ان يحصل استاذ المقرر المرشح لتدريس المقرر علي شهاده ممارس تعلم الكتروني من وكاله العامه للتعلم الالكتروني لضمان
جوده التعامل مع نظام اداره التعليم الالكتروني.
4. جدوله مواعيد المقررات في التعليم الالكتروني المدمج (الجزيي) والكامل طيله ايام الفصل الدراسي مع الاخذ بعين الاعتبار
لمواعيد المحاضرات التقليديه.
5. تلتزم الكليه/ القسم بتنظيم وعقد الاختبارات الفصليه والنهايه للمقرر الالكتروني بالتعاون مع وحدات التعليم الالكترونيه التي
تعمل داخل الكليه.
وكاله العباده للتعلم الفلكتروني
Vice Deanship for E-Learning
in f KKUELD
21

الفصل الثاني: سياسات التعليم الرقمي
الماده السابعه: سياسات التعليم الرقمي علي مستوي عضو هييه التدريس
1. الامتثال وال تطبيق لجميع سياسات التعليم الرقمي واللوايح المنظمه من الجامعه لاعضاء هييه التدريس.
2. تصميم المقررات الالكترونيه الجزييه والكامله وفقا لمعاイير جوده تصميم المقررات الالكترونيه المعتمده في الجامعه.
3. تحقيق وتفعيل مشاركه الطلب في العمليه التعليميه وتسهيل التفاعل والتواصل بينه وبين الطلب وبين الطلب انفسهم
وان يكون الطالب محور هذه العمليه.
4. تعقيه البييه التي تحفر التفكير النافد والبناء والتحليل وحل المشكلات في المقرر الالكتروني.
5. مراجعه وتحديث مستمر للمقررات الالكترونيه والعمل علي تبني الممارسات الجيده وابتكار ممارسات جديده في التعلم الرقمي
تقييد نوايج التعلم.
6. انشاء الفصول الفتراضيه لجميع محاضرات الفصل الالكترونيه في موعد اقصاه الاسبوع الثاني من بدايه الفصل
الدراسي.
7. الدخول لنظام اداره التعلم الالكتروني قبل بدء وقت المحاضره بما ال يقل عن (15) دقيقه.
8. اعداد وتنظيم الانشطه الالكترونيه المناسبه لاهداف المقرر ومستوي الطالب، مع مراعاه التنوع فيها.
9. تصحيح الانشطه الالكترونيه، وابلاغ الطلب بتقديراتهم المستحقه.
10. الرد علي اسيله واستفسارات الطلب في اسرع وقت ممكن، بمده اقصاها (48) ساعه.
11. المشاركه في اعداد وتنظيم وعقد الاختبارات الالكترونيه للمقرر.
12. اتاحه الفرصه للطلب في تقويم المقرر لتحسين العمليه التعليميه.
13. المراجعه والاتحديث المستمر للمقرر وفق احدث الطرق العلميه والاتقنيه.
وكاله العملاء للتعليم الالكتروني
Vice Deanship for E-Learning
in f KKUELD
22

الفصل الثاني: سياسات التعليم الرقمي
الماده الثامنه: سياسات التعليم الرقمي علي مستوي الطالب.
1. الامتثال والطبيق لجميع سياسات التعليم الرقمي وكذلك اللوايح الخاصه بالطالب مثل لالتحه الدراسه والاحtbارات ولايحه
الحقوق والواجبات واللذحه التاديبيه ولانحه التظلمات.
2. يلتزم الطالب بالدخول للمقرر الالكتروني وحضور المحاضرات الالكترونيه واداء الانشطه والواجبات الالكترونيه خلال المده التي
يحددها عضو هييه التدريس.
في حال تخلف الطالب في المقرر الالكتروني الجزيي او الكامل عن الحضور الالكتروني (سواء كان متزامنا او غير متزامن) فيسجل
غياب، وتحتسب نسبه غيابه وحرمانه من المقرر وفقا للماده الخاصه عشره والسادسه عشره من القواعد التنظيميه للحضور
اليكتروني.
يالتزم الطالب بالحضور شخصيا لاداء الاختبارات الالكترونيه الفصليه والنهاييه للصقر مع احضار اثبات الشخصيه (البطاقه
الجامعيه (لاثبات هويته).
في حال العش في الاختبارات او الواجبات الالكترونيه او السرقات العلميه في المقررات الالكترونيه ف太行طبق علي الطالب انظمه
العقوبات وفقا للذحه الجامعه.
تطبيق اللذحه التاديبيه للطلاب في الجامعه علي جميع انواع المقررات الالكترونيه (الذايي، El激ايي والكامل).
وكاله العمله للعمل漱تروني
Vice Deanship for E-Learning
in f KKUELD
23

الفصل الثاني: سياسات التعليم الرقمي
الماده التاسعه : سياسات التعليم الرقمي للطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصه.
الامتثال والطبيق لجميع سياسات التعليم الرقمي وكذلك الخاصه بالطلاب مثل لذحه الدراسه والاحتيارات
ولذحه الحقوق والواجبات واللذحه التاديبيه ولذحه التظلمات.
ي LTZM الطالب بالدخول للمقرر الالكتروني وحضور المحاضرات الالكترونيه واداء انشطه والواجبات الالكترونيه خلال
المده التي يحددها عضو هييه التدريس.
في حال تخلف الطالب في المقرر الالكتروني الجزيي او الكامل عن الحضور الالكتروني (سواء كان مترازما او غير
مترامن) فيسجل غياب، وënحسب نسبه غيابه وجمانه من المقرر وفقا للماده الخامسه عشره والسادسه عشره
من القواعد التنظيميه للحضور الالكتروني.
ي LTZPM الطالب بالحضور شخصيا لاداء الاختبارات الالكترونيه الفصليه والنهاييه و侧ار مع اخطار اثبات الشخصيه
(البطاقه الجامعيه) ليث هوبته.
في حال الغش في الاختبارات او الواجبات الالكترونيه او السرقات العلميه في المقررات الالكترونيه ف太行 علي
الطالب انظمه العقوبات وفقا للدقه الجامعه.
تطبيق اللذحه التاديبيه للطلب في الجامعه علي جميع انواع المقررات الالكترونيه (الذايي، الجزيي والكامل).
تلتزم وكاله العمداده للتعلم الالكتروني بتوفير الاجهزه والبرامج المساعده للمكفوفين.
تلتزم وكاله العمداده للتعلم الالكتروني بتصميم وتقدم محتوي تعليمي مسمم بانوان وخطوط وصور مناسبه
لنسهل القراءه، وفي حال كان هناك مقطع مريه ان تتضمن خيارات الترجمه والعرض النصي لمحتوي المقطع.
ان تدعم المنصات الرقميه وانظمه اداره التعليم الالكترونيه ادوات تساعد الطلب من ذوي الاحتياجات الخاصه
للوصول للمحتوي التعليمي بسهوله، مثل قاري الشاشه وغيره.
وكاله العملاده للتعليم漱تروني
Vice Deanship for E-Learning
in f KKUELD
24

المملكه العربيه السعوديه
جامعه الملك خال
عماده الخدمات الالكترونيه
[Non-Text]
الفصل الثالث:
سياسه الحصويه واستخدام نظام اداره
التعلم عن بعد والمنصات التعليميه الرقميه
3
وقاله العمليه للتعليم الکتروني
Vice Deanship for E-Learning
in f KKUELD
25

الفصل الثالث: سياسه الخصوصيه واستخدام نظام اداره التعليم عن بعد والمنضات التعليميه الرقميه
الماده العاشره : سياسه استخدام نظام اداره التعليم عن بعد والمنضات التعليميه الرقميه.
. يلتزم المستخدم عند دخوله الي نظام اداره التعليم او المنضات التعليميه الرقميه بمسؤوله التقيد بكافيه القوانين
• عدد l'الاساءه في استخدام موقع النظام باي شكل من الاشكال.
• عدد استخدام معلومات الحساب الخاصه بالشخص اخري للدخول الي النظام او المنصه.
• عدد الافضاح عن بيانات الحساب الخاصه به علي النظام او المنصه.
• الالتزام بحقوق الملكيه الفكريه وعدم نشر او نقل اي محتوي غير قانوني او اي محتوي يتضمن تعرفه عنصريه، او تشهير، او
ارعاج، او قدج، او اجاده، او محتوي غير اخلفي، او محتوي يمس بالدين، او الشريعه الاسلاميه، او الانظمه، او السياسه
العامه في المملكه العربيه السعوديه.
• عدم تحميل اي مCTOب ي忒ض فيروسات، او ملفات، او برامج، او ادوات تسبب ضررا او تعيق عمل النظام او المنصه او
اجهزه المستخدمين.
• عدم استخدام نظام او المنصه لنشر اي اعلانات ترويجه الا بعد اخذ الموافقه من وكاله العماده للتعلم الالكتروني.
• في حال الشعور باي نشاط مربب علي الحساب داخل النظام او المنصه فيجب علي المستخدم ابلاغ وكاله العاده للتعلم
اليكتروني فورا.
• الاطلاع علي نظام مكافحه جار المعلوماتيه ومراعاه ما جاء فيه من بنود.
وكاله العملاء للتعليم漱تروني
Vice Deanship for E-Learning
in f KKUELD
26

الفصل الثالث: سياسه الخصوصيه واستخدام نظام اداره التعليم عن بعد والمنصات التعليميه الرقميه
تابع الماده العاشره: سياسه استخدام نظام اداره التعليم عن بعد والمنصات التعليميه الرقميه.
يحق لوكاله العباده للتعليم الالكتروني تعليق حساب المستخدم علي النظام او المنصه بدون سابق انجار وذلك في حاله
الاخلال بما جاء في الفقره الاولي من هذه الماده.
تلتزم وكاله العباده للتعليم الالكتروني بخصوصيه المستخدم لنظام اداره التعليم والمنصات التعليميه وحمايه معلوماته ولا
يتم استخدامها الا في نطاق ضيق من خلال فريق الدعم الفني بما يتوافق مع طبيعه تعامل المستخدم مع النظام او المنصه
لاغراض التحقق من هويه المستخدم والنزاهه الاكاديميه ولا يتم نشرها او بيعها.
يتحمل عضو هييه التدريس كامل المسؤوليه عن اي ضرر مادي او معنوي ينتح من ادراج روابط خارجيه داخل نظام اداره التعلم
او المنصه ولا تشرف عليه وكاله العباده للتعليم الالكتروني او تديره او تتحكم به.
وكاله العملاء للتعليم اللكتروني
Vice Deanship for E-Learning
in f KKUELD
27

المملكه العربيه السعوديه
جامعه الملك خال
عماده الخدمات الالكترونيه
[Non-Text]
الفصل الرابع:
السياسات المتعلقه بانماط التعليم الرقمي
4
وقاله العمليه للتعليم漱口水
Vice Deanship for E-Learning
in f KKUELD
28

الفصل الرابع: السياسات المتعلقه بانماط التعليم الرقمي
الماده الحاديه عشره : انماط التعليم الرقمي
1. تنتج جامعه الملك خالد وفق الماده السبعه من لانحه الدراساه والاختبارات باحد او بعض انماط التعلم الرقمي.
. نمط التعلم الكامل (عن بعد)
. نمط التعلم المدمج (الجزيي).
. نمط التعلم الذاتي
. نمط التعلم المعزز بالتقنيه
2. يراعي في تصميم المقررات الالكترونيه معاイير جوده تصميم المقررات الالكترونيه المعتمده في الجامعه ويحق لوكاله العملده
للتعلم الالكتروني متابعه وتقييم جوده تصميم وتدريس المقرر الالكتروني.
3. في نمط التعلم الذاتي يراعي اختيار المنصات المعتمده من المركز الوطني للتعليم الدكتوروني.
4. علي الاقصام والكليات عند انتهاجها نمطا معينا من انماط التعلم الرقمي الدانترا بسياسات التعليم الرقمي بجامعه الملك
خالد.
وكاله العمله للتعليم اللكتروني
Vice Deanship for E-Learning
in f KKUELD
29

الفصل الرابع: السياسات المتعلقه بانماط التعليم الرقمي
الماده الثانيه عشره : سياسات نمط التعلم الذاتي
1. 1
تحدد الاقصام الاكاديميه المقررات التي يمكن للطالب بدستها بنمط التعليم الذاتي، بالتنسيق مع وكاله العملات
الالكتروني لتحديد المنصات التعليميه المناسبه لذلك.
ان تكون المنصات التي تقدم مقررات التعلم الذاتي معتمده من المركز الوطني للتعليم الالكتروني، او ما تعتمده جامعه
الملك خالد.
يLTZM عضو هييه التدريس بالتاكد من مطابقه المحتوي التعليمي المقدم في المنصه التعليميه المعتمده ومدي وجهته مع
مخرجات المقررات والبرامج الاكاديميه التابعه لها وبما يحقق اهداف القسم الاكاديمي والكليه.
منح الطالب موافقه من القسم والكليه بدراسه المقررات بنصل التعلم الذاتي مع توضيح شروط اعتمادها، والاعلان عن
المقررات التي يسمح دراستها من المنصات التعليميه وامكانيه معاتويض شروط الاعفاء وفق الماده السابعه
والعشرون من شروط وضوابط الاعفاء المقرره من مجلس الجامعه.
يقدم عضو هييه التدريس برفع طلب تدريس مقرر الكتروني تعلم ذاتي علي انظمه وكاله العباده للتعلم الالكتروني في بدايه
الفصل الدراسي، ولا يسمح بتعديل او اغاء الطلب بعد اعتماده بشكل نهايي.
بعد الاعتماد النهايي للطلب تكون مسؤولي ه عضو هييه التدريس متابعه تحويل نمط تدريس المقرر علي نظام اداره التعلم
الالكتروني الي "اللكتروني تعلم ذاتي" خلال اسبوعين من الاعتماد النهايي للطلب.
يLTZM عضو هييه التدريس بمتابعه اداء الطلاب في المقرر علي المنصه التعليميه المعتمده بالتنسيق مع وكاله العباده
لتعلم الالكتروني.
يحق لوكاله العباده للتعلم الالكتروني متابعه المقررات الالكترونيه بنمط التعليم الذاتي ورفع التقارير للازمه للادارات العليا.
والكليات والاقسام الاكاديميه المختلفه في الجامعه وذلك لضمان سير العمليه التعليميه الالكترونيه بجوده عاليه.
وكاله العباده للتعلم漱تروني
Vice Deanship for E-Learning
in f KKUELD
30

الفصل الرابع: السياسات المتعلقه بانماط التعليم الرقمي
الماده الشايعه عشره: سياسات نمط التعلم المدمج (الجزي).
1. تحدد نسبه الجزء المخص للتعلم الرقمي من ساعات التدريس الفعليه بنسبه لا تزيد عن 80% ولا تقل عن 20%.
الالتزام بالنسبه المتفق عليها والمعتمده في نموذج طب تدريس المقرر الجزيي.
2. يطبق المقرر الالكتروني المدمج بناء علي اختيار القسم الاكاديمي وبموافقه الكليه و tangيف نسبه النمط الجزيي في المقرر
مع مراعاه ما ورد في الفقره اعلاه.
3. يقوم عضو هييه التدريس برفع طب تدريس مقرر الكتروني مدمج علي انظمه وكاله المعاده للتعلم الالكتروني في بدايه
الفصل الدراسي، ولا يسمح بتعديل او الغاء الطب بعد اعتماد بشكل نهايي.
بعد الاعتماد النهايي للطلب تكون مسؤوله عضو هييه التدريس متابعه تحويل نمط تدريس المقرر علي نظام اداره التعلم
اليكتروني الي "الكتروني مدمج ( الجزيي)" خلال اسبوعين من الاعتماد النهايي للطلب.
تستثمرد النسبه المحدده من الحضور داخل القاعات الدراسيه بمحاضرات وانشطه الكترونيه متزامنه وغير متزامنه باستخدام
انظمه وادوات التعلم الالكتروني.
تحدد مواعيد المحاضرات والانشطه الالكترونيه بالاتفاق بين عضو هييه التدريس وطلب المقرر، علي ادا تخالف القواعد
التنظيميه للحيور الالكتروني.
يLTZOR عضو هييه التدريس بالاعلان عن موعد عقد المحاضرات الالكترونيه المتزامنه او ايغايها قبل موعد المحاضره
ب 24 ساعه، علي الاقل.
يجب علي عضو هييه التدريس التفاعل مع الطالب من خلال الانشطه والتقييمات الالكترونيه بما يستدعي دخول الطالب
والتفاعل مع المقرر مره واحده علي الاقل سبوعيا.
يلتزم عضو هييه التدريس باستلام الواجبات والانشطه وصدد الدرجات وعرضها للطلاب علي نظام اداره التعلم الالكتروني.
وكله العمله للتعلم المكتروني
Vice Deanship for E-Learning
ليتزم عضو هييه التدريس بالرد علي استفسارات الطلاب في المقرر خلال 48 ساعه.
⊕ ☉ in f ✉ KKUELD
31

الفصل الرابع: السياسات المتعلقه بانماط التعليم الرقمي
تابع الماده الثالثه عشره: سياسات نمط التعلم المدمج (الجزيي).
11. يجب ان يحتوي المقرر الالكتروني الجزيي كحد ادني علي التالي:
• توصيف المقرر بالكامل موضح فيه نمط التدريس (الكتروني جزيي).
• معلومات عضو هييه التدريس.
لوحه اعلانات المقرر.
• المواد التعليميه للمقرر من مراجع وشرايح عرض ووثايق وتسجيلات اي مواد او ادوات اخري تدعم التعليم.
الفصول الافتضيه.
• ان تخطق متطلبات التعلم النشط.
12. يحق لوكاله الع ماده للتعلم الالكتروني متابعه المقررات الالكترونيه المدمجه (الجزيي) ورفع التقارير اللازمه للادارات العليا
والكليات والاقصار الاكاديميه المختلفه في الجامعه وذلك لضمان سير العمليه التعليميه الالكترونيه بجوده عاليه.
وكاله العملاء للتعليم漱تروني
Vice Deanship for E-Learning
in f KKUELD
32

الفصل الرابع: السياسات المتعلقه بانماط التعليم الرقمي
الماده الرابعه عشره : سياسات نمط المتعلم الالكتروني الكامل
1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1.
2. يطبق المقرر الالكتروني الكامل بناء علي اختيار القسم الاكاديمي وبموافقه الكليه، مع مراعاه ما ورد في الفقره اعلاه.
3. يشترط ان يكون عضو هييه التدريس الذي سيقوم بتدريس مقرر الكتروني كامل مؤهلا وحاصلا علي الشهاده الاختلافيه في
مجال التدريب والتعليم الالكتروني او شهاده ممارس التعليم الالكتروني المقدمه من قبل وكاله العباده للتعلم الالكتروني.
يفصل ٤ E. يhjard ان يتجاز عدد الطلاب المسجين في المقرر الالكتروني الكامل عن ٢٥٥ طالب في الشعب الواحده.
يشرط وجود Cohوي كامل للمقرر (شاملا المحاضرات والانشطه والتقييمات) مبني علي حسب معاير جوده تصميم المقررات
الالكترونيه المعتمده في الجامعه.
يقدم عضو هييه التدريس برفع طلب تدريس مقرر الكتروني كامل علي انظمه وكاله الع ماده للتعلم الالكتروني في بدايه
الفصل الدراسي، ولا يسمح بتعديل او اغاء الطلب بعد اعتماد بشكل نهايي. ويستثني من ذلك مقررات متطلبات الجامعه نظرا
لاعتمادها مقررات الكترونيه كامله تلقاييا.
تدرس وكاله الع ماده للتعلم الالكتروني الطلب بناء علي الخبره الفنيه الكافيه والخبره في التدريس الالكتروني لعضوه هييه
التدريس للتعامل مع المقرر الالكتروني بالنمط الكامل وتكون مسؤولييه الكليه التاكد من ذلك ولها طلب الاستثماره من وكاله
العتماد للتعلم الالكتروني. وفي حال موافقه وكاله العتماد للتعلم الالكتروني علي الطلب يرفع الي الكليه لاعتماده بشكل
نهاي.
لا يسمح بتعديل او الغاء الطلب بعد اعتماده بشكل نهايي.
بعد الاعتماد النهايي للطلب تكون مسؤولي ه ع ضو هييه التدريس متابعه تحويل نمط المقرر علي نظام اداره التعليم الالكتروني
الي الكتروني كامل خلال سبوعين من الاعتماد النهايي للطلب.
⊕ ☉ × in f KKUELD
33

الفصل الرابع: السياسات المتعلقه بانماط التعليم الرقمي
تابع الماده الرابعه عشره : سياسات نمط التعلم الالكتروني الكامل
10. تستبدل نسبه 100% من الحضور داخل القاعات الدراسيه بمحضرات واشطه الكترونيه متزامنه وغير متزامنه باستخدام انظمه
وادوات التعلم الالكتروني.
11. يلترم عضو هييه التدريس في بدايه الفصل الدراسي بعقد اجتماع مباشر في قاعه دراسه واي الكتروني متزامن مع الطلاب يوضح
فيه نمط تدريس المقرر وγραφه المقرر والعمل به.
12. يلترم عضو هييه التدريس بالتاكد من قدره الطلاب في المقرر الالكتروني الكامل علي استخدام ادوات المقرر المختلفه والتواصل
مع عضو هييه التدريس.
13. يلترم عضو هييه التدريس بتوجيه الطلاب للتواصل مع وكاله العباده للتعلم الالكتروني في حال احتاج الطالب الي دعم فني او
تدريب.
14. تحدد مواعيد المحاضرات والانشطه الالكترونيه بالاتفاق بين عضو هييه التدريس وطلب المقرر، علي الا تخالف القواعد التنظيميه
للحضور الالكتروني او ما تقرره لوايح الجامعه.
15. يلترم عضو هييه التدريس بالاعلان عن موعد عقد المحاضرات الالكترونيه المتراز Omanه او تاجيلها اقل اعفايها قبل موعد المحاضره ب 24
ساعه، علي الاقل.
16. يجب علي عضو هييه التدريس التفاعل مع الطلاب من خلال الانشطه والتقييمات الالكترونيه بما يستدعي دخول الطالب
والتفاعل مع المقرر ما لا يقل عن مرتين في الاسبوع.
17. يلترم عضو هييه التدريس باستلام الواجبات والانشطه ورصد الدرجات وعرضها للطلب علي نظام اداره التعلم الالكتروني.
18. يلترم عضو هييه التدريس بالرد علي استفسارات الطلب في المقرر خلال 48 ساعه.
وكاله العباده للتعليم الالكتروني
Vice Deanship for E-Learning
⊕ ⊕ × in f ⊕ KKUELD
34

الفصل الرابع: السياسات المتعلقه بانماط التعليم الرقمي
تابع الماده الرابعه عشره : سياسات نمط التعليم الالكتروني الكامل
19. يلتزم عضو هييه التدريس بعقد ساعاته المكتبيه بشكل الكتروني عبر الفصول الفتراضيه في حال تعذر اقامتها في هذه الجامعه.
20. يلتزم عضو هييه التدريس بتسجيل جميع المحاضرات الفتراضيه والمباعد الطلاب بذلك واتاحه وصولهم الي هذه
التسجيلت عبر قايمه المقرر.
21. يحق لعضوه هييه التدريس تقييم الطالب في المقرر الالكتروني الكامل باستخدام التقييمات الاللكترونيه (ملحق رقم 1) كبديل عن
الخذيار الفصلي والنهاي بعد موافقه القسم واعتماد الكليه.
يجب ان يحتوي المقرر الالكتروني الكامل كحد ادني علي التالي:
• توصيف المقرر بالكامل موضح فيه نمط التدريس (الكتروني كامل) ويشمل (خطه المقرر، جدول مواعيد المحاضرات
المتراهنه، سياسه التواصل، وسياسه توزيع الدرجات).
• معلومات عضو هييه التدريس.
لوحه اعلانات المقرر.
المواد التعليميه للمقرر من مراجع وشرايح عرض ووثايق وتسجيلات او اي مواد او ادوات اخري تدعم التعلم.
الفصول الافتراضيه.
الانشطه والتقييمات علي ان تحقق متطلبات التعلم النشط.
يحق لوكاله العامه لمعاده للتعلم الالكتروني متابعه المقررات الالكترونيه كامله ورفع التقارير اللازمه للادارات العبا والكليات
والاقصي الاكاديميه المختصه في الجامعه وذلك لضمان سير العمليه التعليميه الالكترونيه بجوده عاليه.
وكاله العباد للتعلم الفلكتروني
Vice Deanship for E-Learning
in f KKUELD
35

الفصل الرابع: السياسات المتعلقه بانماط التعليم الرقمي
الماده الخامسه عشره : سياست نمط التعلم المعزز بالتقنيه.
.
.
لمعابير الجوده العالميه JM ويتناسب مع التقنيات التعليميه المتاحه.
يجب مراعاه ان المحتوي التعليمي المقدم في هذا النمط يخضع للتشريعات والتنظيمات الصادره من الجهات الرسميه ومن
اهمها: اطار الذكاء الاصطناعي في التعليم الرقمي الصادر من المركز الوطني للتعليم الالكتروني).
يطبق المقرر الالكتروني المعزز بالتقنيه بناء علي اختيار القسم الاكاديمي وبموافقه الكليه، وفقا لما تقرره الاقصام الحاديميه
من نسبه التدريس الالكتروني المعزز بالتقنيه.
يقوم عضو هييه التدريس برفع طلب تدريس مقرر الكتروني معزز بالتقنيه علي انظمه وكاله العباده للتعلم الالكتروني في
بدايه الفصل الدراسي، ولا يسمح بتعديل او اغاء الطلب بعد اعتماده بشكل نهايي.
بعد الاعتماد النهايي للطلب تكون مسؤوليه عضو هييه التدريس متابعه تحويل نمط تدريس المقرر علي نظام اداره التعلم
الالكتروني الي "الكتروني معزز بالتقنيه" خلال السبوعين من الاعتماد النهايي للطلب.
تستدل النسبه المحدده من الحضور داخل القاعات الدراسيه بمحاضرات وانشطه الكترونيه متزامنه وغير متزامنه باستخدم
انظمه وادوات التقنيه المخصصه لذلك.
وكاله العمل للتعليم اللكتروني
Vice Deanship for E-Learning
in f KKUELD
36

الفصل الرابع: السياسات المتعلقه بانماط التعليم الرقمي
تابع الماده الثالثه عشره: سياسات نمط التعلم المعزز بالتقنيه.
. 8 تحدد مواعيد المحاضرات والانشطه المعززه بالاتفقا بين عضو هييه التدريس وطلب المقرر، علي اذ تخالف القواعد
التنظيميه للحضور الالكتروني.
9. يلتزم عضو هييه التدريس بالاعلان في نظام اداره التعلم الالكتروني عن موعد عقد المحاضرات المعززه بالتقنيه او تاجيها او
اغايها قبل موعد المحاضره ب 24 ساعه، علي الاقل
10. يجب علي عضو هييه التدريس التفاعل مع الطلاب من خلال الانشطه والتقييمات المعززه بالتقنيه بما يضمن تفاعل الطالب
مع المقرر مره واحده علي الاقل سبوعيا.
11. يلترم عضو هييه التدريس باستلام الواجبات والانشطه ورصد الدرجات وعرضها للطلب علي نظام اداره التعلم الالكتروني.
12. يلترم عضو هييه التدريس بالرد علي استفسارات الطلاب في المقرر خلال 48 ساعه، علي نظام اداره التعلم الالكتروني.
13. يجب ان يحتوي المقرر الالكتروني المعزز بالتفنيه كحد ادني علي التالي:
• توصيف المقرر بالكامل موضع فيه نمط التدريس (الكتروني معزز بالتفنيه).
• معلومات عضو هييه التدريس.
• لوحه اعلانات المقرر.
• المواد التعليميه للمقرر من مراجع وشرايح عرض ووثايق وتسجيلات او اي مواد او ادوات اخري تدعم التعلم.
• الفصول الافتتراضيه.
• الانشطه والتقييمات علي ان تحقق متطلبات التعلم المعزز بالاتفنيه.
14. يحق لوكاله العباده للتعلم الالكتروني متابعه المقررات الالكترونيه المعزز بالاتفنيه ورفع التقارير اللازمه للادارات العليا والكليات
والاقصيام الاكاديميه المختصه في الجامعه وذلك لضمان سير العمليه التعليميه الالكترونيه بجوده عاليه.
وكاله العباده للتعليم漱تروني
Vice Deanship for E-Learning
in f KKUELD
37

المملكه العربيه السعوديه
جامعه الملك خال
عماده الخدمات الالكترونيه
[Non-Text]
الفصل الخامس:
سياسه الحضور الالكتروني
5
وقاله العمليه للتعليم الالكتروني
Vice Deanship for E-Learning
in f KKUELD
38

الفصل الخامس: سياسه للحضور الالكتروني
يتمثل الحضور الالكتروني باحد الطرق التاليه:
الحضور المتزامن.
الحضور الغير متزامن.
الماده السادسه عشره : الحضور في المقررات الالكترونيه الجزييه.
1. يلتزم عضو هييه التدريس في بدايه الفصل الدراسي بعقد لقاء تعريفي حضوي للطلب موضح فيه نسبه ومواعيد وخطه
المقرر والحضور الالكتروني للمقرر.
2. تحتسب نسبه الغياب للطلب في المحاضرات الحضويه والافتراضيه حسب ما هو معمول به في عماده القبول والتسجيل.
3. يحتسب الطالب غالبا في حاله عدم دخوله الفصل الافتراض.
4. يحتسب الطالب غالبا اذا كان حضر الطالب بعد مضي 25% من وقت المحاضره الافتراضيه.
5. يحتسب الطالب غالبا اذا لم يقم باي نشاط الكتروني في المقرر في المده التي يحددها عضو هييه التدريس لاتمام النشاط.
6. يحر م الطالب من دخول الاختبران النهايي اذا كانت نسبه مجموع غيابه (بدون عذر مقبول) في المحاضرات الحضويه
والحضور الالكتروني وفقا للماده الرابعه عشر من لذحه الدراسه والاختبارات بالجامعه.
وكاله العملاء للتعلم الفلكتروني
Vice Deanship for E-Learning
in f KKUELD
39

الفصل الخامس: سياسه للحضور الالكتروني
الماده سابعه عشره: الحضور في المقررات الالكترونيه الكامله.
. تكون وحده العمل اسبوعيه في المقررات الكامله بغض النظر عن عدد الساعات المعتمده للمقرر وعدد المحاضرات فيما لو
كان المقرر وجها لوجه.
. يلتزم عضو هييه التدريس في بدايه الفصل الدراسي بعقد اجتماع مباشر في قاعه دراسه او الكتروني مترزام من المطلاب
يوضح فيه نمط تدريس المقرر وحيطه المقرر وكيفيه سير العمل به.
يحتسب الطالب غاييا اذا لم يقم باي نشاط الكتروني في المقرر في المده المحدده لاتمام النشاط، ولا يعد دخوله المجرد علي
المقرر حضورا.
تعامل المحاضرات الافتراضيه نفس معامله المحاضرات التقليديه، وتحتسب نسبه الغياب للطلاب في المحاضرات الافتراضيه
حسب ما هو معمول به في عباده القبول والتسجيل.
يحتسب الطالب غالبا في حاله عدم دخوله الفصل الافتراضي.
يحتسب الطالب غالبا اذا كان حضر الطالب بعد مضي 25% من زمن المحضره والمدونه في الجدول الدراسي.
يحرر الطالب من دخول الاختبار الالكتروني النهايي اذا كانت نسبه مجموع غيابه (بدون ع) تجاوزت 25%.
يوجه للطالب في المقرر الالكتروني الكامل انذار اول عند بلوغ نسبه الغياب 10% وانذار ليل اذا بلغت النسبه 15% وعند وصوله
اكثر من 25% سيكون الطالب محروقا وفقا للماده الرابعه عشر من لايحه الدراسه والاختبارات بالجامعه.
وكاله العمله للعمل漱تروني
Vice Deanship for E-Learning
in f KKUELD
40

المملكه العربيه السعوديه
جامعه الملك خال
عماده الخدمات الالكترونيه
[Non-Text]
الفصل السادس :
سياسات التقييمات والاختبارات الالكترونيه
6
واله العماده لتعامل اللكتروني
Vice Deanship for E-Learning
@ in f @ KKUELD
41

الفصل السادس : سياسات التقييمات للاكتارات الالكترونيه
الماده الشايعه عشره: الضوابط العامه للاكتارات الالكترونيه.
. تلتزم وكاله العباده للتعلم الالكتروني بتوفير انظمه وادوات تمكن عضو هييه التدريس من عقد اختباراته الالكترونيه عبر
. انظمه التعلم الالكتروني.
. تلتزم وكاله العباده للتعلم الالكتروني اثناء الاختبارات الالكترونيه بتقدمي الدعم التقني فقط.
مسؤوله عضو هييه التدريس العمل علي تمكين طلابه من ذوي الاحتياجات الخاصه من اداء اختباراتهم وفق ما ييرا Omanسيا.
ينبغي لعضوه هييه التدريس محاوله وتجربه الاختبار قبل اجراء الاختبار لتجنب اي خطا قد يحدث جراء الضبط غير المناسب.
يمكن لعضوه هييه التدريس انشاء اختبار تجريبي للطلاب بدون درجات ومفتوح المحاولات والاعلان عنه.
اي خطا يحدث ابناء اعداد الاختبار مثل اختبار الخيار الحاطي او الاعداد الذي يؤدي الي نتايج غير مبقوله فهو مسؤوله عضو
هييه التدريس.
يلتزم الطالب بتنفيذ تعليمات الاختبار وفق متطلبات منشي الاختبار والمراقبين.
يلتزم الطالب باداء الاختبار وفق الاطار الزمني المحدد مع وجوب بالدختر في وقته دون تاخير.
يلتزم الطالب باداء الاختبار بنفسه وعند اخلاله بهاد الامر يحيي عرضه للعقوبات وفق لديح العقوبات المعتمده في الجامعه.
10. العشر، او الشروع في العشر، او الاخلال بسير الاختبارات باي شكل يعرض الطالب للاجراءات النظاميه وفق للاثحه المعتمده
من الجامعه.
. يلترم عضو هييه التدريس باتباع ما يستجد في هذا الشان من تعليمات وارشادات من قبل وكاله العباده للتعلم الالكتروني.
وكاله العباده للتعلم الفلكتروني
Vice Deanship for E-Learning
in f KKUELD
42

الفصل السادس : سياسات التقييمات للاكتارات الالكترونيه
الماده التاسعه عشره : الضوابط الفنيه المعتمده عند تصميم الاختبارات الالكترونيه.
. يلترم عضو هييه التدريس بنشر التعليمات والارشادات الخاصه بالاختبارات في صحه الاعلانات.
. الاعلان في صحه الاعلانات عن الاختبار قبل وقت الاختبار بمده كافيه للاستعداد وتوفر التقنيه الضروريه.
انتشاء اسيله الاختبار في وقت مبكر عبر انشاء مخازن اسيله لكل مقرر متنوعه ومصنفه حسب مستوي الصعوبه او الاهداف
التعليميه.
يتم بناء الاختبار بناء علي ميزه الكتله العشوانيه لكي تختلف نماذج الاختبار من طالب لاخر.
تفعيل خيار الترتيب العشواني للاجابات عند انشاء اسيله الاختبار من متعدد.
الاستفاده من ميزه تصدير واستيراد الاختبارات ومخازن الاسيله لنسخ الاختبارات من شعيه الي اخري.
نشر الاختبارات دايما في صفحه الاختبارات والواجبات.
يفصل اخفاء محتوي (المحاضرات، بريد المقرر، درجاتی) من قايمه المقرر خلال وقت الاختبار.
عند تحرير خيارات نشر الاختبار يجب تاكيد التالي:
• عرض وصف وارشادات الاختبار للطلاب قبل البدء في الاختبار.
اتاحه الاختبار اليا في الموعد المحدد مع تقييد تاريخ بدايه ونهايه عرض الاختبار.
• تحديد زمن الاختبار من خلال (تعيين المؤقت) وبشكل اختياري
• تفعيل خيار الرساله التلقايي اذا انتقهي وقت الاختبار.
• تفعيل خيار الترتيب العشواي للاسيله.
• عدم تفعيل خيار (فرض الاكمال).
وكاله العملاده للتعليم الفلكتروني
Vice Deanship for E-Learning
in f KKUELD
43

الفصل السادس : سياسات التقييمات للاكتبرات الالكترونيه
تابع الماده التاسعه عشره : الضوابط الفنيه المعتمده عند تصميم الاختبارات الالكترونيه.
9. عند تحرير خيارات نشر الاختبار يجب تاكيد التالي:
اخفاء رابط اتاحه الاختبار بعد به الاختبار ب 30 دقيقه من خيار العرض حتي.
تعطيل جميع خيارات ( عرض نتايج وملاحظات الاختبار علي الطالب)
• 45 ثانيه الي 60 ثانيه لكل سؤال من اسيله الاختبار من متعدد، والوقت الذي يروا
السم مناسبا للاسيله المقاليه.
• 45
• تفعيل خيار عدم العوده للسؤال السابق من تحديد (محتر الرجوع)
• تفعيل خيار الترتيب العشواي للاسيله.
• التاكد من ان الاختبار غير ظاهر للطالب بعد نشره في صحه الاختبار والواجبات (اذا لم يحن موعده) من خلال:
ايقونه الاختبار غير النشطه (بلون بافت)
• موضح تاريخ الظهور اسفل عنوان الاختبار
معاينه وضع الطالب
عند الانتهاء من انشاء ونشر اختبار جديد، تتم معاينه الاختبار لاجراء التعديلات اللازمه.
وكاله العمله للتعليم الالكتروني
Vice Deanship for E-Learning
in f KKUELD
44

الفصل السادس : سياسات التقييمات للاكتبرات الالكترونيه
الماده العشرون: الاختبارات الالكترونيه من داخل مقر الجامعه.
يجب علي عضو هييه التدريس التنسيق مع منسق الاختبارات الالكترونيه لجدوله اختبارات وايجاد معامل مناسبه لم اذا كان
ذلك مكمنا قبل اسبوع واحد علي الاقل من موعد الاختبار.
يتم توفير المراقبين للدختبار من قبل عضو هييه التدريس وفق لعدد الطلاب والمعامل.
3. علي عضو هييه التدريس ان يوفر نسخه ورفيه واحده علي الاقل للدختبار لاستخدامها في حاله حدوث طاري.
يلزم الطالب بالحضور الشخصي لاداء الاختبارات الالكترونيه الفصليه والنهاييه لل مقرر مع احضار اثبات معتمد للشخصيه
لنتحقق من هويته من قبل القايمين علي الالختبارات.
التحقق من حضور الطالب وهويتيه، وتسجيل الدخول والخروج في نظام اداره التعلم الالكتروني هي مسؤوله عضوه هييه
التدريس والمراقب.
مسؤوله عضوه هييه التدريس التاكد من تسجيل دخول جميع الطلاب في نظام اداره التعلم الالكتروني للالختبارات الفصليه
والنفاييه من المعمل المحدد، وفي حال تم تسجيل دخول طالب للالختبار من خارج المعمل، يتم اعتبارها حاله غش وينطبق
عليه لذلك العقوبات المعمول بها في الجامعه.
وكاله العمله للتعليم الفلكتروني
Vice Deanship for E-Learning
in f KKUELD
45

الفصل السادس : سياسات التقييمات للاكتارات الالكترونيه
الماده الحاديه و العشرون : الاختبارات الالكترونيه من خارج مقر الجامعه (عن بعد).
. يلتزم عضو هييه التدريس بعقد اختباراته الصحيه والنهاييه عن بعد وفق الجدول المعتمد من الجامعه او الكليه.
. يلتزم عضو هييه التدريس بعقد اختباراته الصحيه والنهاييه عن بعد وفق جمدل مقياسات ومتطلبات الكليه.
مسؤوليه عضو هييه التدريس التاكد من تسجيل دخول جميع الطلاب في نظام اداره التعلم الالكتروني للابختبارات. مع وجود
متابعه للطلاب اثناء وقت الاختبران خلال نظام اداره التعلم.
ينبغي علي عضو هييه التدريس انشاء فصل افتراضي اثناء الاختبار لمتابعه سير الاختبار مع الطلاب، والتقدمي العمر اللازم
لقم بشكل مباشر لمهم.
يلزم عوه الهذيرس بالتطيم لا لحبارات البديله وفق متطابات وسياسات الحبه.
في حال الاختبارات المراقبه Proctored Exams
في حال الاختبارات المراقبه
في حال الاختبارات المراقبه
في حال الاختبارات المراقبه
في حال الاختبارات المراقبه
في حال الاختبارات المر اقبه
في حال الاختبارات المراقبه
في حال الاختبارات المراقبه
في حال الاختبارات المراقبه
في حال الاختبارات المراقبه
في حال الاختبارات المراقبه
في حال الاختبارات المراقبه
في حال الاختبارات المراقبه
في حال الاختبار
في حال الاختبارات المراقبه
في حال الاختبارات المراقبه
في حال الاختبارات المراقبه
في حال الاختبارات المراقبه
في حال الاختبارات المر اقبه
في حال الاختبارات المر اقبه
في حال الاختبارات المر اقبه
في حال الاختبارات المر اقبه
في حال الاختبارات المراقبه
في حال الاختبارات المر اقبه
في حال الاختبارات المر اقبه
في حال الاختبارات المر اقبه
في حال الاختبارات المر اقبه
في حال الX
وكلاء العمله للعمل漱تروني
Vice Deanship for E-Learning
in f KKUELD
46

المملكه العربيه السعوديه
جامعه الملك خال
عماده الخدمات الالكترونيه
[Non-Text]
الفصل السابع :
سياسه التدريب الرقمي
7
وقاله العمليه للتعليم الدكتور
Vice Deanship for E-Learning
in f KKUELD
47

الفصل السابع : سياسه التدريب الرقمي
الماده الثانيه والعشرون: السياسات العامه للتدريب الرقمي:
.1
المراجع التدريبيه علي الشهادات المهنيه hyperاليفي التعليم والتدريب الالكتروني، بما فيها البرامج التدريبيه الالكترونيه،
والبرامج التدريبيه علي الشهادات المهنيه hyperاليفي التعليم والتدريب الالكتروني، وما في حكمها في مجال
التدريب الرقمي.
تلتزم وكاله العباده للتعلم الالكتروني بحقها كمثل رسمي لجامعه الملك خالد في التقديم والحصول علي
تراخيص البرامج التدريبيه اللازمه من المركز الوطني للتعليم الالكتروني.
تعود موافقه وكاله العباده للتعليم الالكتروني شرطا اساسيا في تطبيق التدريب الرقمي بانواعه واشكاله المختلفه
لضمان تقديم الخدمات التدريبيه الالكترونيه والدعم الفني اللازم ذلك.
تلتزم وكاله العباده للتعليم الالكتروني بتقدم خدمات الدعم التدريب الرقمي والاداري لجميع منسوبي الجامعه
ووحداتها المختلفه، ومنح الصلاحيات اللازمه لمسؤولي نظام اداره التعليم ومضات التعليم الرقمي في الجامعه.
تتعاون وكاله العباده للتعليم الالكتروني مع الجهات ذات العلاقه في اداره المنصات الرقميه في الجامعه ومتابعه
تنفيذها وتقييمها بشكل دوري.
لتنزم الجهات ذات العلاقه في الجامعه بجدوله جميع الدورات والبرامج التدريبيه الرقميه بالتنسيق مع وحده التدريب
والمبادرات الرقميه في الوكاله.
لتنزم وكاله العباده للتعلم الالكتروني بتوفير البييه المناسبه لطرح البرامج التدريبيه من منصات رغميه وانظمه
. داعمه
وكاله العباده للتعلم الفلكروني
Vice Deanship for E-Learning
in f KKUELD
48

الفصل السابع : سياسه التدريب الرقمي
تابع الماده الثانيه والعشرون: السياسات المعامه للتدريب الرقمي:
8. تلتزم وكاله العباده للتعلم الالكتروني بتهييه وتعقيم التعليم الالكتروني في الجامعه، وذلك بالتعاون والمشاركه مع
جميع جفات الجامعه، ومنها:
- وكاله تقنيه المعلومات بمعاده الخدمات الالكترونيه في الجوانب الفنيه والتقنيه وتحفيزات البنيه التحتيه
لانظمه التدريب الالكتروني، والتحديث المستمر للبيانات والنسخ الاحتياطي، وتقدم خدمات الدعم الفني عند
الحاجه.
وحده ضمان الجوده التعليميه بمعاده الخدمات الالكترونيه لضمان البرامج التدريبيه الالكترونيه وفق اعلي
معايير الجوده.
وحده التدريب والمبادرات الرقميه بمعاده الخدمات الالكترونيه لتقدم البرامج التدريبيه الالكترونيه، ومراجعه.
الخط التدريبيه الرقميه وكذلك التنسيق مع الجهات العلاقه لتقدم البرامج التدريبيه.
وحده التدريب الطلابي بمعاده شؤون الطلاب،
الاداره العامه للموارد البشريه
9. تتولي وكاله المعاده للتعلم الالكتروني طرح واداره برامج التدريب الرقمي (كېرنامج مسارات التعلم المرن وغيرها من
البرامج التدريبيه الرقميه بالتعاون مع الجهات ذات العلاقه داخل الجامعه.
10. يجب ان يتم توفير خطوط واليات وسياسات واضحه للبرنامج التدريبي الرقمي، ويتم مراجعه واعتماده من وكاله
العماده للتعلم الالكتروني.
11. يلتزم المدرب والمتدرب ب تحقيق النزاهه في البييه التدريبيه الرقميه وفي حال الادخلال بذلك يكون عرضه للعقوبات
وكاله العباده للتعلم المكنتروني
Vice Deanship for E-Learning
كما جاء في لايحه العقوبات بالجامعه.
✉ in f ✉ KKUELD
49

الفصل السابع : سياسه التدريب الرقمي
الماده الثالثه والعشرون: سياسات البرامج التدريبيه الرقميه:
1. تحدد الجهات من داخل الجامعه البرامج التدريبيه الرقميه التي يمكن تري مكنها للستفيدين خلال الفصل
الدراسي، بالتنسيق مع وكاله العامه للتعليم الالكتروني لتحديد المنصات التدريبيه المناسبه ذلك.
ان تكون المنصات التي تقدم البرامج التدريبيه الرقميه معت مده من المركز الوطني للتعليم الالكتروني، او ما تعتمده
جامعه الملك خالد.
يشرط ان يكون المدرب الذي سيقوم بتقدم البرنامج التدريبي الرقمي مؤهلا علي الشهاده الاحترافيه في
مجال التدريب والتعليم الالكتروني او حاصلا علي اعتماد التدريب من المؤسسه العامه للتدريب المهي والTQني.
يشرط وجود Cohتوي كامل للبرنامج التدريبي الرقمي (شاملا الوحدات التدريبيه والانشطه والتقييمات عدد الساعات
(التدريبيه، المستهدفين، نوعه) متزامن وغير متزامن، والتغذيه الراجعه اللازمه، واهداف ومخرجات البرنامج التدريبي)
يقدم المدرب/الجهه برفع طلب تقديم برنامج/دوره تدريبي رقمي علي انظمه وكاله العماده للتعلم الالكتروني في
بدايه الفصل الدراسي، ولا يسمح بتعديل او اضاء الطب بعد اعتماد بشكل نهايي.
تدريس وكاله العباده للتعليم الالكتروني الطلب بناء علي الخبره الفنيه الكافيه والخبره في التدريب الالكتروني للمدرب
لتعامل مع البرنامج التدريسي (متزامن / غير متزامن) وتكون مسؤولييه الجنه التاكد من ذلك ولما طلب
الاستشاره من وكاله العبادات للتعليم الالكتروني. وفي حال موافقه وكاله العبادات للتعليم الالكتروني علي الطلب يرفع
الي الجنه العتماد بشكل نهايي.
لا يسمح بتعديل او اغاء التطلب بعد اعتماده بشكل نهايي.
يحق لوكاله العبادات للتعليم الالكتروني متابعه البرامج والدورات التدريبيه الرغميه ورفع التطارير اللازمه للادارات العليا
والكليات والاقصام المكثصه في الجامعه وذلك لصامن سير العمليه التعليميه الالكترونيه بجوده عاليه.
وكاله العباده للتعليم الحكومي
Vice Deanship for E-Learning
⊕
×
in
f
[Non-Text]
50

الفصل السابع : سياسه التدريب الرقمي
الماده الربعه والعشرون: السياسات الخاصه بالمدري:
. الامتثال والطبيق لجميع القواعد التنظيميه للتعلم الرقمي فيما يخص التدريب الرقمي.
. تصميم البرامج التدريبيه الرقميه وفقا لمتطلبات المذكوره في الماده الثالثه والعشرون الفقره (٤).
. تحقيق وتفعيل مشاركه المتدبرين في البرنامج التدريبي وتسهيل التفاعل والتواصل بينه بين المتدربين وبين المتدربين
انفسهم وان يكون المتدرب محور هذه العمليه.
. تعييه البييه التي تحفر التفكير البناء والبناء والتحليل وحل مشكلات في الدوره الالكترونيه.
5. مراجعه وتحديث مستمر للحقيقه التدريبيه والعمل علي تبني الممارسات الجيده وابتكار ممارسات جديده في التدريب الرقمي
تعزز من مخرجات التعلم في البرنامج التدريبي.
6. انشاء الجسعه الافتراضيه للبرامج التدريبيه المتزامنه ومشاركه رابط الجسعه مع وكاله العماده للتعلم الالكتروني، لاغراض
النشر والتسويق والمتابعه.
7. الدخول لنظام اداره التدريب الالكتروني قبل بدء وقت الجسعه التدريبيه بما ال يقل عن (15) دقيقه.
اعداد وتنظيم الانشطه التدريبيه الالكترونيه مناسبه لاهداف الدوره ومستوي المتدرب، مع مراعاه التنوع فيها.
. 9. تصحيح الانشطه الالكترونيه، وابلاغ المتدربين بتقديراتهم المستحقه.
10. الرد علي اسيله واستفسارات المتدربين في اسرع وقت ممكن، بمده اقصاها (48) ساعه.
11. المشاركه في اعداد وتنظيم وعقد الاختبارات الالكترونيه للبرنامج التدريبي الرقمي.
12. انتاج الفرصه للمتدربين في تقويم الدوره التدريبيه القيمه لتحسين مخرجات البرنامج التدريبي الرقمي.
13. المراجعه والتحديد المستمر للبرنامج التدريبي الرقمي وفق احدث الطرق العلميه والثقبيه.
وكاله العمل للتعليم الالكتروني
Vice Deanship for E-Learning
⊕
×
in
f
KKUELD
51

الفصل السابع : سياسه التدريب الرقمي
الماده الخامسه والعشرون: السياسات الخاصه بالمتدرب:
. الامتثال وال تطبيق لجميع القواعد التنظيميه للتعلم الرقمي فيما يخص التدريب الرقمي.
. يلتزم الطالب بالدخول للبرنامج التدريبي الرقمي وحضور الدورات التدريبيه واداء الانشطه والواجبات الالكترونيه خلال المده
التي يحدها المدرب.
في حال تخلف المتدرب عن الحضور الالكتروني (سواء كان مترازمان او غير مترازمن) فيسب جياب، و تحتسب نسبه غيابه وجرمانه
من الحصول علي الشهاده في نهايه البرنامج التدريبي الرقمي.
. يلتزم المتدرب بالحضور شخصيا لاداء الاختبارات الالكترونيه اذا كان البرنامج التدريبي منتهي باختبار، مع احضار اثبات الشخصيه
(بطاقه الهويه الوطنيه او جواز السفر) لاثبات هويته.
. في حال ثبوت العش في الاختبارات او التقييمات الالكترونيه او السرقات العلميه في الدورات الرقميه يحرم المتدرب من
الحصول علي شهاده الانجاز في نهايه البرنامج التدريبي الرقمي.
وكاله العملاء للتعلم الفلكتروني
Vice Deanship for E-Learning
in f KKUELD
52

المملكه العربيه السعوديه
جامعه الملك خال
عماده الخدمات الالكترونيه
[Non-Text]
الفصل الثامن: سياست علامه
8
والعماده التعاليم المكتروسي
Vice Deanship for E-Learning
in f KKUELD
53

الفصل الثامن : سياسات عامه
الماده السادسه والعشرون: التقييم والتحذيه الراجعه للمقرر الالكتروني
يستخدم عضو هييه التدريس مجموعات تقييم متعدده مثل استبيانات الطالب، ومراجعات خبراء المحتوي وتحليل بيانات
الاداء للتاكد من تنوع وشمواليه التقييم.
تلتزم الكليات والاقصام العلميه بتوفير اليات للتغذيه الراجعه بحيث تقوم بانشاء اييات فعاله لجمع التغذيه الراجعه من
الطالب واعضاء هييه التدريس حول المقرر ومن ثم استخدام هذه الملاحظات لتحسين المقرر الالكتروني بشكل مستمر.
تلتزم الكليات والاقصام العلميه اجراء مراجعه دوريه للعشرات الالكترونيه وتحديثها بناء علي التغيرات في المحتوي
التعليمي واحتياجات الطالب.
لترزم وكاله العملاده لتعليم الالكتروني بتقدمي دعم للكليات والاقصام العلميه عند الحاجه اليها قيما يخص التقييم
والتغذيه الراجعه للمقررات الالكترونيه.
وكاله العمله للتعليم اللكتروني
Vice Deanship for E-Learning
in f KKUELD
54

الفصل الثامن: سياسات عامه
الماده السابعه والعشرون: سياسه المحتوي وحقوق الملكيه الفكريه.
. يلترم جميع المستخدمين لنظام اداره التعليم الالكتروني ومنصات التعليم من الطلاب واستاذه المقررات والقيادات
الاكاديميه والاداريه والموظفين في الجامعه بالاتي:
انظمه حقوق الملكيه الفكريه في تنظيم محتوي المقرر والانشطه الالكترونيه، والجامعه غير مسؤوله عن اي تبعات
قانونيه ناتجه عن اي خرق لحقوق الملكيه.
نظام مكافحه الجرايم المعلوماتيه ولوايحه التنفيذيه.
• عدم نشر بيانات معلومات المستخدمين، او اي محتوي مكتوب، او مريي، او مسموع خارج منظومه التعلم
اليكتروني.
تعليمات وارشادات الجامعه المتعلقه بالتعلم الالكتروني، وفي حاله الاخلال بها تطبيق الانظمه واللوايح الجامعيه.
يتحمل المستخدم المسؤوله سريه معلومات الدخول الخاصه به.
المحافظه علي خصوصيه المستخدم وعدم نشر معلوماته الشخصيه مثل الع猫ت او البريه الالكتروني الا باخنه ولا
تستخدم الا للاغراض الاكاديميه فقط.
في حال اختراق الانظمه الالكترونيه او الدخول بسببات الاخرين فطبق العقوبات وفقا للانحه الجامعه، واللوايح
الحكوميه المنظمه لامن المعلومات.
تمتلك الجامعه رسميا جميع حقوق المحتوي الالكتروني الذي يتم تطويره في الجامعه.
يليتزم عضو هييه التدريس في تطويره واستخدامه للمحتوي الالكتروني بقوانين حقوق الملكيه، وتعتبر هذه الماده اخلاء.
لمسؤوليه الجامعه من اي تبعات قانونيه ناتجه عن اي حرق الحقوق الملكيه.
يليتزم عضو هييه التدريس ومن في حكمه بحضور الورش التدريبيه قبل بدايه تصميم المقرر.
وكاله العباد للتعليم الفلكتروني
Vice Deanship for E-Learning
⊕ ⊕ X in f ♦ KKUELD
55

الفصل الثامن : سياسات عامه
تابع الماده السابعه والعشرون: سياسه المحتوي وحقوق الملكيه الفكريه.
5. تمتلك وكاله العباده للتعليم الالكتروني حق نشر المقررات الالكترونيه المطوره، او اجراء منها، واعاده استخدامها بالطريقه
التي تراها مناسبه حسب الاستراتيجيات المعمول بها، وتصير هذه المقررات الالكترونيه الي الشعب الدراسيه التابعه للمقرره
الالكتروني لمختلف الفصول الدراسيه، مع تضمين اسماء الفريق الذي ساهم في اعداد وتطوير هذه المقررات الالكترونيه.
٥. لا يحق نقل اي مقرر الكتروني او محتوياته خارج جامعه الملك ذلا بالد الموافقه الرسميه من وكاله العباد للتعلم الالكتروني
7. يلترز عضو هييه التدريس عند استخدامه لمحتوي تعليمي مفتوح الحقوق بالاشاره الي مصادر المحتوي.
8. ينعقد عضو هييه التدريس ومن في حكمه بënضمين قايمه الكتاب والمقالات والمراجع العلميه والصادر التي تم استخدامها
في بناء المحتوي العلمي للمقكر، كما يتعهد بان الملكيه الفكريه للمقكر والمطور تبعج لجامعه الملك خالد مثله بوكاله الع ماده
للتعلم اليكتروني دون وجود ارتباط او تعاقد علي نشره مع جه اخري.
9. يلترم عض هييه التدريس باخذ موافقه الطالب قبل نشر اي من اعمال او نقاتات الطالب خارج المقرر الالكتروني وذلك من خلال
نموذج الاذن بالاستخدام الذي يطرح في المقرر الالكتروني ويعبا من قبل الطالب.
10. يتحمل عضو هييه التدريس كامل المسؤوليه عند اضافه اي محتوي غير مسموح، او عند استخدامه انظمه وادوات التعلم
الالكتروني خارج اطار ما وضعت له.
11. يتهعد عضو هييه التدريس ومن في حكمه اتابع اجراءات تطوير المقرر الالكتروني واعتمادها من قبل الاطراف المعنيه، ابتداع
بمنسق المقرر، ثم رييس القسم العلمي، ثم عميد الكليه، ثم وكاله العماده للتعلم الالكتروني، ولا يقبل تطوير المحتوي
دون موافقه الجهات السابقه ورفعه من خلال منصه التدريس الالكتروني.
12. ضمان امتثال المحتوي التعليمي المفتوح لمبادع حقوق الفكريه وحقوق النشر.
وكاله العباد للتعلم الفلكتروني
Vice Deanship for E-Learning
in f KKUELD
56

الفصل الثامن : سياسات عامه
تابع الماده سابعه والعشرون: سياسه المحتوي وحقوق الملكيه الفكريه.
13. تضمن وكاله العباده للتعلم الالكتروني ان جميع الموارد التعليميه المفتوحه التي يتم نشرها ضمن نطاق الوصول المفتوح
.(CC BY NC ND - غير تجاري - منع التدخل
ب萝卜شاع الابداعي (نسب المصتف - غير تداري)
تحتفظ وكاله العباده للتعلم الالكتروني بالحق في مراقبه المحتوي التعليمي وتحريره او حذفه اذا اعتقد ان من الملاعم 14.
القيام بذلك.
الماده الثامنه والعشرون: الدعم الفني.
• تلتزم وكاله العباده للتعلم الالكتروني بتقدمي الدعم الفني المتعلق بالانظمه واستخدامها لاعضاء هييه التدريس والطلاب
خلال اوقات الدوام اثناء الفصول الدراسيه.
٢. يقدم الدعم الفني من خلال قنوات الدعم في وكاله العباده للتعلم الالكتروني وتشمل:
• الدعم المباشر من قبل مشرفي وحدات التعلم الالكتروني في الكليات والمعجعات الاكاديميه.
(0172417000) الدعم الهافتي من خلال الاتصال بالرقم
.(01724184000) ومن خلال الاتصال الموحد
• الدعم الفني عبر التذاكر ونظام البلاعات الالكترونيه من خلال خدمه نظام (بلاغات)
• الدعم الفني من خلال المحاديات النصيه الحيه والمباشره مع اضاء هييه التدريس والطلاب
• الدعم الفني اللي باستخدام الذكاء الاصطناعي مثل المساعد الافتراضي والاشات بوت.
وكاله العباده للتعليم الالكتروني
Vice Deanship for E-Learning
in f KKUELD
57

المملكه العربيه السعوديه
جامعه الملك خالي
عماده الخدمات الالكترونيه
[Non-Text]
الفصل التاسع : ملادقق
9
والعماده التعاليم المكتروسي
Vice Deanship for E-Learning
in f KKUELD
58

الفصل التاسع : مملاحق
ملحق رقم 1 : انواع التقييمات الالكترونيه
Quizzes الاختبارات القصيره
عباره عن اختبارات قصيره وديره يهدف اعضاء هييه التدريس من خلالها الي التاكد من فهم الطلاب واستيعابهم لمعلويات محدده
وتبيتهها لدي المعتعلم مع ضمان حصولهم علي التغذيه الراجعه الزمه. وتدوي من 15 - 10 سؤلا تركز علي الاسيله المWOUEIE
ويمكن ان تشمل نوعا واحدا او اكثر من الانوع التاليه: الاختبار من متعدد، صح او خطا، ملء الفراغ، اجابات قصيره.
Oral Exams
الكتبارات الشقويه
هو طريقه اختبار معتمده في عدد من المدارس والخصصات والتي تقوم علي ان يسال الممحثي الطالب شفويا وليس كتابه، ويتوجب
علي الطالب الاجابه باسلوب يدل علي الماء التام بالماده ليجتاز الاختبار.
Tests/ Exams
غالبا يصد بها الاختبارات النصفيه والنهابيه. وتتعد اداه قياس رسميه تعقد علي عده مراحل لقياس تقدم التعليم لدي الطالب وتقييم
ادايه في

…(1,964 more chars)