tree · classes · sources · search · improve
root / education / higher_education

الدليل الاجرائي للمقارنة المرجعية لجامعة حفر الباطن

uhb · guide · processed · 11 chunks

document_type=guide entity=format:application/pdf entity=language:ar language=mixed taxonomy_l1=education taxonomy_l2=higher_education validity_confidence=0.0
[Non-Text]
وزاره التعليم
Ministry of Education
VISIONدلاي
230
الوليك العربيه السعوديه
KINGDOM OF SAUDI ARABIA
اعتماد
NCAA
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Unreadable]
جامعه حفر الباطن
University of Haft Al Batin
الدليل الاجراني للمقارنه المرجعيه لجامعه حفر الباطن
2023م1444م

[Non-Text]
وزاره التعليم
Ministry of Education
VISION
2\( ^{30} \)
المواكه العربيه السعوديه
KINGDOM OF SAUDI ARABIA
اعتماد
NCAAA
[Non-Text]
[Non-Text]
[Unreadable]
جامعه حفر الباطن
University of Hafr Al Batin

الدليل الاجرايي للمقارنه المرجعيه لجامعه حفر الباطن
مقدمه
ان الحكم علي مستوي الجوده ينبغي ال بييني علي احكام شخصيه، بل علي دلالل وبراهين مباشره وملوسه: قدر الامكان. كما ينبغي التحديد
المسبق لمؤشرات الاداء ومقابيس المقارنه المرجعيه ومراجعتها بشكل منتظم.
مع ضروره التحقق المستقل من جوده الاداء، وخصوصا في الانشطه التي لا يتوفر فيها دلالل مباشره.

وزاره التعليم
Ministry of Education
VISION لاي
2.30
المواكب العربيه السعوديه
KINGDOM OF SAUDI ARABIA
اعتماد
NCAAA
[Unreadable]
جامعه ففر الباطن
University of Hafr Al Batin
لذا تعتمد العديد من
الجامعات علي اسلوب المقارنه المرجعيه كمدخل بنايي لتحسين الاذاء بدلا من التحسين التدريجي الذي يسم في دعم صناعه القرار داخل الجامعه علي مستوي البرامج والكليات والاداره العليا.
1. تعريف المقارنه المرجعيه:
هي اداره لتقيم الاداء واسلوب للتطوير المستمر للمؤسسات او البرامج الاكاديميه و هي تعمل علي تحديد الفجوات للتعرف علي اسبابها والعمل علي معالجتها وكذلك تقدم نفاق القوه لتعزيزها و تطويرها من خلال تبني الممارسات المتميزه. هي عمليه ديناميكيه استكشافيه يتم من خلالها تحديد المؤشرات والمعير ذات الصله والتي يمكن ان تقيس تطور الاداء المؤسسي و والبرنامج وان تقارنه بالشريك المنظر الذي يمكن ان يكون مؤسسات او برامج اخري رايده في نفس مجال العمل
: 2. انواع المقارنه المرجعيه:
يمكن اجراء المقارنه المرجعيه داخل المؤسسه الواحد كما يمكن كذلك تنفيذها مع مؤسسات او برامج من جهه خارجيه مناطق
وهدفها قياده الاداء ومتابعته بالطرق الموضوعيه التي تقيس اداء المؤسسه وتسعي الي تطورها ويمكن بالتالي تجزنتها الي الانواع التاليه
المقارنه المرجعيه الذاتيه:
هي احد انواع المقارنه المرجعيه الداخليه التي تعتمد علي مقارنه المؤسسه) او البرنامج (نفسها مع ادانها في الاعوام السابقه بهدف التطوير
المستمر.
المقارنه المرجعيه الداخليه:
هي ممارسه تقارن فيها المؤسسه التعليميه كل قسم او اداره فيها بالاقصام والادارات المماليه للتعرف علي افضل الممارسات دون الحاجه لمعيار خارجي وتعمل علي تحقيق روح المنافسه بين الافسام او الادارات المناظره في نفس المؤسسه مستهده الطرق في الافضل للتعميم، او الاسوا للتحسين
: المقارنه المرجعيه التنافسيه الخارجيه
هي ان تقارن المؤسسه) او البرنامج (نفسها مع قرنايها من المؤسسات الرايده وتستند هذه المقارنه علي اختيار الشريك المناظر المنافس محليا ودوليا مع
اهميه اتساق مؤشرات الاداء المعياريه بينهما ل تحقيق مستويات افضل في الاداء.
3 - اهميه تطبيق المقارنه المرجعيه:
ان تطبيق المقارنه المرجعيه في المؤسسه او البرنامج يعكس العديد من المسارات نذكر منها
دعم توجهات المسارات الاستراتيجيه للفرد والمؤسسه وتحديدها بحسب بالمقياس المقارن
توليد الافكار في مجالات التطوير والتنميه ومن خلال تصنيفات منهجيه ومنظمه بالقياس المقارن وكذلك من خلال حبرات يتم تجميعها والاستفاده
منها
المساعده في التعرف علي الفجوات ومواطن الخلق والضعف بالاداء وسبل علاجت المجهات المثيله لها الاتجاه نحو موضوعه التقييم والابتعاد عن التقييم
المتحيز الغير موضوعي علي مستوي المؤسسه او البرنامج
الاستفاده مما لدي المؤسسات الاخري المتميزه من حجم التحسين المطلوب وتقلل من الذاتيه في اتخاذ القرارات المتعلقه بالجوده وتعمل علي
التوظيف الامثل في البيانات والخطوات.
4- خطوات المقارنه المرجعيه:
.1 التخطيط

وزاره التعليم
Ministry of Education
VISION
2
المواكه العربيه السعوديه
KINGDOM OF SAUDI ARABIA
اعتماد
NCAAA
N
[Non-Text]
جامعه ففر الباطن
University of Hafr Al Batin
جمع البيانات والمعلومات (استطلاع اراء المستفيدين، احصاءات، اختيارات، تطبيق بطاقات الملاحظه).
تحليل البيانات والمعلومات (التحليل البييي).
التنفيذ .4
المراجعه والمناتعه .5
- اجراءات اختيار المقريه:
1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1.
2. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. . 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 2.
3. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1.1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1.
4. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. . 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 11. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. ... 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 2. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6- اسس الزياره في المقارنه المرجعيه
1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1.
2. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. . 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 2.
3. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1.1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1.
4. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. . 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 2. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. ... 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 11. 1. 11. 1. 11. 1. 11. 1. 11. 1. 11. 1. ... 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1.
7- منهجيه عمل المقارنه المرجعيه لمؤشرات الاداء
* المراجعه الذاتيه والداخليه
1. توفر قيم المقارنه الداخليه وتحليل نتايج مؤشرات الاداء للمؤسسه او البرنامج خلال الثالث سنوات الاخيره.
2. مقارنه قيم مؤشرات الاداء المتوفره في العام الحالي مع مثيلتها من قيم خلال الاعوام السابقه مثل الرجوع للتقارير السنويه للبرنامج والمؤسسه
ومقارنتها بنفس ادايها في الاعوام السابقه.
* المراجعه الخارجيه
. وجود قيم مؤشرات الاداء الحديثه لجهه المقارنه المرجعيه الخارجيه.

وزاره التعليم
Ministry of Education
VISION ولد
2×30
المواكب العربيه السعوديه
KINGDOM OF SAUDI ARABIA
اعتماد
NCAAA
N
[Non-Text]
جامعه ففر الباطن
University of Hafr Al Batin
حساب فارق الاداء الحالي مع جهه المقارنه المرجعه.
وجود مستهدف الوزاره وقطبيه المؤشر في الجهه المناظره الخارجيه ومقارنتها مع القطبيه الحاليه للمؤشر في المؤسسه.
يتعين تحديد نوع الاداء بالمستويات حسب نوع كل مؤشر من المؤشرات استنادا الي دليل قياس الاداء بالامانه العامه لاداره التعليم حسب القطبيه
او الحساسيه للمؤشر.
المؤشرات المصنفه بالقطبيه الموجبه والسابه وتم تصنيفها لسبع مستويات حسب الدليل الارشادي لمؤشرات الاداء (ادني مستوي او منخفض
. بشده الي اعلي مستوي او ممتاز).
مؤشرات ذات اهميه وحساسيه عاليه: وضع لها تصنيف يناسب اهميه وخاصيه ارتباطها بالطالب وتم تصنيفها الي اربعه مستويات بما يناسب
قيمه الاداء
تحديد التقدم بالمؤشر بمستوي الاداء من المستويات السبعه بحسب تصنيف الالوان 5.
(الاخضر في حاله تقدم الاداء/ الاصفر في حاله ثبات الاداء/ الاحمر في حاله تاخر الاداء).
6. يتم تحديد مسار المؤشر برسم بياني خطي خلال الثالث سنوات الاخيره لتوضيح اتجاه المؤشر والمقارنه مع المستهدف الوزاري وقيمه الجهه المقارنه
مع تحليل مسار المؤشر والمستوي الحالي.
ختاما
تامل عماده التطوير والجوده من سعادتكم زياده صفحه العامه علي موقع الجامعه للحصول علي النماذج وال我的心ره 2022 المعتمده
من هييه تقويم التعليم والتدريب باللغتين. وطرح جميع المقترحات عبر ايميل العباده،
planning-quality@uhb.edu.sa او عبر ايميل وحده ضمان الجوده
وقيل الختام تشكر سعاده رييس الجامعه وسعاده وكيله الجامعه لشؤون الطالبات وفرق العمل المميز في وحدات الجوده بعماده التطوير
والجوده والكليات والعمدات المسانده
واخر دعوانا ان الحمد الله رب العالمين