tree · classes · sources · search · improve
root / education / higher_education

لائحة ضبط السلوك الرئيسية

uhb · regulation · processed · 43 chunks

document_type=regulation entity=format:application/pdf entity=language:ar language=mixed taxonomy_l1=education taxonomy_l2=higher_education validity_confidence=0.0
الموزسی
وزاره التعليم
Ministry of Education
VISIONدل
230
الولیک العربيه السعدين
KINGDOM OF SAUDI ARABIA
اعتماد
NCAA
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
جمه علي
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
<|det|>header [668, 256

[Non-Text]
وزاره التعليم
Ministry of Education
VISION ل.د. ج. و
230
المواكه العربيه السعوديه
KINGDOM OF SAUDI ARABIA
اعتماد
NCAA
[Non-Text]
[Non-Text]
[Unreadable]
جامعه حفر الباطن
University of Haff Al Batin

[Non-Text]
وزاره التعليم
Ministry of Education
VISION للد
230
المواكه العربيه السعوديه
KINGDOM OF SAUDI ARABIA
اعتماد
NCAAA
[Non-Text]
[Non-Text]
[Unreadable]
جامعه حفر الباطن
University of Hafr Al Batin
بسم الله الرحمن الرحيم
المملكه العربيه السعوديه
وزاره التعليم
جامعه حفر الباطن
لايحه ضبط السلوك الرييسيه
15 محرم 1440

وزاره التعليم
Ministry of Education
VISION
2.30
المواكه العربيه السعوديه
KINGDOM OF SAUDI ARABIA
اعتماد
NCAAA
[Non-Text]
[Non-Text]
جامعه حفر الباطن
University of Hafr Al Batin
الماده الاولي:
يكون للكلمات التيه. حيثما وردت في هذه اللايحه; المعاني المده امامها:
الجامعه: جامعه حفر الباطن
الطلاب: كل الطلاب المقيدين في جامعه حفر الباطن ذكوا او انا ايا كانت جنسياتهم او مستوياتهم
التعليميه والطلاب الزايرين.
الكليه: الكليه او العامه التي ينتمي اليها الطالب او الطالبه الصادر منه المخالفه.
رييس اللجنه: ا- وكيل الجامعه للشؤون الاكاديميه; او من ينوب عنه (بنين).
ب- وكيله الجامعه لشؤون الطالبات او من ينوب عنها (بانت).
اللجنه الرييسيه: . هي لجنه ضبط السلوك الرييسيه (بنين / بانت) في جامعه حفر الباطن.
اللجان الفرعيه: لجان ضبط السلوك داخل الكليات او العبادات المساعده; المشكله بفRARATات من عمداء
الكليات.
المخالفه: كل ما يرتكبه الطايب من قول او عمل مخالفا به انظمه ولوايج وتعليمات الجامعه.
العقوبيات: هي العقوبات التاديبيه المتوص عليها في هذه من الله.
الختبار: هو كل اختبار يدخله الطالب بشتي انواع، سواء اكان شفهيا او تحريريا او عمليا وسواء اكان
اختبار اعمال سنه او فصليا او نهايا.
الماده الثانيه:
تهدف هذه للانحه الي ما يلي:
1- انضباط سلوك الطلاب داخل الجامعه او في اي من مرافقها، او تحت مظله انشطتها ومشاركاتها
خارج الجامعه.
2- تهذيب واصلاح سلوك الطلاب المخالفين; ومعالجه سلوكهم بالاساليب التربويه المتاحه في
الجامعه.
3- اقرار العقوبات التاديبيه علي الطلاب المخالفين للانظمه واللوايح المعمول بها في الجامعه.
الماده الثالثه:
يخضع لاحكام هذه للاتكه جميع الطلاب المقيدين بالجامعه (انتظاما وانتسابا) والطلاب المسموح
لهم بتاديه الختبارات من الخارج كطلب زايرين وفقا للاتكه الدراسه والاختبارات والقواعد التنفيذيه لها،
وكذلك الملتحقين ببرامج التدريب والدورات.

وزاره التعليم
Ministry of Education
VISION لر
2×30
المملكه العربيه السعوديه
KINGDOM OF SAUDI ARABIA
اعتماد
NCAAA
[Non-Text]
[Non-Text]
جامعه
University of Hafr Al Batin
الماده الرابعه:
الجنه المختصه بتطبيق احكام هذه اللايحه هي عاده شؤون الطلاب، بالتعاون مع الجهات ذات
العلاقه بالجامعه، وهي من تقوم ايلاغ القرار الصادر بالعقويه الي الطالب والكليه المعنيه خلال
 اسبابوع من تاريخ صدور القرار، والبنسبه للطالبات، فان مسؤوليه ايلاغ القرار للطالبه وولي امها يقع
علي عميده الكليه او من تفوضها.
الماده الخامسه:
لا تطبق العقوبات المنصوص عليها في هذه اللايحه علي المخالفات التي تقع من الطالب خارج
الجامعه ولا تمس الجامعه وانظمتها واطار انشطتها ومشاركاتها المختلفه حيث انها من اختصاص جهات
معنيه اخري؛ ما تصل الي الجامعه من جهات اخري او كان منشا المخالفه ذا ارتباط بالجامعه باي شكل
من الاشكال.
الماده السادسه:
ا- تشكل لجنه ضبط السلوك الرييسيه (بنين) بقرار من مدير الجامعه تكون برياسه وكيل الجامعه
للسؤون الالكاديميه وعضويه كل من:
1- عميد شؤون الطلاب او من ينوب عنه
2- عميد القبول والتسجيل او من ينوب عنه
3- اثنان من اعضاء هييه التدريس بالجامعه
4- عضو من مركز التوجيه والارشاد
5- احمد المستشارين من اعضاء الاداره القانونيه في الجامعه
6- احمد الاداريين سكرتيرا للجنه
ب- تشكل لجنه ضبط السلوك الرييسيه (بنات) بقرار من مدير الجامعه تكون برياسه وكيله الجامعه
لشؤون الطالبات وعضويه اربعه من اعضاء هييه التدريس بالجامعه، واحد الاداريات سكرتيره للجنه.
الماده السابعه:
-acctasats (لجنه ضبط السلوك الرييسه) تتمثل في التني:
1- التوصيه في قضايا الطلب التاديبيه.
2- دراسه توصيات لجان (ضبط السلوك في الكليات); ولها حق اعاده التحقيق وتعديل التوصيات،
ومن ثم رفعها الي مدير الجامعه

وزاره التعليم
Ministry of Education
VISION لاول
2.30
المواكه العربيه السعوديه
KINGDOM OF SAUDI ARABIA
اعتماد
NCAAA
[Non-Text]
جامعه حفر الباطن
University of Hafr Al Batin
3- اجراء التحقيقات في القضايا التي تحال للجنه او التي لا تقع ضمن اختصاص (لجان ضبط السلوك في الكليات).
4- التواصل مع الادارات ذات الصله.
5- اعداد تقرير سنوي يوثق انشطه اللجنه، شاملا احصاييات بطبيعه المخالفات والعقوبيات الصادره
بحقها، واي توصيات عامه اتخذتها اللجنه.
6- ترفع توصياتها بالنسبه لل مخالفات السلوكيه مباشره الي معالي مدير الجامعه. وترفع تقارير
دوريه (تشمل احصاييات بطبيعه المخالفات والعقوبات والصدره واتخصصات الطلاب المخالفين
وغيرها من احصاييات، بدون ذكر اسماء مرتكبي المخالفات) الي اللجنه الدايمه لشؤون الطلاب
لمعالجه اي ظواهر سلوكيه سلبيه.
الماده الثامنه:
تنظر اللجنه في المخالفات التي يحيها مدير الجامعه، او احد وكلاء الجامعه ومسؤوليه الاداريين؛ او
احد عماده الكليات، او من ينوب عنهم، وكذا عمداء العبادات المساعده، ورساء المراكز وكذلك
متابعه الحالت التي تراها اللجنه داخل الجامعه، او خارجها، بما لا يتعارض مع الماده الخامسه. كما
تقوم بالنظر في توصيات التاديب الصادره بحق الطلاب من قبل اللجان الفرعيه بالكليات بموجب احكام
هذه اللايحه. ونتظر اللجنه ايضا في التظلمات الطلابيه غير الاكاديميه.
الماده التاسعه:
تنعقد اجتماعات اللجنه بدعوه من رييسها، ولا تصح جلساتها الا بحضور نصف اعضايها علي الاقل
وتصدر قرارتها باغلبيه الحضور. وعند تساوي الاصوات يرجع الجانب الذي فيه الرييس،})((اللجال
الاحوال لا يجوز تاخير النظر في المخالفه عن اربعه اسبابع من تاريخ استلام رييس اللجنه للمخالفه.
وفي الحالت الطاريه (اثناء الاجازات) تنعقد الجلسه برياسه رييسها ومن يستطيع الحضور من
الاعضاء.
الماده العاشره:
تكون في كل كليه})(ف) and (اللغه (اللغه (اللغه (اللغه (اللغه (اللغه (اللغه (اللغه (اللغه (الللغه (اللغه (اللغه (اللغه (اللغه (اللغه (اللغه (اللغه (اللغه (المعروض عليها في هذه اللذكه والرفع بها الي لجنه ضبط السلوك الرييسه للنظر فيها.})(ف) وفتو مظالفه من غير منسوبي الجامعه اثناء
وقوع مخالفه من غير منسوبي الجامعه اثناء

وزاره التعليم
Ministry of Education
VISION لر
2.30
المواكه العربيه السعوديه
KINGDOM OF SAUDI ARABIA
اعتماد
NCAAA
[Non-Text]
جامعه ففر الباطن
University of Hafr Al Batin
الدوام الرسمي او داخل الكليه يحق للجنه اتخاذ الاجراء الذي تراه مناسبا.
الماده الحاديه عشره:
للجنه ضبط السلوك الرييسيه ان تتاكد من التحقيق الذي تم مع الطالب المخالف فيما هو منسوب اليه
من مخالفه، وللجنه ان تعيد سماع اقواله في ذلك، كما ان لها ان يستدعي من تعو الحاجه الي سماع
اقواله من اطراف القضيه.
الماده الثانيه عشره:
تكون العقوبه التي توقعها اللجنه علي المخالف او المخالفه المعاقب عليه وفق ما تم النص عليه في
اللايه، ولها صلاحيه تففيف العقويه اذا اقتضت المصلحه ذلك، او تعليق العقوبه بشرط عدم العود
والتكرار. ويراعي عند توقيع العقوبه ان تكون متدرجه، وتتناسب مع درجه المخالفه مع اعتبار السوابق
والظروف المخففه والمشده والملابسات الخاصه بكل حاله.
الماده الثالثه عشره:
المخالفات التاديبيه
كل ما يصدر من الطالب من اخلال بالتداب العامه المتبعه والنظام العام واشعه ولوايح وتعليمات
وقرارات الجامعه يعد مخالفه تاديبيه تعرض مرتكبها للعقوبات التاديبيه المبينه في هذه اللايحه; ومنها
الاعمال التاليه:
1) المساس بالمبادي والسنس الاسلاميه والاجتماعيه للدوله، او الاساءه الي الوحده الوطنيه قوله
او فعلي، او الدعوه الي الانضمام للتنظيمات المعاديه للوطن، او الي اي افكار سياسيه او اقليميه
تخالف نظام الدوله، او الترويج لها داخل الجامعه، او اثاره النعرات القبليه او الفيويه او المناطقيه بين
الطلاب، وتكوين المجموعات الطلابيه لافتعال الشجار والمشكلات داخل الجامعه او خارج الجامعه.
2) تعطيل الدراسه او التدريض عليه، الامتناع عن حضور المحاضرات او الاعمال الجامعيه الاخري التي
تقضي اللوايح بالمواطبه عليها.
(3) الاخلل بالنظام والانضطا وحسن سير الدراسه في الجامعه وكافه مراقفها، بالوقواعد المتبعه
اثناء المحاضرات او الاختبارات او الندوات او الانشطه التي تقام داخل الجامعه، او تلك التي تقام
خارجها وتشترك فيها الجامعه وكذلك اثاره الفوضي بوحدات السكن الجامعي او وسايل النقل
الجامعيه او اي من مرافق الجامعه الاخري.
4) الاخلال بنظام الختبار وتعليماته واجراءاته او الهدوه المطلوب لم.

وزاره التعليم
Ministry of Education
VISION
2×30
المواكه العربيه السعوديه
KINGDOM OF SAUDI ARABIA
اعتماد
NCAAA
[Non-Text]
جامعه حفر الباطن
University of Hafr Al Batin
(5) كل غش في الختبار باي وسبله كانت، او شروع او اشتراك فيه؛ او مساعده عليه، او اي محاوله للغش او اصطحاب ماله صله بالمقرر ولو لم يستفد منه، او الحصول بطريقه غير مشروعه علي اسيله الاختبار قبل انعقاد، والغش في التقارير والبحوث والتدريبات العمليه والميدانيه. ومشاريع التخرج، وكذلك الغش بادخال الطالب بديلا عنه في الاختبارات الفصليه او النهابيه او حذوله بدل عن غيره. 6) انتحال شخصيه الغير في اي من الامور التي لها علقه بالجامعه وشؤونها، واعطاء وثايق او هوبات جامعه للغير بقصد استخدامها بطريقه غير مشروعه او التحدث باسم الجامعه دون صفه رسميه. 7) الخروج علي اداب الالباقه في تصرفاته مع زملايه او الموظفين او اعضاء هييه التدريس بالجامعه او زوار الجامعه، او عمال الشركات القايمه بالعمل في الجامعه وموظفيها، والتعدي عليهم حسيا او معنويا.
8)الطلاع دون وجه حق علي المعلومات السريه الخاصه باي من منسوبي الجامعه او انشطتها او نشرها او ارشاد التخرين لكيفيه الحصول عليها.
9) اقامه اي انشطه او فعاليات داخل الجامعه او المشاركه فيها او اصدار المطبوعات او النشرات او الملصقات او المشاركه في توزيعها او جمع الاموال او التبرعات او التوقيعات، دون موافقه الجهات ذات العلاقه.
(10) التزوير بكل اشكاله; ومنها : تزوير المستندات او الشهادات او الوثايق الرسميه او استعمالها بعد تزويرها سواء كانت صادره من الجامعه او من خارجها ما دامت لها صله بعلقه الطالب بالجامعه او اجراءات الدراسه بها، او اتلاعك كل او بعض محتوياتها عمدا او اتباع طريق مشروعه للحصول عليها.
(11) اساعه استعمال مرافق الجامعه وملحقاتها ومحتوياتها، كياسه استعمال او اتلاعف او تخريب متعمد او محاوله ذلك لمنشات الجامعه او ممتلكاتها، او تعديلها او نقلها بغير موافقه الجهات
المختصه وكل سلوك يؤثر علي نظافه الجامعه ومرافقها.
(12) حمل السلح الناري ولو كان مرخصا او السلح الابيض او الاحتفاظ بمهاد قابله للاشتعال او
الانفجار او ادخال اي مواد يمكن استخدامها لغرض غير مشروع داخل الجامعه ومرافقها او التهديد
باستعمال اي من ذلك
(13) استخدام التقنيات الحديثه او وسايل الاتصال الاجتماعي بهدف الاضرار بالجامعه او احمد منسوبها.
(14) حيازه اجهزه او ا clipsم او صور او اشرطه او صفح او مجلات تحتوي علي ما ينافي التداب والخلق
داخل الجامعه ومرافقها.

وزاره التعليم
Ministry of Education
VISION لر
2.30
المواكه العربيه السعوديه
KINGDOM OF SAUDI ARABIA
اعتماد
NCAAA
[1]
جامعه ففر الباطن
University of Hafr Al Batin
(15) عدم الالتزام بالذوق العام في الزي او الملابس او الهييه بما لا يتناسب مع القيم الاسلاميه
وتقاليد واعراف المجتمع السعودي وما تصدره الجامعه في هذا الشان من تعليمات.
(16) مخالفه تعليمات الدخول والخروج للكليات والفصول الدراسيه او الخروج من الحرم الجامعي بشكل
مناف للاداء العامه والقيم الاسلاميه. وكذلك خروج الطالبات من الجامعه او السكن بدون اذن
رسمي من الجهات المختصه.
(17) الامتناع عن تقدمي الاوراق البوتيه لجهات التخصص في حال طلبها.
(18) اخلال الطالب اثناء اجراء التحقيق معه بالنظام او خروجه عن حدود الاخلق والاداب الواجبه في
تصرفاته او في مخاطبته لاعضاء لجنه ضبط السلوك.
(19) مخالفه التعليمات والضوابط الخاصه باستخدم الحاسب التالي او الشبكه العنكبوتيه (الانتترنت) في
الجامعه : وكذلك الدخول غير المشروع لحسابات لا تمت للطالب بصله.
(20) التدخين داخل المباني والمنشات الجامعيه، الا في المواقع المحدده من قبل الجامعه.
(21) مخالفه الانظمه المرويه والضوابط المنظمه لها داخل المدينه الجامعيه او المرافق التابعه
للمع. ٢
(22) كل مخالفه اخري تري الجامعه انها تشكل اخلاله بما تصدره من لوايح وتعليمات وقراراتولم يرد
بشانها نص في هذه للايحه.
الماده الرابعه عشره:
تشمل العقوبات التاديبيه ما يلي:
1- التنبيه الشفوي، مع توثيق ذلك داخليا (بدون اخذ تعهد من الطالب).
2- التنبيه الكتابي واخذ تعهد منه بعدم تكرار ذلك.
3- الينذار مع تعهد خطي من الطالب المخالف مع اشعار ولي الممر بذلك.
4- اعطاء الطالب درجه صفر في الختبار الذي عش فيه او اعتباره راسيا في المقرر او كلاهما معا.
5- تكليف الطالب باداء بعض الاعمال الحدميه او الاجتماعيه او حضور الدورات التدريبيه داخل الجامعه او
خارجها.
6- الحرمان من التمتع ببعض المزايا الجامعيه كالحرمان من استعاره الكتب من المكتبه الجامعيه او
الحرمان من اليفامه بالسكن الجامعي او الحرمان من الاشتراك في الزيارات والرحلات الطلابيه او
الحرمان من برنامج تشغيل الطلاب، او اي عقوبه حرمان تري اللجنه ايقاعها علي الطالب المخالف لمده
فصل دراسي او اكثر او اقل، او الحرمان النهايي.

وزاره التعليم
Ministry of Education
VISION لر
2.30
المواكه العربيه السعوديه
KINGDOM OF SAUDI ARABIA
اعتماد
NCAAA
[Non-Text]
جامعه ففر الباطن
University of Hafr Al Batin
- ايقاف الطالب مؤقتا عن الدراسه بالجامعه فصل دراسيا او اكثر، مع اشعار ولي الامر بذلك كما لا
تحسب للطالب المقررات التي يدرسها في اي جامعه اخري اثناء هذه المده.
- الفصل النهايي من الجامعه، مع اشعار ولي الامر بذلك.
- الفصل النهايي من الجامعه، وحتم وتالفه بعتم (مفصول تادييا) ، مع اشعار ولي الامر بذلك.
- كما تشمل العقوبات التاديبيه اي عقوبات اخري يوافق عليها مدير الجامعه.
الماده الخامسه عشره:
في جميع الاحوال يتحمل الطالب قيمه ما اتلفه. مضافا اليه تكلقه الاصلاح او التركيب، او ما يترتب
علي ذلك من تبعات، بما فيها الحقوق الخاصه.
الماده السادسه عشره:
يتعين ابلاغ الطاب بالمخالفه المنسويه اليه، وابلاغه بالموعد المحدد لمثوله امام اللجنه قبل حلوله
بوقت كاف (لا يقل عن ثلايه ايام). ولا يوقع الاجراء التاديبي علي الطالب الا بعد التحقيق معه كتابه
وسماع اقواله فيما نسب اليه، وسبقط حقه في البداء باقواله في حال تخلفه عن الحضور في
الموعد الذي تم ابلاغه به للمقابله والتحقيق ما لم يكن له عذر مقيول وتوقع العقوبه عنديذ غيابيا.
الماده السابعه عشره:
الجهات المختصه بتوقيع العقوبات
مع عدم الاخلال باحكام المادتين الثانيه عشره والسادسه عشره، تختص الجهات التاليه بما يلي:
١- عميد شؤون الطلاب او من ينبيه لتوقيع العقوبات الاولي والثانيه والثالثه من الماده الرابعه عشره.
2- مجلس الكليه لتوقيع العقوبه المرابعه من الماده الرابعه عشره.
3- لجنه ضبط السلوك الرييسيه للتوصيه في جميع العقوبات المنصوص عليها في الماده الرابعه
عشره، ماعدا العقوبه الرابعه.
الماده الثامنه عشره:
اذا اكتشفت احدي وقايع العش المنصوص عليها في البند (٥) من الماده (الثالثه عشره) بعد
اعتماد النتيجه النهاييه للمقرر فلا يعفي مرتكبها من المسؤوليه التاديبيه، ويقوم وكيل الجامعه
للشؤون الاكاديميه باحته الي الكليه التي ينتمي لها الطالب للتحقيق في الموضوع، كما هو
موضح في المادتين العاشره والحاديه عشره.

وزاره التعليم
Ministry of Education
VISION لر
2 30
المواكه العربيه السعوديه
KINGDOM OF SAUDI ARABIA
اعتماد
NCAAA
[Non-Text]
جامعه حفر الباطن
University of Hafr Al Batin
الماده التاسعه عشره:
لا يجوز للطالب ان يحتج بالجهل او بعدم العلم بانظمه ولوايح الجامعه وقراراتها وما تصدره من تعليمات، وtbتولي معاده شؤون الطالب نشر احكام هذه الثالثه، واعلناها للطلب بكافاه وسايل
الاعلان المعمول والمعترف بها في الجامعه.
الماده العشرون:
في حال ثبوت ان المخالفه المنسوبه للطالب تنطوي علي جريمه جنايه فان للجنه ان ترفع لمير
الجامعه توصياتها اجاله كل ما يتعلق بالمخالفه من مستندات وتحقيقيات الي الجهات المختصه نظاميا
بالنظر في هذه الجريمه، ويجوز للجنه ان توقف اجراءاتها التاديبيه الي ان يصدر بحقه حكم نهاي.
الماده الحاديه والعشرون:
لا يجوز للطالب المحال الي التحقيق بموجب هذه اللايحه ان ينسحب من الجامعه او يخلي طرفه منها
او ينسحب من المقرر الذي عش فيه قبل انتهاه التحقيق معه، كما يعين علي لجنه ضبط السلوك
بالكليه عند اجاله اي طالب للتحقيق اخطار عماده القبول والتسجيل لليقاف اجراءات تخرجه او اخلاء
طرفه من الجامعه لجين البت بالقرار النهايي في موضوع المخالفه المنسوب اليه ارتكابها.
الماده الثانيه والعشرون:
لا تعتبر التوصيات الوارده بمحضر اجتمع اللجنه الرييسه نافحه الا بعد الموافقه عليها من قبل مدير
الجامعه.
الماده الثالثه والعشرون:
يجوز لاي طالب ان يتظلم من القرار الصادر ضده من اللجنه الي مدير الجامعه خلال خمسه عشر
يوما تبدا من تاريخ ابلاغ الطالب بمنطوق القرار، ويسقط حق الطالب بالتظلم بعد هذه المده. ويجوز
لمدير الجامعه مد فتره التظلم اذا راي ان هنالك اسبابا مقبوله تستدعي ذلك.
يجوز لمدير الجامعه عند النظر في اي تظلم ما يلي:
1) رد التظلم وتاييد القرار.
2) نقض القرار.
3) الامر اجراء تحقيقات جديده.
4) اي اجراء اخر يراه مناسبا.

وزاره التعليم
Ministry of Education
VISION
2×30
المركبه العربيه السعوديه
KINGDOM OF SAUDI ARABIA
اعتماد
N
[Non-Text]
[Non-Text]
N
NCAAA
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non-Text]
[Non