القواعد التنظيمية لفصول ومدارس الموهوبين

moe · rules · processed · 61 chunks

Public
نوع المعامله: معامله داخليه
٤٧٠٠٠٥٢٩٠٣/١ رقم المعامله:
٢٩-٧-٢٠٢٥ | ١٤٤٧-٢٠٤ | تاريخ المعامله:
المرافق: ١٨

بنيللقاتق

وزاره التعليم
Ministry of Education

اللاتجل
(٢٨)
الموضوع: قرار بشان القواعد التخطيميه
لفصول ومدارس الموهوبين.
(قرار)
ان وزير التعليم.
بناء علي الصلاحيات المخوله له نظاما.
وبناء علي قرار مجلس الوزراء رقم (٥٧) وتاريخ ١٤٤٥/٨/١٠، القاضي باعتماد الهيكل والدليل التنظيمي لوزاره
التعليم.
ولاهميه تقدمي الرعايه للطلبه الموهوبين، ولضمان توفير بييه تعليميه ذات جوده نوعيه، ورغبه في تنظيم اليه العمل
بmdars وفصول الموهوبين، وتحقيقا لاهداف وكاله الوزاره لتنميه قدرات الطلاب.
وبناء علي ما تقتضيه المصلحه التعليميه.
يقرر ما يلي:
اولا: اعتماد القواعد التنظيميه لfصول وmdars الموهوبين وفق للصيغه المرفقه بهذا القرار.
ثانيا: تتولي ادارات التعليم متابعه تنفيذ القواعد التنظيميه المشار اليها بهذا القرار.
ثالثا: يبدا العمل بهذا القرار اعتبار من تاريخ صدوره، ويلغي ما يتعارض معه من قرارات سابقه.
رابعا: يبلغ قرارنا هذا لمن يلزم لتنفيذه والعمل بموجبه، واصله لوكاله الوزاره لتنميه قدرات الطلاب.
،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،

وزير التعليم

يوسف بن عبدالله البنيان

Public

وزاره التعليم
Ministry of Education
القواعد التنظيميه
لفصول ومدارس الموهوبين
وكاله تنميه قدرات الطلاب
الاداره العامه لتنميه قدرات الطلاب
2025 - 1447
WWW.MOE.GOV.SA

Public
[Non-Text]
وزاره التعليم
Ministry of Education
جدول المحتويات
الفصل الاول: التعريفات والاهداف
<table><tr><td rowspan="2">3</td><td>الماده الثانيه:</td><td rowspan="2">02</td><td rowspan="2">2</td><td>الماده الاولي:</td><td rowspan="2">01</td></tr><tr><td>الهدف العام</td><td>التعريفات....</td></tr><tr><td rowspan="2"></td><td rowspan="2"></td><td rowspan="2">3</td><td>الماده الثالثه:</td><td rowspan="2">03</td><td rowspan="2"></td></tr><tr><td>نطاق التطبيق....</td></tr><tr><td rowspan="2"></td><td rowspan="2"></td><td rowspan="2">05</td><td rowspan="2">4</td><td>الفصل الثاني: فصول الموهوبين</td><td rowspan="2">04</td><td rowspan="2"></td></tr><tr><td>الماده الرابعه:</td></tr><tr><td rowspan="2">5</td><td rowspan="2"></td><td>الماده الخامسه:</td><td rowspan="2">05</td><td rowspan="2">4</td><td>فصول الموهوبين....</td><td rowspan="2">06</td></tr><tr><td>ضوابط فتح فصول الموهوبين....</td><td>الماده السادسه:</td></tr><tr><td rowspan="2">6</td><td rowspan="2"></td><td>الماده السابعه:</td><td rowspan="2">07</td><td rowspan="2">5</td><td>البييه المدرسيه والخدمات....</td><td rowspan="2">08</td></tr><tr><td>التشكيلات المدرسه....</td><td>الماده الشامنه:</td></tr><tr><td rowspan="2">7</td><td rowspan="2"></td><td>الماده التاسعه:</td><td rowspan="2">09</td><td rowspan="2">6</td><td>الامتيازات والحواف....</td><td rowspan="2">10</td></tr><tr><td>سياسه قبول الطلبه....</td><td>الماده العاشره:</td></tr><tr><td rowspan="2">8</td><td rowspan="2"></td><td>الماده الحاديه عشره:</td><td rowspan="2">11</td><td rowspan="2">8</td><td>اساليب التعليم والتعليم....</td><td rowspan="2">11</td></tr><tr><td>الالتزام ومتابعه الاداء....</td><td>الفصل الثالث: مدارس الموهوبين</td></tr><tr><td rowspan="2">10</td><td rowspan="2"></td><td>الماده الثالثه عشره:</td><td rowspan="2">13</td><td rowspan="2">9</td><td>الماده الثانيه عشره:</td><td rowspan="2">12</td></tr><tr><td>ضوابط فتح مدارس الموهوبين....</td><td>مدارس الموهوبين....</td></tr><tr><td rowspan="2">11</td><td rowspan="2"></td><td>الماده الخامسه عشره:</td><td rowspan="2">15</td><td rowspan="2">11</td><td>الماده الرابعه عشره:</td><td rowspan="2">14</td></tr><tr><td>الشكيلات المدرسه....</td><td>البييه المدرسه والخدمات....</td></tr><tr><td rowspan="2">12</td><td rowspan="2"></td><td>الماده السابعه عشره:</td><td rowspan="2">17</td><td rowspan="2">12</td><td>الماده السادسه عشره:</td><td rowspan="2">16</td></tr><tr><td>سياسه قبول الطلبه....</td><td>الامتيازات والجوافر....</td></tr><tr><td rowspan="2">14</td><td rowspan="2"></td><td>الماده التاسعه عشره:</td><td rowspan="2">19</td><td rowspan="2">13</td><td>الماده الثامنه عشره:</td><td rowspan="2">18</td></tr><tr><td>الالتزام ومتابعه الاداء....</td><td>اساليب التعليم والتعليم....</td></tr></table>
الفصل الرابع: احكام عامه
<table><tr><td rowspan="2">15</td><td rowspan="2"></td><td>الماده الحاديه والعشرون:</td><td rowspan="2">21</td><td rowspan="2">15</td><td>الماده العشرون:</td><td rowspan="2">20</td></tr><tr><td>الاحتياجات واوجه الدعم....</td><td>دور الجبات المشاركه....</td></tr><tr><td rowspan="2"></td><td rowspan="2"></td><td rowspan="2"></td><td rowspan="2"></td><td rowspan="2">16</td><td>الماده الثانيه والعشرون:</td><td rowspan="2">22</td></tr><tr><td>احكام ختاميه....</td></tr></table>
1
القواعد التخطييه لقصول وmdارس الموهوبين
©
WWW.MOE.GOV.SA

Public
[Non-Text]
وزاره التعليم
Ministry of Education
الفصل الاول: التعريفات والاهداف
الماده الاول: التعريفات:
يكون للكلمات والعبارات الاتيه - اينما وردت في هذه القواعد - المعاني المينيه امام كل منها، ما لم يقتض السباق خلاف
ذلك.
وزاره التعليم
هم الطلبه الذين توجد لديهم استعدادات وقدرات فوق عاديه، او اداء متميز عن بقيه اقراهيم في
مجال او اكثر من المجالات التي يقدرها المجتمع، ويحتاجون الي رعايه تعليميه خاصه لا تتوافر لم
في مناهج الدراسه العاديه.
الموهوبين
وحده اداريه اشرافيه تربط تنظيميا بنايب الوزير للتعليم العام وتعني اداره ودعم العمليات
والمؤسسات التعليميه بجميع مكوناتها ضمن النطاق الجغرافي المخصص لها.
اداره التعليم
جميع مدارس مراحل التعليم العام الحكومي، والخاص (اهلي وعالي) وتحفيظ القران، ومدارس
الطفوله المبكره، ومدارس التعليم المستمر والمارس السعوديه في الخارج.
مدارس التعليم
العام
في فصول دراسيه ضمن مدارس التعليم العام يتم فيها تقدمي الخدمات التعليميه للطلبه
المصفين كموهوبين وفق مقاييس ومحدات متعدده.
فصول الموهوبين
هي المدارس التي تقدم الخدمات التعليميه للطلبه المصنفين كموهوبين وفق مقاييس ومحدات
معتمده تختص بها كل مدرسه للموهوبين حسب مجالها.
mdaris
الموهوبين
هي المؤسسات الحكوميه وغير الحكوميه خارج نطاق وزاره التعليم وقطاعاتها، التي تشارك
بالاشراف علي فصول وmdaris الموهوبين (التخصصيه) وتقدم خدماتها لدعم العمليه التعليميه
فيها.
معلم غير مفرغ يكلف في المدرسه ويتولي التنسيق لبرامج وخدمات الموهوبين في المدرسه.
منسق الموهوبين
معلم الفلم الذي يتم اختياره لتدريس المقررات الدراسيه والاثراييه للطلبه في فصول ومدارس
معلم فصل
الموهوبين.
الموهوبين
2
القواعد التنظيميه لفصول ومدارس الموهوبين
©
WWW.MOE.GOV.SA

Public
[Non-Text]
وزاره التعليم
Ministry of Education
هو اسلوب تعليمي يزود من خلاله الطلبه الموهوبين بخبرات، ومهارات تعليميه متنوعه ومتعمقه
تلي احتياجاتهم ورغباتهم ولا يوفرها لم المنج المدرسي.
الاثراء
هي احدي الممارسات التعليميه التي يتم فيها تواصل الطلبه الموهوبين بمختصرين وخبراء في مجالات اكاديميه متنوعه وفق اليه علميه محدده، يكتسب الطالب خلالها خبرات علميه، وبحثيه متنوعه في مجال تخصصي دقيق.
التلمده
اجراء يتيح للطلاب الانتقال بوتيره اسرع عبر مستويات التعليم بناء علي اداهم وقدراتهم.
التسريع
الاكاديمي
الجبه المختصه: الجبه صاحبه الXTصاص وفق ما ورد من مهامها الاساسيه في انظمه وادله الوزاره المعتمده.
الماده الثانيه: الهدف العام:
تهدف القواعد التنظيميه الوارده في هذه الوثيقه الي توضیح الضوابط والاجراءات اللازمه التي تمكن ادارات التعليم من
فتح فصول ومدارس للموهوبين بنماذجها المختلفه.
الماده الثالثه: نطاق التطبيق:
(1-3) يشمل نطاق التطبيق لهذه الوثيقه فصول ومدارس الموهوبين، وفق الاتي:
■ مدارس البنين والبنات.
■ المراحل الدراسه من الطفوله المبكره حتي الثانويه.
■ مدارس التعليم العام الحكوميه، والخاصه (الاهليه - العالميه).
3
القواعد التنظيميه للفصول ومدارس الموهوبين
©
WWW.MOE.GOV.SA

Public
الموارد
وزاره التعليم
Ministry of Education
الفصل الثاني: فصول الموهوبين
الماده الرابعه: فصول الموهوبين:
يتم من خلال فصول الموهوبين ضم الطلبه الموهوبين في فصول دراسه داخل المدرسه، وقدم لمم تعليم متمازين واساليب تعليم وتعليم مصممه لطلبيه احتياجات الطلبه الموهوبين، حيث تسمح لمم باستكشاف المواضيع بعمق اكبر، وبوتره تناسب قدراتهم وتطور امكاناتهم بهدف توفير بييه تعليميه مناسبه للطلبه الموهوبين.
بطاقه تعريف فصل الموهوبين
<table><tr><td>مهام واختصاصات فصل الموهوبين</td><td>م</td><td>الوحده التنظيميه</td></tr><tr><td>بالاضافه الي ما ورد من مهام واختصاصات المدرسه في الدليل التنظيمي لمدارس التعليم العام تختص فصول الموهوبين بالاتي:</td><td></td><td>فصل الموهوبين</td></tr><tr><td>تطوير المعارف، والمهارات، والسمات والقيم للطلبه الموهوبين تحقيقا لرؤيه المملكه المتمثله في اعداد مواطن منافس عالميا.</td><td>1</td><td>الارتباط التنظيمي</td></tr><tr><td>توفير الرعايه المثل للطلبه الموهوبين بما يتناسب مع قدرتاهيم واستعداداتهم.</td><td>2</td><td>المدرسه الملحق بها فصول الموهوبين</td></tr><tr><td>تقديم طرق تعلم مبتكره، واستخدام خيارات التعلم المره، وحلول التعلم القايم علي التقنيه.</td><td>3</td><td>الاشراف الفني</td></tr><tr><td>تعزيز ثقافه الابداع والابتكار لدي الطلبه الموهوبين.</td><td>4</td><td>فصول (عامه)</td></tr><tr><td>تقديم برامج اثراييه ممنوعه تعزز جوانب الموهبه والابداع في مختلف مجالات اختصاص المدرسه.</td><td>5</td><td>اداره تنميه القدرات (قسم الموهوبين) وجبه مشاركه</td></tr><tr><td>تعزيز قيمه البحث، والتعلم، والعزيمه، والمثابره.</td><td>6</td><td>هدف الوحده التنظيميه</td></tr><tr><td>ربط الطلبه الموهوبين بالمؤسسات الاكاديميه التخصصيه لتطوير مهاراتهم.</td><td>7</td><td>تقديم المعارف والخيرات النوعيه التي تتناسب مع قدرات الطلبه الموهوبين والمتميزين في المجالات ذات الاولويه</td></tr><tr><td>دعم وتمكين الطلبه الموهوبين من التفوق في المنافسات والبرامج الوطنيه والعالميه.</td><td>8</td><td></td></tr></table>
4
القواعد التنظيميه لقصول ومدارس الموهوبين
©
WWW.MOE.GOV.SA

Public
[Non-Text]
وزاره التعليم
Ministry of Education
نماذج فصول الموهوبين

(الفصول الموهوبين) فصول
تحت اشراف اداره التعليم بالاضافه الي جهه مشاركه
فصول ملحقه بمدارس التعليم العام، تقدم خدماتها
للطلبه الموهوبين من ذوي القدرات العقليه المرفعه،
او ذوي المواهب الثقافيه والفنيه، او الرياضيه، او
التقنيه، او غيرها، وتقدم لمم برامج وخدمات تحت
اشراف جهه مشاركه تخصصيه بالتعاون مع اداره
التعليم.

(العامه) فصول الموهوبين
تحت اشراف اداره التعليم
فصول ملحقه بmdارس التعليم العام، تقدم خدماتها
للطلبه الموهوبين من ذوي القدرات العقليه المرفعه
الذين تم تصنيفهم وفق المقايس المعتمده في الوزاره،
وتقدم لهم برامج وخدمات تشرف عليها اداره التعليم.
الماده الخامسه: ضو ابط فتح فصول الموهوبين:
(1-5) يتم افتتاح الفصل عند اكتمال نصب الطلبه المصنفين كموهوبين كحد اعلي 20 طالبا في الفصل الواحد، ولا
يقل عن 15 طالبا.
(2-5) تتولي الجبه المختصه اداره التعليم اعداد خطه البرامج الخاصه بفصول الموهوبين وسياسه قبول الطلبه.
(3-5) ترفع اداره المدرسه خطاب طلب موافقه افتتاح فصل الموهوبين الي الجهات المختصه في اداره التعليم (اداره
تنميه القدرات / قسم الموهوبين) لاكمال اللازم.
(4-5) يعد فصل الموهوبين احمد فصول الصف الدراسي المعتمده في ميزانيه المدرسه.
(5-5) تغلق فصل الموهوبين اذا انخفض عد طلابه عن 12 طالنا لسنتين متتاليتين.
الماده السادسه: البييه المدرسيه والخدمات:
(1-6) يراعي عند اختيار فصل الموهوبين ان يكون مقره مناسبا ويدعم تعلم الموهوبين في بييه تعليميه ملكمه.
(2-6) يراعي عند فتح فصل الموهوبين الا يؤثر علي ارتفاع الكثافه الطلابيه في الفصول الاخري.
(3-6) يراعي ان يكون مبيي المدرسه - الملحق بها فصول الموهوبين - حديثا ومكتمل المرافق.
(4-6) توفير جميع المتطلبات التعليميه والتنميه والصحيه، بالاضافه الي متطلبات الامن والسلامه لكافه
مرافق المدرسه.
5
القواعد التنظيميه لfysol ومدارس الموهوبين
©
WWW.MOE.GOV.SA

Public
[Non-Text]
وزاره التعليم
Ministry of Education
(5-6) توفير خدمه النقل المدرسي للوصول الي اكثر عدد من الطلبه الموهوبين.
(6-6) تتولي الجبهه المشاركه المشرفه علي فصول الموهوبين (التخصصيه) تجهيز المرافق والادوات المطلوبه التي تتناسب
مع خطه البرامج الاثراييه المقدمه.
(7-6) تعامل فصول الموهوبين (التخصصيه) معامله المدارس الخاصه (الاهليه والعلميه) في منح صلاحيات استخدام
المنصات الالكترونيه التعليميه التي تحقق معاير الحد الادني وفق التعاميم المعتمده.
الماده السابعه: التشكيلات المدرسيه:
تشمل التشكيلات المدرسه الخاصه بفصول الموهوبين كلا من: منسق الموهوبين - معلم فصل الموهوبين
(1-7) يتم اختيار منسق الموهوبين وفق للضوابط التاليه:
(1-1-7) (1-1-7) (1-1-7) (1-1-7) (1-1-7) (1-1-7) [1-1-7] (1-1-7) (1-1-7) (1-1-7) (1-1-7) (1-1-7)
(2-1-7) (2-1-7) (2-1-7) (2-1-7) (2-1-7) (2-1-7) [1-1-7] (1-1-7) (1-1-7) (1-1-7) [1-1-7] (1-1-7) [1-1-7] (1-1-7) [1-1-7] (1-1-7)
(3-1-7) (3-1-7) (3-1-7) (3-1-7) (3-1-7) (3-1-7) [1-1-7] (1-1-7) (1-1-7) [1-1-7] (1-1-7) [1-1-7] (1-1-7) [1-1-7] (1-1-7)
(4-1-7) (4-1-7) (4-1-7) (4-1-7) (4-1-7) [1-1-7] (1-1-7) [1-1-7] (1-1-7) [
(5-1-7) (5-1-7) (5-1-7) (5-1-7) (5-1-7) (5-1-7) [1-1-7] (1-1-7) (1-1-7) [1-1-7] (1-1-7) [1-1-7] (1-1-7) [1-1-7] [1-1-7] [1-1-7] [1-1-7] [1-1-7] [1-1-7]
(6-1-7) لديها استعداد لحضور برامج التطوير الميي الخاصه برعايه الموهوبين.
(2-7) يتم اختيار معلم فصل الموهوبين وفقا للضوابط التاليه:
(1-2-7) الا يقل اداوه الوظيفي عن ممتاز في العامين الماضيين.
(2-2-7) الاوليه لمن حصل علي رخصه مهنيه ساريه المفعول صادره من هييه تقويم التعليم والتدريب.
(3-2-7) الاوليه في الاختيار للمعلم الحاصل علي برامج تدريبيه في مجال الوھبه ولديه خره سابقه.
(4-2-7) ان يجتاز اجراءات المفاضله التي تضعها الجهات المختصه في اداره التعليم.
(5-2-7) لديه استعداد لحضور برامج التطوير المني الخاصه برعايه الموهوبين.
(6-2-7) لمير المدرسه الحق في اتحاذ القرار بشان استبدال معلم فصل الموهوبين اذا كان التقدير العام لاداثه
الوظيفي اقل من جيد جدا، ويعيق تحقيق مستهداف فصل الموهوبين.
الماده الثامنه: الامتيازات والحو افز:
(1-8) امتيازات وحوافز منسق الموهوبين:
(1-1-8) يعفي منسق الموهوبين من الاشراف اليومي، والمناويه، وحصص الانتظار.
(2-8) امتيازات وحوافز معلم فصل الموهوبين:
6
القواعد التنظيميه لقصول ومدارس الموهوبين
[NO TEXT]
WWW.MOE.GOV.SA

Public
[Non-Text]
وزاره التعليم
Ministry of Education
(1-2-8) يخفض النصاب التعليمي لعلم فصل الموهوبين بحيث يكون الحد الاعلي للحصص (الاساسيه
والاثراييه (20 للعمل والمعلم الممارس، 18 للمعلم المتقدم، 16 للمعلم الخبير.
(2-2-8) اولويه الترشيح للمعلم لمرافقه طلابه في المسابقات والمعارض المحليه والدوليه.
(3-2-8) يعني المعلم مكتمل النصاب من الاشراف اليومي، والمناويه، وحصص الانتظار.
(4-2-8) يعني معلم فصل الموهوبين من التدب مدرسه اخري.
(5-2-8) يكون لمعلم فصل الموهوبين الالوانيه في الترشح للبرامج والدورات التطويريه.
الماده التاسعه: سياسه قبول الطلبه:
(1-9) اعداد سياسه القبول في فصول الموهوبين (العامه):
(1-1-9) تتولي الجهه المختصه في ادارات التعليم بالتنسيق مع ادارات المدارس الملحق بها فصول الموهوبين
(العامه) اعداد واعتماد سياسه قبول الطلبه و متابعه تحديثها سنويا.
(2-1-9) يجب ان تعتمد سياسه القبول في فصول الموهوبين (العامه) علي اجتياز مقايسie متعدده بالاضافه الي
استخدم اكثر من اداه مثل: (سجل المنجزات - مقابله شخصيه - استمارات الترشيح - توصيه معلم...).
(2-9) اعداد سياسه القبول في فصول الموهوبين (التخصصيه):
(1-2-9) تنول الجبه المختصه في ادارات التعليم بالتنسيق مع الجبه المشاركه اعداد معايير القبول ومتابعه
تحديثنا سيوي.
(2-2-9) يجب ان تعتمد سياسه القبول في فصول الموهوبين (التخصصيه) علي استخدام اكثر من اداه
للكشف عن المواهب التي تختص بها الفصول.
(3-9) يجب ان تكون سياسه قبول الطلبه معلنه لضمان الشفافيه وتكافؤ الفرص من خلال القنوات الاعلاميه
الخاصه بالاداره التعليميه.
(4-9) تتول اداره المدرسه الملحق بها فصول موهوبين تكليف لجنه لمفاضله وقبول الطبه، وتحدد مهامها واجراءات
عملها.
(5-9) تعد المدرسه خطه التوعيه والتهييه للطلبه واولياء امورهم، توضح فيها الاهداف المトوقعه لاداء الطالب في فصول
الموهوبين.
(6-9) يمكن للطالب المستوي لشروط القبول في فصول الموهوبين الانتقال للفصل مع بدايه الفصل الدراسي.
(7-9) يحق لاداره المدرسه استبعاد الطالب من فصل الموهوبين بحسب ما تراه الهييه الاداريه والتعليميه في المدرسه.
اذا لم يحقق تقدم في الاهداف والخطط التي تسعي المدرسه لتحقيقها، ولم يستجب للخطط العلاجيه والاثراييه.
7
القواعد التنظيميه لقصول ومدارس الموهوبين
©
WWW.MOE.GOV.SA

Public
[Non-Text]
وزاره التعليم
Ministry of Education
الماده العاشره: اساليب التعليم والتعليم:
(1 - 10) تلازم المدارس الملحق بها فصول الموهوبين بتطبيق الخطط الدراسه الخاصه بفصول الموهوبين المعتمده
سنويا في دليل الخطط الدراسه الصادر من المركز الوطني للمناهج.
(2 - 10) يمكن للمدرسه الملحق بها فصولا للموهوبين تقديم البرامج الاثراييه (المرخصه من المركز الوطني للمناهج) مع
امكانيه زياده عدد الساعات المخصصه لهذه البرامج بما يتناسب مع الاحتياج ويحقق مصلحه تعليميه بالتكامل مع
المقررات الدراسه المعتمده.
(3 - 10) تبيي خطه البرامج الخاصه بال المدارس الملحق بها فصول الموهوبين وفق الخطه السنويه الوزاريه المعتمده لبرامج
الموهوبين المرخصه من المركز الوطني للمناهج.
(4 - 10) يراعي عند تصميم الخدمات التعليميه في فصول الموهوبين ان تشمل الاتي:
(1 - 4 - 10) المرونه في تقديم اساليب التعليم والتعليم بما يتناسب مع احتياجات الطلبه الفرديه.
(2 - 4 - 10) دعم مهارات التفكير العليا والابداع والابتكار.
(3 - 4 - 10) تقدم خدمه التسريع الاكاديي وفقا لسياست التسريع المعتمده.
(4 - 4 - 10) تقدم خدمات التلمذه ل Télé Rubin قدرات الطلبه في مجالات محدده.
(5 - 4 - 10) اعداد الخطط الفرديه للطلبه الموهوبين وتقدمي خدمه الارشاد الاكاديمي.
(6 - 4 - 10) تقدمي خدمات ارشاد الموهوبين من خلال الدعم الاجتماعي، والmfسي وتعزيز التفاعل مع الاقران.
(7 - 4 - 10) تاهيل الطلبه الموهوبين للمنافسه في المسابقات المحليه والعالميه.
الماده الحاديه عشر: الالتزام ومتابعه الاداء:
(1 - 11) تلايم المدارس الملحق بها فصول الموهوبين بتحقيق مؤشرات الاداء الخاصه بها.
(2 - 11) يفضل ان يكون تصنيف اداء المدرسه الملحق بها فصول الموهوبين في معابير التقويم المدرسي اما متقدمه
(مستوي اداء المدرسه مرتفع), او متميزا (مستوي اداء المدرسه مرتفع جدا).
(3 - 11) يتم الرفع سنويا للجهات المختصه في وزاره التعليم بتقارير اداء فصول الموهوبين في الاداره التعليميه.
(4 - 11) تتول الجبات المختصه في اداره التعليم وضع الخط العالجيه في الحالات التاليه:
- انخفاض مستوي تحصيل طلاب فصل الموهوبين.
■ نقص عدد الطالب بسبب ضعف الاقبال علي فصل الموهوبين.
(5 - 11) في حال الرغبه في اغلاق فصل الموهوبين، تقوم الجبهه المختصه في اداره التعليم بالرفع لمير التعليم بميررات
اغلاق فصل الموهوبين.
8
القواعد التنظيميه لقصول ومدارس الموهوبين
©
WWW.MOE.GOV.SA

Public
[Non-Text]
وزاره التعليم
Ministry of Education
الفصل الثالث: مدارس الموهوبين
الماده الثانيه عشر: مدارس الموهوبين:
تقدم مدارس الموهوبين خدماتها للطلبه المصنفين كوهوبين وفق المجال الذي تختص بها المدرسه، وتمتاز باستخدام اساليب تعليم وتعليم مصممه لطلبيه احتياجات الطلبه الموهوبين، تënحدي قدراتهم وتليي احتياجاتهم، وتزيد من دافعيه التعليم لديهم بهدف توفير بييه تعليميه مناسبه.
بطاقه تعريف مدرسه الموهوبين
<table><tr><td>مهام و اختصاصات مدرسه الموهوبين</td><td>م</td><td>الوحده التنظيميه</td></tr><tr><td>بالاضافه الي ما ورد من مهام و اختصاصات المدرسه في الدولي التنظيمي لمدارس التعليم العام، تختص مدارس الموهوبين بالاتي:</td><td></td><td>مدرسه الموهوبين</td></tr><tr><td>تطوير المعارف، والمهارات، والسمات، والقيم للطلبه الموهوبين تحقيقا لرؤيه المملكه المتمثله في اعداد مواطن منافس عالميا.</td><td>1</td><td>الارتباط التنظيمي</td></tr><tr><td>توفير الرعايه المثل للطلبه الموهوبين بما يتناسب مع قدراتهم واستعداداتهم.</td><td>2</td><td>ترتبط بمدير اداره التعليم</td></tr><tr><td>تقديم طرق تعليم ميكره، واستخدام خيارات التعلم المزنه، وحلول التعليم القايم علي التقنيه.</td><td>3</td><td>الاشراف الفني</td></tr><tr><td>تعزيز ثقافه الابداع والابتكار لدي الطلبه الموهوبين.</td><td>4</td><td>(مدارس (تخصصيه)</td></tr><tr><td>تقديم برامج اثراييه متنوعه تعزز جوانب الموهبه والابداع في مختلف مجالات اختصاص المدرسه.</td><td>5</td><td>اداره تنميه القدرات (قسم الموهوبين) وجبه مشاركه</td></tr><tr><td>تعزيز قيمه البحث، والتعلم، والعزيمه، والمثابره.</td><td>6</td><td>هدف الوحده التنظيميه</td></tr><tr><td>ربط الطلبه الموهوبين بالملؤسسات الاكاديميه التخصصيه لتطوير مهاراتهم.</td><td>7</td><td>تقديم المعارف والخبرات النوعيه التي تتناسب مع قدرات الطلبه الموهوبين والمثمينين في المجالات ذات الاولويه</td></tr><tr><td>دعم وتكين الطلبه الموهوبين من التفوق في الملفات والبرامج الوطنيه والعلميه.</td><td>8</td><td></td></tr></table>
9
القواعد التنظيميه لقصول ومدارس الموهوبين
©
WWW.MOE.GOV.SA

Public
[Non-Text]
وزاره التعليم
Ministry of Education
نماذج مدارس الموهوبين

(المتحصيه) مدارس الموهوبين
(العامه) مدارس الموهوبين
تحت اشراف اداره التعليم بالاضافه الي جهه مشاركه
تحت اشراف اداره التعليم
مدارس تتبع نظام التعليم العام تقدم خدماتها
للطلبه الموهوبين من ذوي القدرات العقليه المرفعه،
او ذوي المواهب الثقافيه والفنيه، او الرياضيه، او
التقنيه، او غيرها، وتقدم لم برامج وخدمات تحت
اشراف جهه مشاركه تخصصيه بالتعاون مع اداره
التعليم.
مدارس تتبع نظام التعليم العام تقدم خدماتها
للطلبه الموهوبين من ذوي القدرات العقليه المرفعه
الذين تم تصنيفهم وفق المقابيس المعتمده في الوزاره،
وتقدم لم برامج وخدمات تسهم في تطوير مهاراتهم،
تشرف عليها اداره التعليم.
الماده الثالثه عشر: ضو ابط فتح مدارس الموهوبين:
(1 - 13) يتم افتتاح مدرسه لكل مرحله (ابنداني، متوسط، ثانوي) للجنسين (بين - بنا) لكل اداره تعليميه.
(2 - 13) يكون الحد الاعلي للطلبه في الفصل الدراسي الواحد 20 طالبا، ولا يقل عن 15 طالبا.
(3 - 13) عند احداث مدرسه للموهوبين يجب تحقيق شرط الاععداد الميوقعه للطلبه لكل مرحله دراسيه، وذلك حسب
التالي:
<table><tr><td>الحد الادني لاعداد الطبه</td><td>الحد الادني لاعداد الطبه</td><td>المرحله</td></tr><tr><td>بعد ثالث سنوات</td><td>السنه الاولي</td><td></td></tr><tr><td>120</td><td>60</td><td>المرحله الابتداييه</td></tr><tr><td>150</td><td>60</td><td>المرحله المتوسطه</td></tr><tr><td>180</td><td>60</td><td>المرحله الثانويه</td></tr></table>
(4 - 13) امكانيه دمج اكثر من مرحله دراسيه في مبني واحد وفق المطاقه الاستيعابيه للمبني.
(5 - 13) في حال دمج اكثر من مرحله تعليميه، يكون مستهدف المدرسه فتح فصل كف كحد ادني.
(6 - 13) تتولي الجبه المختصه في اداره التعليم اعداد دليل المدرسه موضحا فيه البيانات الاساسيه مثل الاهداف
المتوقعه، وسياسه قبول الطلبه، والخطط التشغيليه وفقا لنموذج المدرسه.
(7 - 13) عند الرغبه في التوسع في افتتاح مدارس الموهوبين (زياده عدد المدارس عن العدد المستهدف للاداره التعليميه) ،
يتم رفع خطاب لطلب موافقه الجبه المختصه في الوزاره، مرفقا به مبررات التوسع والبيانات الاساسيه التي تحدها
تلك الجبه، مع الالتزام بما يلي:
10
القواعد التنظيميه لقصول ومدارس الموهوبين
[NO TEXT]
WWW.MOE.GOV.SA

Public
[Non-Text]
وزاره التعليم
Ministry of Education
● استيفاء شروط افتتاح مدارس الموهوبين الوارده في الماده اعلاه.
● في حال التوسع داخل نفس المدينه، يجب ان يكون مبح مدرسه الموهوبين القايمه قد بلغ كامل طاقته
الاستيعابيه.
(8 - 13) يتم اغلاق مدرسه الموهوبين اذا انخفض عدد طلابها عن الحد الادني في شرط الافتتاح بعد مضي ثالث سنوات
علي تشغيلها.
الماده الرابعه عشر: البييه المدرسه والخدمات:
(1 - 14) يكون مقر المدرسه في منطقه ذات كثافه عاليه في توزيع الطلبه الموهوبين.
(2 - 14) عند اختيار مبني مراعي حكومي في احد الاحياء لتشغيله كمدرسه للموهوبين، يجب التاكد من وجود مدرسه
اخري في الجي تخدم الطلبه غير المشمولين في مدرسه الموهوبين، ويتم التنسيق في ذلك مع الجهه المختصه في الوزاره.
(3 - 14) يراعي ان يكون مبني مدرسه الموهوبين حديثا مكتمل المرافق.
(4 - 14) توفير جميع المتطلبات التعليميه والتقنيه والاداريه والصحيه ومتطلبات الامن والسلامه لكافه مرافق المدرسه.
(5 - 14) توفير خدمه النقل المدرسي للوصول الي اكبر عدد من الطلبه الموهوبين.
(6 - 14) تتولي الجبه المشاركه المشرفه علي مدارس الموهوبين (التخصصيه) تجهيز المرافق والادوات المطلوبه وفق مجال
التخصص.
(7 - 14) تعامل مدارس الموهوبين معامله المدارس الخاصه (الاهليه والعلميه) في منح صلاحيات استخدام المنصات
الالكترونيه التعليميه التي تحقق معاイير الحد الادني وفقا للتعليم المعتمده.
الماده الخامسه عشر: التشكيلات المدرسيه:
(1 - 15) يراعي عند تكليف مدير مدارس الموهوبين - اضافه الي ما ورد في وثيقه التشكيلات الاشرافيه والMSR - سيه
الضوابط التاليه:
(1 - 1 - 15) ان تكون لديه خبره سابقه في الاداره المدرسه لا تقل عن عامين دراسيين.
(2 - 1 - 15) ال يقل اداوه الوظيفي عن ممتاز في العامين الماضيين.
(3 - 1 - 15) ان تكون لديه خبره او اطلاع في مجال رعايه الموهوبين.
(4 - 1 - 15) ان يكون له منجز او حاصلا علي جايزه او ما يعادلها.
(5 - 1 - 15) ان يجتاز اجراءات المضطه التي ضعها الجبات المختصه في اداره التعليم.
(6 - 1 - 15) ان يلزم بحضور برامج التطوير المني الموجبه لمديري مدارس الموهوبين.
(7 - 1 - 15) ان يلزم بتحقيق مستهدفات مدارس الموهوبين وفق مؤشرات الاداء الخاصه بها.
(2 - 15) يتم اختيار الكادر التعليمي (معلم فصل الموهوبين) وفق للضوابط التاليه:
(1 - 2 - 15) الا يقل اداوه الوظيفي عن ممتاز في العامين الماضيين.
11
القواعد التنظيميه لقصول ومدارس الموهوبين
©
WWW.MOE.GOV.SA

Public
[Non-Text]
وزاره التعليم
Ministry of Education
(2-2-15) الاولويه لم حصل علي الرخصه المهنيه للمعلم ساريه المفعول صادره من هييه تقويم التعليم
والتدريب.
(3-2-15) الاولويه في الاحتيار للمعلمين الحاصطين علي برامج تدريبيه في مجال الموهبه ولدهم خيره سابقه.
(4-2-15) ان يجتاز اجراءات المفاضله التي ضعها الجبيات المختصه في اداره التعليم.
(5-2-15) لديه استعداد لحضور برامج التطوير الماني الخاصه برعايه الموهوبين.
(6-2-15) يتم ندب المعلم المرشح لmdارس الموهوبين لمده عام واحد، واستنداد الي ادايه يتم تثبيته في المدرسه او
انجاء ندبه.
(7-2-15) يحق مدير التعليم نقل او استبدال المعلم اذا قل اداqه الوظيفي عن جيد جدا، ويعيق اداqه تحقيق
مستهداف المدرسه.
(3-15) لا يتم ادراج مدارس الموهوبين ضمن خيارات حركه النقل، حيث يتم اختيار كودارها بالمناظه وفقا للضوابط
المذكوره اعلاه.
الماده السادسه عشر: الامتيازات والحو افز:
(1-16) امتيازات وحوافز الكادر الاداري:
(1-1-16) ترشيع مديري المدارس لحضور المشاركات والمعارض المحليه والدوله التي يشارك فيها طلاهم.
(2-1-16) يكون لمديري مدارس الموهوبين الاولويه في الترشح للبرامج والدورات التطويريه.
(3-1-16) تكون الاولويه في سد الاحتياج للمدرسه سواء علي مستوي الكادر البشري او التجهيزات المدرسه.
(2-16) امتيازات حوافق الكادر التعليمي (معلم فصل الموهوبين):
(1-2-16) يخفض النصاب التعليمي للمعلم في مدارس الموهوبين بحيث يكون الحد الاعلي للحصص (الاساسيه
والاثراثيه (20 للعلم والمعلم المعاصر، 18 للعلم المتقدم، 16 للمعلم الخير.
(2-2-16) اولويه الترشيع للمعلم لمرافقه طلابه في المسابقات والمعارض المحليه والدوليه.
(3-2-16) يعفي المعلم مكتمل النصاب من الاشراف اليومي، والمناويه، وحصص الانتظار.
(4-2-16) يعفي معلم فصل الموهوبين من التدب مدرسه اخري.
(5-2-16) يكون للمعلم في مدارس الموهوبين الاولويه في الترشح للبرامج والدورات التطويريه.
الماده السابعه عشر: سياسه قبول الطلبه:
(1-17) اعداد سياسه القبول في مدارس الموهوبين (العامه):
(1-1-17) تتولي الجبهه المختصه في ادارات التعليم بالتنسيق مع ادارات مدارس الموهوبين (العامه) اعداد
واعتماد سياسه قبول الطلبه ومتابعه تحديثها سنويا.
(2-1-17) يجب ان تعتمد سياسه القبول في مدارس الموهوبين (العامه) علي اجتياز مقاييس معتمده، بالاضافه
الي استخدام اكثر من اداه مثل: (سجل منجزات - مقابله شخصيه - استمارات الترشيح - توصيه معلم...).
12
القواعد التنظيميه ل模糊 و مدارس الموهوبين
©
WWW.MOE.GOV.SA

Public
[Non-Text]
وزاره التعليم
Ministry of Education
(2 - 17) اعداد سياسه القبول في مدارس الموهوبين (التخصصيه):
(1 - 2 - 17) تتولي الجبهه المختصه في ادارات التعليم بالتنسيق مع الجبهه المشاركه اعداد معابير القبول ومتابعه
تحديها سنويا.
(2 - 2 - 17) يجب ان تعتمد سياسه القبول في مدارس الموهوبين (التخصصيه) علي استخدام اكثر من اداه
للكشف عن المواهب التي تختص بها المدارس.
(3 - 17) يجب ان تكون سياسه قبول الطلبه معلنه لضمin الشفافيه، وتكافز الفرص من خلال القنوات الاعلاميه
الخاصه بالاداره التعليميه.
(4 - 17) تتولي اداره المدرسه تكليف لجنه للمفاضله وقبول الطلبه، وتحدد مهامها واجراءات عملها في دليل المدرسه.
(5 - 17) تعت المدرسه خطه التوعيه والتهييه للطلبه واولياء اморهم، موضحه فيها الاهداف المتوقعه لاداء الطالب.
(6 - 17) يمكن للطالب المستوفي لشروط القبول الانتقال المدرسه مع بدايه الفصل الدراسي.
(7 - 17) يحق لاداره المدرسه استبعاد الطالب اذا لم يحقق تقدما في الاهداف والخطط التي تسعي المدرسه لتحقيقها.
ولم يستجب للخط العلاييه والاثراييه، وفقا لما تراه البينه الاداريه والتعليميه في المدرسه.
الماده الثامنه عشر: اساليب التعليم والتعليم:
(1 - 18) تعامل مدارس الموهوبين معامله المدارس الخاصه (الاهليه والعلميه) في منح صلاحيه تحديد ساعات العمل كما
ورد في التعاميم المعتمده وفق ما تقتضيه مصلحه العمل.
(2 - 18) تعامل مدارس الموهوبين معامله المدارس الخاصه (الاهليه والعلميه) في منح صلاحيه تحديد التقويم الدراسي
بناء علي الضوابط الوارده في التعاميم المعتمده وفق ما تقضيه مصلحه العمل.
(3 - 18) تطبق مدارس الموهوبين الخطط الدراسيه الخاصه بمدارس الموهوبين المعتمده سنتويا في دليل الخطط
الدراسه الصادر من المركز الوطني للمناهج.
(4 - 18) يمكن للدرسه الموهوبين (التخصصيه) اعداد الخطط الدراسيه الخاصه بها واعتمادها من قبل المركز الوطني
للمناهج، بما يشمل المقررات الاساسيه، واضافه المقررات والبرامج والوحدات الاثراييه المخصصه من المركز الوطني
للمناهج.
(5 - 18) يمكن للدرسه الموهوبين تقديم البرامج الاثراييه (المرخصه من المركز الوطني للمناهج) مع امكانيه زياده عدد
الساعات المخصصه لهذه البرامج بما يتناسب مع الاحتياج ويحقق مصلحه تعليميه بالتكامل مع المقررات الدراسه
المعتمده.
(6 - 18) تازم موافقه مدير التعليم علي تطبيق الخطه الدراسه المعتمده للدارس الموهوبين في حال الحاجه لصرف
خارج الدول المعلماني وفق النظام، عند زياده عدد الساعات النظاميه في مدارس التعليم العام.
(7 - 18) يراعي عند تصميم الخدمات التعليميه والخطط الدراسه في مدارس الموهوبين ان تشمل الاتي:
(1 - 7 - 18) المرونه في تقديم اساليب التعليم والتعليم بما يتناسب مع احتياجات الطلبه الفرديه.
13
القواعد التنظيميه لقصول ومدارس الموهوبين
©
WWW.MOE.GOV.SA

Public
[Non-Text]
وزاره التعليم
Ministry of Education
2-7-18) دعم مهارات التفكير العليا والابداع والابعتاكار.
(3-7-18) تقدمي خدمه التسريع الاكاديمي وفقا لسياست التسريع المعتمده.
(4-7-18) تقدمي خدمات النمده لتطوير قدرات الطلبه في مجالات محدده.
(5-7-18) اعداد الخطط الفرديه للطلبه الموهوبين وتقدمي خدمه الارشاد الاكاديمي.
(6-7-18) تقدمي خدمات ارشاد الموهوبين من خلال الدعم الاجتماعي، والنفسي وتعزيز التفاعل مع الاقران.
(7-7-18) تاهيل الطلبه الموهوبين للمنافسه في المسابقه المحليه والعالميه.
الماده التاسعه عشر: الالتزام ومتابعه الاداء:
(1 - 19) تاترم مدارس الموهوبين ب تحقيق مؤشرات الاداء الخاصه بها.
(2 - 19) يجب ان تحقق مدارس الموهوبين نتايج متقدمه في تصنيف الاداء وفقا لمعايير التقويم المدرس.
(3 - 19) يتم رفع تقارير اداء مدارس الموهوبين سنويا للجهات المختصه في وزاره التعليم.
(4 - 19) تتول الجبات المختصه في اداره التعليم وضع الخط العلاجه في الحالات التاليه:
■ انخفاض مستوي المدرسه عن المستوي المطلوب في التقويم.
■ انخفاض مستوي تحصيل الطلاب في المدرسه.
■ نقص عدد الطلاب بسبب ضعف الاقبال علي المدرسه.
(5 - 19) في حال الرغبه باغلاق مدرسه الموهوبين، يتم رفع مبررات الاغلاق للجهبه المختصه بوزاره التعليم.
14
القواعد التخطييه لقصول ومدارس الموهوبين
©
WWW.MOE.GOV.SA

Public
[Non-Text]
وزاره التعليم
Ministry of Education
الفصل الرابع: احكام عامه
الماده العشرون: دور الجهات المشاركه:
يتلخص دور الجهات المشاركه في عمل فصول ومدارس الموهوبين (التخصصيه) وفق الاتي:
(1 - 20) تساهم الجهات المشاركه في اعداد الخطط الدراسه والمقررات والبرامج الاثراييه الخاصه بفصول ومدارس
الموهوبين (التخصصيه) التي تشارك في الاشراف عليها.
(2 - 20) تساهم الجهات المشاركه في تدريب وتاهيل المعلمين، بالتنسيق مع المعهد الوطني للتطوير المني التعليمي وتوفير
مدربين متخصصين ان لزم الامر.
(3 - 20) تحدد المدارس الملحق بها فصول موهوبين (التخصصيه)، ومدارس الموهوبين (التخصصيه) اوجه الدعم
والاحتياج بالتعاون مع الجهات المشاركه المشرفه عليها.
(4 - 20) تساهم الجهات المشاركه في توفير الادوات والملستلزمات التعليميه المطلوبه للبرامج والParrات الاثراييه التي
تشرف عليها.
(5 - 20) تساهم الجهه المشاركه في اعداد معاير القبول في فصول و mdارس الموهوبين (التخصصيه) بالتعاون مع الجهه
المختصه في اداره التعليم.
(6 - 20) يتم اتخاذ القرارات التي تخدم العمليه التعليميه في مدرسه من قبل مدير مدرسه بمشاركه كل من مشرف
من الجهه المشاركه، ومشرف قسم الموهوبين في الاداره التعليميه.
(7 - 20) يتم تqssيم الادوار والمهام بوضوح بين مدير المدرسه، والجهه المشاركه، واداره التعليم لضمان التكامل
والفعاليه في تحقيق الاهداف التعليميه التي تسعي لتحقيقها.
الماده الحاديه والعشرون: الاحتياجات واوجه الدم.
(1 - 21) تتول اداره المدرسه تحديد اوجه الدم والعجيات ورفعها للجهات المختصه في اداره التعليم.
(2 - 21) تنظم اداره التعليم رعايه، وشراكات مع الجهات الداعمه (الحكوميه، الخاصه، غير الربحيه، الافراد) للدعم
احتياجات فصول ومدارس الموهوبين.
15
القواعد التخطييه ل模糊 ومدارس الموهوبين
©
WWW.MOE.GOV.SA

Public
[Non-Text]
وزاره التعليم
Ministry of Education
الماده الثانيه والعشرون: احكام ختاميه:
(1 - 22) تطبق احكام الدليل التنظيمي لدراس التعليم العام بما لم يرد به نص خاص في هذه القواعد التنظيميه.
(2 - 22) عند فتح فصول او مدارس للموهوبين في المدارس الخاصه يجب الحصول علي موافقه الجنه المختصه في اداره
التعليم، و-tutبق عليها المواد الوارده في هذه الوثيقه.
(3 - 22) تعمل ادارات التعليم علي تقدم برامج تاهيليه للعاملين في مجال الموهوبين.
(4 - 22) ترفع ادارات التعليم احتياج التطوير المني للسويي فصول ومدارس الموهوبين والمشرفين عليها الي المعهد الوطني
للتطوير المني التطبيقي بالتنسيق مع الجهات المختصه في وزاره التعليم.
(5 - 22) تخضع القواعد التنظيميه ل فصول ومدارس الموهوبين للمراجعه السنويه، والتعديد - ان زمر الامر - بما يتوافق
مع المستجده التعليميه والانظمه المعمول بها.
16
القواعد التنظيميه ل فصول ومدارس الموهوبين
©
WWW.MOE.GOV.SA

Public

بازل اظل
Ministry of Education
[Non-Text]
WWW.MOE.GOV.SA