ncar · regulation · processed · 33 chunks
بسم الله الرحمن الرحيم قرار مجلس التعليم العالي رقم ( ) وتاريخ 22 /6 /1431ه بالتوجيه البرقي الكريم رقم (5643/م ب) وتاريخ 23 /7 /1431ه صوره مع التحيه لصاحب المعالي وزير الماليه مع نسخه من اللايحه حفظه الله صوره مع التحيه لصاحب المعالي وزير الخدمه المدنيه مع نسخه من اللايحه حفظه الله صوره مع التحيه لصاحب المعالي وزير الاقتصاد والتخطيط مع نسخه من اللايحه حفظه الله سمو مديره جامعه الاميره نوره بنت عبدالرحمن الموقره معالي مدير جامعه ام القري الموقر معالي مدير الجامعه الاسلاميه الموقر معالي مدير جامعه الامام محمد بن سعود الاسلاميه الموقر معالي مدير جامعه الملك سعود الموقر معالي مدير جامعه الملك عبدالعزيز الموقر معالي مدير جامعه الملك فهد للبترول والمعادن الموقر معالي مدير جامعه الملك فيصل الموقر معالي مدير جامعه الملك خالد الموقر معالي مدير جامعه القصيم الموقر معالي مدير جامعه طيبه الموقر معالي مدير جامعه الطايف الموقر معالي مدير جامعه الملك سعود بن عبدالعزيز للعلوم الصحيه الموقر معالي مدير جامعه جازان الموقر معالي مدير جامعه حايل الموقر معالي مدير جامعه الجوف الموقر معالي مدير جامعه تبوك الموقر معالي مدير جامعه الباحه الموقر معالي مدير جامعه نجران الموقر معالي مدير جامعه الحدود الشماليه المكلف الموقر معالي مدير جامعه الدمام الموقر معالي مدير جامعه الخرج الموقر معالي مدير جامعه شقراء الموقر معالي مدير جامعه المجمعه الموقر السلام عليكم ورحمه الله وبركاته، اطلع مجلس التعليم العالي علي مذكره الامانه العامه للمجلس المتضمنه ان التقدم المعرفي والتقني الذي يشهده العالم حديثا احدث تطورات وتوجهات متعدده شملت جميع اوجه الحياه ونشاطاتها المختلقه، ومن ضمنها التطور العلمي والتكنولوجي الذي ابرز عددا من التوجهات العالميه الحديثه في التعليم حاليا وبخاصه في التعليم العالي، ومن اهمها التوجه نحو تطبيقات التعلم الالكتروني والتعليم عن بعد . وتعد تقنيه المعلومات ممثله في الحاسب الالي والانترنت وما يلحق بهما من وسايط متعدده من انجح الوسايل لتوفير بييه تعليميه ثريه مواكبه للتغيرات العالميه، وتكمن قوه الانترنت في قدرتها علي الربط بين اشخاص تفصل بينهم مسافات هايله وبين مصادر معلوماتيه متباينه، فاستخدام هذه التقنيه يزيد من فرص التعلم، ويمتد بها الي مدي بعيد . وكان لتوظيف هذه التقنيات الاثر في رفع قيمه العمليه التعليميه التي تحدث داخل القاعات الدراسيه (وجها لوجه) كما مكنت هذه التقنيات من نقل العمليه التعليميه لافاق تخطت حدود الزمان والمكان، ووسعت من تجارب المتعلمين وتمازج افكارهم . ولضمان نجاح واستمرار التعليم عن بعد لا بد من وجود معايير تضبط جودته وتطور كفاءته من خلال مؤسسات تقوم بتحديد هذه المعايير وتطويرها، وتطبيق الاجراءات اللازمه لتقييم البرامج ومؤسسات التعليم العالي. وقد تزايد اهتمام الدول الكبري والمتقدمه بمفاهيم اداره الجوده وتطبيقها في التعليم عن بعد، وذلك لما يشهده العالم من نهضه علميه وتقنيه وارتباطها بتقسيم جديد للعمل الدولي، بالاضافه الي حداثه هذا النمط من التعليم واعتماده الكبير علي التقنيه، والقلق الاكاديمي، والشكوك الاجتماعيه حول جدواه ومضمونه ونتايجه، وكذلك انتشاره وتجاوزه الحدود السياسيه والجغرافيه والثقافيه، مما يستدعي وجود معايير لضبط وضمان جودته . لذلك قام المركز الوطني للتعلم الالكتروني والتعليم عن بعد بعدد من النشاطات التي اسهمت في الوصول الي صياغات دقيقه لمواد لايحه التعليم عن بعد المقترحه والمعروضه علي المجلس. كما انتهت الدراسه الخاصه بهذا الموضوع الي عدد من التوصيات من اهمها ان يقوم المركز الوطني للتعلم الالكتروني والتعليم عن بعد بالمهمات التاليه : - انشاء اداره تعني بالتعليم عن بعد ومعاييره، ومواصفات الجوده، ومتابعه تطبيق اللايحه وتطويرها . - تشكيل لجنه استشاريه مختصه بالتعليم عن بعد. - وضع خطه عمل لتطبيق اللايحه تشمل الجوانب التنفيذيه والاعلاميه والتوعويه اللازمه للتطبيق. وبعد ان ناقش مجلس التعليم العالي هذا الموضوع في جلسته (الستين) المعقوده بتاريخ 22 /6 /1431ه، واستعرض اللايحه المشار اليها، وناقش موادها ماده ماده، وبعد ان استمع الي مناقشات الاعضاء. ومقترحاتهم بهذا الخصوص اتخذ قراره رقم (5 /60 /1431) القاضي بما ياتي : الموافقه علي لايحه التعليم عن بعد في مؤسسات التعليم العالي بالمملكه العربيه السعوديه، وفقا للصيغه المرفقه بهذا القرار . وحيث تمت موافقه خادم الحرمين الشريفين رييس مجلس الوزراء رييس مجلس التعليم العالي - يحفظه الله - علي محضر الجلسه بالتوجيه البرقي الكريم رقم (5643/م ب) وتاريخ 23 /7 /1431ه. امل توجيه الجهات المختصه باكمال اللازم . وتقبلوا اطيب تحياتي ،،، وزير التعليم العالي بالنيابه د. فهد بن عبدالرحمن بالغنيم ل ا يحه التعليم عن بعد في مؤسسات التعليم العالي بالمملكه العربيه السعوديه الماده الاولي: تنظم هذه اللايحه التعليم عن بعد بمؤسسات التعليم العالي بالمملكه العربيه السعوديه لتحقيق ما يلي : . ايجاد مرجعيه نظاميه للتعليم عن بعد وتمييزه عن الانماط الاخري للتعليم في مؤسسات التعليم العالي. . ضمان جوده التعليم عن بعد . . دعم تطور مؤسسات وبرامج التعليم عن بعد في المملكه بما يحقق اهداف التنميه الوطنيه وتقدم المجتمع . . اتاحه فرص للتتوع في تقديم برامج اكاديميه وتدريبيه في التعليم العالي . تعريفات الماده الثانيه : تكون للكلمات والعبارات التاليه حيثما وردت في هذه اللايحه، المعاني التاليه: 1. التعليم عن بعد: نمط من انماط التعليم تستخدم فيه وسايل وتقنيات الكترونيه في العمليه التعليميه واداره التفاعل بها، ويتصف بانفصال بين المعلم والمتعلم، او بين المتعلمين انفسهم، او بين المتعلمين ومصادر التعلم، ويكون الانفصال اما بالبعد المكاني خارج مقرات المؤسسه التعليميه و/او بالبعد الوقتي لزمن التعلم. 2. مؤسسه التعليم العالي: هي المؤسسه التعليميه فوق الثانوي، الحكوميه او الاهليه المرخص لها بالمملكه، والتي تمنح درجه علميه. 3. مجلس مؤسسه التعليم العالي: مجلس الجامعه في الجامعات الحكوميه او مجلس الامناء بالجامعات والكليات الاهليه او ما يعادله . 4. الاسلوب التزامني: اسلوب التعلم الذي يتم باتصال متزامن في نفس الوقت بين المعلم والمتعلم من خلال شبكه الانترنت او شبكه اتصال الكتروني . 5. الاسلوب التفاعلي: اسلوب التعلم الذي يتم فيه اشراك الطالب في عمليه التعلم عن طريق توفير تفاعل مع المحتوي او مع الاستاذ او مع الطلاب، بحيث يتم ذلك من خلال توظيف التطبيقات البرمجيه المناسبه لاداره العمليه التعليميه بما يتيح التواصل واداء النشاطات المتعلقه بالماده . 6. التعليم الاعتيادي: هو تعليم نظامي يتم في وجود المتعلم ضمن منظومه تعليميه متكامله تشتمل علي العناصر الاساسيه للعمليه التعليميه من وجود الاتصال المباشر بين المعلم والمتعلم او بين المتعلمين انفسهم داخل مقرات المؤسسه التعليميه وبنفس البعد الزمني . 7. وحده التعليم عن بعد: هي العماده او المركز او الوحده الاكاديميه المسانده التي تعني بتطوير التعليم عن بعد والاشراف عليه بالمؤسسه التعليميه. اختصاصات وصلاحيات الجهات المشرفه والتنفيذيه الماده الثالثه : وزاره التعليم العالي هي الجهه المسيوله عن منح التراخيص لبرامج التعليم عن بعد وفق الانظمه والتعليمات ذات العلاقه، كما تقوم بمتابعه ادايها لضمان تطبيقها معايير الاعتماد والمواصفات وسياسه التعليم والانظمه واللوايح المعمول بها في المملكه . الماده الرابعه : تلتزم برامج التعليم عن بعد بمعايير ومواصفات الجوده الفنيه المعتمده لدي المركز الوطني للتعلم الالكتروني والتعليم عن بعد . الماده الخامسه : تلترم المؤسسات النعليميه التي تقدم برامج التعليم عن بعد بالحصول علي الاعتماد الاكاديمي من الهييه الوطنيه للتقويم والاعتماد الاكاديمي . الماده السادسه : تنشا بكل مؤسسه تعليميه لديها برنامج للتعليم عن بعد، وحده للتعليم عن بعد وتعني بتطوير التعليم عن بعد والاشراف عليه وتتولي المهام التاليه : . توظيف تقنيات المعلومات والاتصال الحديثه لنشر حلول التعليم عن بعد . . ايجاد بييه مناسبه لتطبيق معايير الجوده الفنيه وتعزيز تطبيقات التعليم عن بعد . . تنميه مهارات اعضاء هييه التدريس في مجال تقنيه التعليم وتطوير المقررات الالكترونيه مع توفير الدعم الفني والاستشاري لهم . . التنسيق بين الجهات المختلفه داخل مرافق المؤسسه التعليميه وخارجها فيما يختص بنظم وحلول التعليم عن بعد وتقديم برامجه. الماده السابعه : تخضع انماط وبرامج التعليم عن بعد بمؤسسه التعليم العالي لاشراف ومتابعه مجلس المؤسسه التعليميه الحكوميه الذي له السلطه علي برامجها الاعتياديه او للجهه التي ترخص لمؤسسه التعليم العالي الاهليه بالتعليم الاعتيادي وفقا للانظمه واللوايح الحكوميه ذات العلاقه، ولا يجوز لمؤسسه التعليم العالي تقديم برامج تمنح درجه علميه بنمط التعليم عن بعد الا بعد اقرارها من المجالس الاكاديميه المختصه وحصولها علي الترخيص النهايي من الجهات الخاضعه لها. الماده الثامنه : يشترط في المؤسسه التعليميه التي تقدم برامج تنتهي بدرجه علميه بنمط التعليم عن بعد ما يلي : 1. ان يكون للمؤسسه التعليميه التي تقدم البرنامج وجود تنظيمي ومادي مرخص له بالمملكه. 2. وجود وحده اكاديميه متخصصه بالمؤسسه التعليميه تشرف علي نمط وبرامج التعليم عن بعد وتعني بضبط الجوده وتطبيق المعايير والقواعد التنفيذيه الخاصه التي تتبناها المؤسسه التعليميه لهذا الغرض . 3. توفير التجهيزات والبرمجيات والبنيه التحتيه والكوادر اللازمه لنشاطات التعليم عن بعد لدي المؤسسه التعليميه . 4. توفير نظام فعال لاداره التحقق من الهويه، ورصد ساعات الاتصال الالكتروني، وحمايه الخصوصيه ورصد الانتحال، وضمان امان الخدمات، ورصد الاداء الدراسي والتعليمي للمعلمين والمتعلمين . الماده التاسعه : يجوز لمؤسسه التعليم العالي التي تقدم التعليم الاعتيادي وبما لا يتعارض مع احكام هذه اللايحه، استخدام نمط التعليم عن بعد جزييا في بعض مقررات برنامج التعليم الاعتيادي بها ضمن خطط الدراسه المعتمده لها علي الا تتجاوز الوحدات المكتسبه باسلوب التعليم عن بعد ما نسبته (25%) كحد اقصي من الوحدات المطلوبه للتخرج من خطه دراسه برنامج التعليم الاعتيادي الذي ينتهي بدرجه علميه. الدراسه والاختبارات الماده العاشره : يشترط لقبول الطالب المستجد في برنامج التعليم عن بعد الذي ينتهي بدرجه علميه ان يكون حاصلا علي الدرجه العلميه السابقه للدرجه المتقدم اليها او ما يعادلها ولمجلس المؤسسه التعليميه اضافه اي شروط اخري يراها لقبول الطالب في البرنامج . الماده الحاديه عشر : يشترط اكاديميا لتقديم برامج التعليم عن بعد، ما يلي: 1. وجود برنامج اكاديمي قايم مناظر لبرنامج التعليم عن بعد في خطته الدراسيه، او ان يتم الترخيص للبرنامج من جهه الاختصاص بوزاره التعليم العالي . 2. حصول اعضاء هييه التدريس والطلاب علي التدريب والتهييه اللازمين لنمط التعليم عن بعد. 3. الا يقل ما يدرس تزامنيا عن (25%) من الوحدات التدريسيه لكل مقرر دراسي بالبرنامج . 4. الا تقل نسبه ما يدرس من الوحدات التدريسيه لكل مقرر بالبرنامج عن (25%) بالاسلوب التفاعلي بالاضافه لما يدرس تزامنيا. 5. حضور الطالب لاداء الاختبارات الفصليه والنهاييه للبرنامج وتوفر اليات للتحقق واثبات هويه الطالب عند ذلك. 6. ان تكون اسيله ومده الاختبار النهايي متكافيه للمتعلمين بالمقرر الواحد . الماده الثانيه عشر : تكون الدراسه عن طريق التعليم عن بعد في التخصصات التي تسمح طبيعه الدراسه فيها بذلك بقرار من جهه الترخيص والاشراف وذلك وفق الضوابط الاتيه : 1. الا يقل عدد الوحدات الدراسيه المطلوبه لتخرج الطالب في برامج التعليم عن بعد عن عدد الوحدات الدراسيه المكافيه لها والمطلوبه لتخرج الطالب المنتظم بالبرامج الاعتياديه. 2. يعامل الطالب في برامج التعليم عن بعد من حيث القبول، ورصد التقديرات، والتحويل، والفصل واعاده القيد، معامله الطالب المنتظم في التعليم الاعتيادي. 3. ان يحتسب للاختبار النهايي لكل مقرر تعليم عن بعد نسبه لا تقل عن (50%) ولا تزيد عن (70%) من الدرجه الكليه للمقرر . 4. يثبت في السجل الاكاديمي ووثيقه التخرج لخريج برنامج التعليم عن بعد، ما يفيد بان دراسه الطالب تمت بالتعليم عن بعد . الماده الثالثه عشر : مع مراعاه احكام التحويل في لايحه الدراسات والاختبارات واللوايح ذات العلاقه، يجوز للطالب التحويل من برنامج التعليم الاعتيادي الي برنامج التعليم عن بعد وبالعكس، ويسري عليه بعد التحويل احكام لايحه الدراسات والاختبارات واحكام هذه اللايحه، مع الالتزام بالضوابط التاليه: 1. يعامل الطالب بعد تحويله من برنامج التعليم الاعتيادي الي برنامج التعليم عن بعد وفق احكام هذه اللايحه. 2. يلزم الطالب المحول من برنامج التعليم عن بعد الي برنامج التعليم الاعتيادي دراسه ما لا يقل عن (75%) من وحدات الخطه الدراسيه لبرنامج التعليم الاعتيادي المحول اليه. الماده الرابعه عشر: يحرم الطالب من دخول الامتحان النهايي لمقرر التعليم عن بعد اذا تجاوزت نسبه غيابه (25%) من المحاضرات التزامنيه المطلوبه . الماده الخامسه عشر: لمجلس المؤسسه التعليميه وضع القواعد واللوايح التنفيذيه الداخليه الخاصه بانظمه الدراسه والخطه الدراسيه والشيون الطلابيه، بما لا يتعارض مع احكام هذه اللايحه واللوايح ذات العلاقه. الماده السادسه عشر: تسري لايحه الدراسه والاختبارات في المرحله الجامعيه في مؤسسات التعليم العالي الحكوميه والاهليه علي برامج المرحله الجامعيه للتعليم عن بعد بها وبما لا يتعارض مع احكام هذه اللايحه. الماده السابعه عشر: لمجلس المؤسسه التعليميه وضع الضوابط المنظمه لمكافاه وتعويض اعضاء هييه التدريس ومن يساعدهم في تطوير وتدريس مقررات التعليم عن بعد . الماده الثامنه عشر : يضع مجلس المؤسسه التعليميه قواعد اجراييه داخليه لتنظيم واثبات الملكيه الفكريه وحقوق الطبع وبراءات الاختراع وحقوق الانتفاع التجاري بين المؤسسه التعليميه ومنسوبيها للمنتجات والاسهامات التعليميه الالكترونيه التي تتم بجهود منسوبيها وفق الانظمه واللوايح ذات العلاقه الساريه بالمملكه. الماده التاسعه عشر : دون الاخلال باحكام هذه اللايحه، تسري علي برامج الدراسات العليا للتعليم عن بعد احكام اللايحه الموحده للدراسات العليا في الجامعات. الماده العشرون : يضع مجلس المؤسسه التعليميه قواعد الصرف والجوانب الماليه ويحدد مقدار المكافات لمن يكلف بمهام ذات علاقه بمقررات التعلم الالكتروني والتعليم عن بعد التي تقدم لطلاب برامج التعليم الموازي او برامج خدمه المجتمع برسوم دراسيه بالمؤسسات التعليميه الحكوميه او تقدم لطلاب برامج الكليات الاهليه، وتصرف تلك المكافات من ايرادات ورسوم تلك البرامج . احكام عامه الماده الحاديه والعشرون : تطبق اللايحه علي جميع الطلاب المستجدين ويجوز للمؤسسات التعليميه الحكوميه التي لديها برامج قايمه عن طريق الانتساب قبل صدور هذه اللايحه حق الاستثناء من احكام هذه اللايحه، علي ان تعدل اوضاع هذه البرامج بما يتفق مع احكام هذه اللايحه في مده اقصاها خمس سنوات من تاريخ صدورها. الماده الثانيه والعشرون: لمجلس التعليم العالي حق تفسير هذه اللايحه والتعديل عليها . الماده الثالثه والعشرون: يتولي مجلس المؤسسه التعليميه الحكوميه او الجهه التي ترخص لمؤسسه التعليم العالي الاهليه وضع القواعد التنفيذيه لهذه اللايحه. الماده الرابعه والعشرون : يتم النظر في احكام اللايحه بعد ثلاث سنوات او اكثر من بدء تطبيقها، لاتخاذ الاجراءات اللازمه لتعديلها وتطويرها بما يتناسب ومستجدات التعليم العالي. الماده الخامسه والعشرون : في ما لم يرد به نص في هذه اللايحه، تطبق اللوايح والانظمه المعمول بها في المؤسسه التعليميه.